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研究生:任心皓
研究生(外文):Jen, Hsin-Hao
論文名稱:臺灣北部七縣市高中藝術生活課程實施現況之調查研究
論文名稱(外文):The Study Of Current Status Of The Arts And Life Curriculum In Senior High School In Northern Taiwan
指導教授:朱美玲朱美玲引用關係林伯賢林伯賢引用關係
指導教授(外文):Chu, Mei-LingLin, Po-Hsien
口試委員:劉晉立劉效鵬朱美玲林伯賢
口試委員(外文):Liu, Chin-LiLiu, Shaw-PengChu, Mei-LingLin, Po-Hsien
口試日期:2012-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:戲劇學系表演藝術碩士班
學門:藝術學門
學類:綜合藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:藝術生活藝術教育高中課程
外文關鍵詞:Arts and Lifeart educationthe curriculum of senior high school
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本研究旨在探討臺灣北部七縣市高中藝術生活課程的師資分配、課程規劃與藝術生活教師在教材設計、教學實施、教學評量、教師進修、教學時面臨的困擾,以及對於該課程未來發展的整體看法,並比較研究對象之性別、服務年資、最高學歷、專業背景、擔任藝術生活科之教學領域、教師身分、學校規模、目前取得
藝術生活科教師證之情形與服務單位所在縣市等不同變項其差異情形。
為達研究目的,本研究以自編之「臺灣北部七縣市高中藝術生活課程實施概況調查問卷」,向北部七縣市藝術生活科教師施行問卷調查;發出問卷130份,
回收得到有效問卷114份,回收率為87.7%。並把所得的資料利用平均數、標準差、次數分配、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方法分析。
最後根據結論提出相關建議,以供教育行政機關、師資培育機構、學校行政單位、高中藝術生活科教師及後續研究者之參考。

關鍵詞:藝術生活、藝術教育、高中課程
The purpose of this study was to investigate the current status of Arts and Life in 7 senior high schools in northern Taiwan. The discussion of the study includes the arrangement of teachers, curriculum design and the teachers’ challenges of teaching material design, teaching execution, students’ learning assessment, teachers’ in-service training, and the teachers’ perspectives on future development of Arts and Life. Besides, the researcher compares the different factors such as the participants’ gender, years of teaching service, the highest education, expertise background and the teaching area of Arts and Life. Furthermore, in order to discuss more completely the researcher also takes the teachers’ status in the school, the scope of the 7 schools, the teacher numbers of getting official teaching certification and the location of the schools in account.

In order to achieve the goal of this study, the data was gathered using a questionnaire named, “The questionnaire of the current status of Arts and Life in 7 senior high schools in northern Taiwan”, designed by the investigator specifically for the study. The total questionnaires are 130 copies. But only the 116 copies are collected. The rate of the collection is 87.7%. The researcher has adopted different statistic methodologies such as arithmetic mean, standard deviation, frequence distribution, independent samples T-test, and one-way ANOVA to analyze the data.

Finally, according to the analysis and conclusion, the researcher has some recommendations as references for the educational administration, institution of teacher education program, senior high Arts and Life teachers and follow-up study.

Keywords: Arts and Life, art education, the curriculum of senior high school
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與研究目的 1
第二節 待答問題 3
第三節 重要名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 臺灣藝術教育的思潮 7
第二節 高中藝術生活學科的演變與發展 15
第三節 高中藝術生活課程的相關研究 23
第三章 研究設計 28
第一節 研究架構 28
第二節 研究對象 29
第三節 研究工具 30
第四節 研究步驟 40
第五節 資料處理 42
第四章 研究結果與討論 43
第一節 北部七縣市高中藝術生活課程授課教師之師資結構 43
第二節 北部七縣市高中藝術生活課程授課教師之教學情形 47
第三節 不同背景變項之高中藝術生活教師教學情形之分析 51
第四節 北部七縣市藝術生活科教師進修、課程實施困擾與未來發展
建議之情形 81
第五節 不同背景變項之高中藝術生活科教師進修情形、課程實施困
擾與未來發展建議之差異 84
第六節 開放性問題意見彙整 103
第五章 結論與建議 106
第一節 結論 106
第二節 建議 115
參考書目 117
附錄一 臺灣北部七縣市高中藝術生活課程實施概況調查問卷(預試) 121
附錄二 臺灣北部七縣市高中藝術生活課程實施概況調查問卷(正式) 127
附錄三 問卷效度之專家名單 133

一、中文部分
(一)書籍
艾斯納(Elliot Wayne Eisner)(1991)。《藝術視覺的教育》(Educating Artistic Vision),郭禎祥譯。臺北:文景。
周文賢(2002)。《多變量統計分析:SAS/STAT使用方法》。臺北:智勝文化。
吳明隆(2000)。《SPSS統計應用實務》。臺北:松岡。
吳靜吉(1997)。序文,在於李平譯:《經營多元智慧─開展以學生為中心的教學》。臺北:遠流。
姚世澤(2003)。《現代音樂教育學新論》。臺北:師大書苑。
袁汝儀(1995)。《荷蘭視覺藝術教育與師資訓練:一個西方案例的教育民族誌研究》。臺北:五南。
教育部(1995a)。普通高級中學課程標準。臺北:教育部。
教育部(1995b)。普通高級中學藝術生活科課程標準。臺北:教育部。
教育部(2004)。普通高級中學課程暫行綱要。臺北:教育部。
教育部(2008)。普通高級中學藝術生活課程綱要。臺北:教育部。
黃壬來(1990)。《幼兒造形藝術教學─統合理論之應用》。臺北:五南。
黃壬來、陳朝平(1995)。《國小美勞科教材教法》。臺北:五南。
黃冬富(1994)。〈學校美術教育與台灣美術發展〉。《台灣地區繪畫發展回顧》。高雄:高雄市立美術館。
黃瑞祺(1997)。《批判社會學—批判理論與現代社會學》。臺北:三民。
(二)論文
丁金環(2002)。《台中縣國民小學藝術與人文領域實施情形之調查研究》。國立新竹師範學院美勞教學碩士班碩士論文。
王麗菱(1998)。《中學美術教師專業專門學科能力指標之研究》。國立臺灣師範大學美術研究所碩士論文。
呂佳真(2003)。《高雄縣國民小學藝術與人文學習領域實施現況調查與分析》。屏東師範學院音樂教育學系碩士論文。
洪瑞美(2004)。《台中縣國中藝術與人文課程之音樂教學現況調查研究》。國立臺灣師範大學音樂研究所碩士論文。
林純淳(2010)。《東部區域「藝術與人文」學習領域音樂課程實施現況之調查研究》。國立臺灣師範大學音樂學系碩士論文。
徐立璇(2010)。《我國高中藝術生活教科書形塑脈絡與衍生議題之研究》。國立臺灣師範大學美術研究所碩士論文。
莊雅玲(2004)。《臺灣中部地區高中藝術生活實施概況之調查研究》。國立臺灣師範大學音樂研究所碩士論文。
梁蟬纓(2009)。《創作性戲劇於高中藝術生活課程學習效能之行動研究》。國立臺灣師範大學音樂學系在職進修班碩士論文。
張育瑄(2003)。《國民中學九年一貫藝術與人文領域實施現況調查研究》。國立彰化師範大學藝術教育研究所碩士論文。
楊孟蓉(2009)。《我國高中藝術生活課程政策形塑脈絡議題之研究》。國立臺灣師範大學美術研究所碩士論文。
楊智瑋(2010)。《悅趣化網路教材設計—以高中音像藝術課程為例》。國立臺灣藝術大學多媒體動畫藝術學系碩士論文。
廖淑敏(2010)。《雲林縣國民小學藝術與人文學習領域實施現況之研究》。雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
廖秀敏(2010)。《禁錮.對立~由瓶中魚反思人我關係》。國立臺中教育大學美術研究所碩士論文。
潘盈君(2003)。《民間兒童美術補習班個案研究:以永和BJ兒童美術教育中心為例》。國立台北師範學院藝術與藝術教育研究所碩士論文。
(三)期刊
朱美玲(2006)。〈淺談多元智慧與舞蹈教育〉。《藝術欣賞》,第2期第12卷,頁104-107。臺北:國立臺灣藝術大學。
林伯賢(2007)。〈電腦科技對藝術課程教學策略的影響〉。《國際藝術教育學刊》,第二期第五卷,頁146-153。臺北,國立臺灣藝術教育館。
林曼麗(1994)。〈初探二十一世紀台灣視覺藝術教育新趨勢─兼介北新國小課程開發事例〉。《1994亞洲藝術教育國際學術研討會論文集A》,頁111-168。臺北:教育部。
袁汝儀(2002)。〈國民教育階段「藝術與人文」領域的思考〉。《現代教育論壇》,第六期,頁234-242。
郭禎祥(1993)。〈透過藝術教育達成全國教育之重整〉。《當代美勞教學理論與實務學術研討會論文集》,頁7-55。臺北:台北市立師範學院美勞教育系。
郭禎祥(1999)。〈描繪新世紀藝術教育藍圖〉。《美育》,頁1-9。臺北:國立臺灣藝術教育館。
郭禎祥(2000):〈教育改革下的藝術教育藍圖〉。南京:2000基礎教育與師範教育國際會議。
楊深坑(1980)。〈美育在文化建設中的功能〉。《國立臺灣師範大學教育研究所集刊》,第22期,頁357-375。
張世忠(2000)。〈多元智慧與建構教學之統整與運用〉。《中等教育》,第51期第6卷,頁124-135。
譚光鼎(1998)。〈社會與文化再製理論之評析〉。《教育研究集刊》,第40期,頁23-24。
二、英文部分
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Eisner, E. W. (2002). The arts and the creation of mind. New Haven, CT: Yale University Press.
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 譚光鼎(1998)。〈社會與文化再製理論之評析〉。《教育研究集刊》,第40期,頁23-24。
2. 張世忠(2000)。〈多元智慧與建構教學之統整與運用〉。《中等教育》,第51期第6卷,頁124-135。
3. 楊深坑(1980)。〈美育在文化建設中的功能〉。《國立臺灣師範大學教育研究所集刊》,第22期,頁357-375。
4. 郭禎祥(1999)。〈描繪新世紀藝術教育藍圖〉。《美育》,頁1-9。臺北:國立臺灣藝術教育館。
5. 袁汝儀(2002)。〈國民教育階段「藝術與人文」領域的思考〉。《現代教育論壇》,第六期,頁234-242。
6. 林曼麗(1994)。〈初探二十一世紀台灣視覺藝術教育新趨勢─兼介北新國小課程開發事例〉。《1994亞洲藝術教育國際學術研討會論文集A》,頁111-168。臺北:教育部。
7. 林伯賢(2007)。〈電腦科技對藝術課程教學策略的影響〉。《國際藝術教育學刊》,第二期第五卷,頁146-153。臺北,國立臺灣藝術教育館。
8. 朱美玲(2006)。〈淺談多元智慧與舞蹈教育〉。《藝術欣賞》,第2期第12卷,頁104-107。臺北:國立臺灣藝術大學。
9. 王麗菱(1998)。《中學美術教師專業專門學科能力指標之研究》。國立臺灣師範大學美術研究所碩士論文。
10. 黃冬富(1994)。〈學校美術教育與台灣美術發展〉。《台灣地區繪畫發展回顧》。高雄:高雄市立美術館。