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研究生:林書弘
研究生(外文):Shu-hong Lin
論文名稱:職能模型導入我國公務員考選制度之研究–以三等原住民族特考原住民行政類科為例
論文名稱(外文):The Study of Applying Competency Model to Civil Service Examination System of Taiwan– The Case of Indigenous Peoples Administration Categories in Grade 3 Special Examinations for Indigenous Peoples
指導教授:楊戊龍楊戊龍引用關係
指導教授(外文):Wu-lung Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄大學
系所名稱:政治法律學系碩士班
學門:法律學門
學類:其他法律學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:156
中文關鍵詞:能力職能職能模型原住民族特考
外文關鍵詞:competencecompetency modelspecial examinations for indigenous peoples
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本研究運用國外發展的「職能理論」,探討我國三等原住民行政類科改進的可行性及其方向。藉由文獻探討與深度訪談確立三等原住民行政類科的業務範圍,並運用概括式模型覆蓋法建立三等原住民族特考原住民行政類科職能模型,然後檢討現行原住民行政類科的應考科目、應考方式與分發配置等考選流程,以提昇原住民考試的效度。本研究建議三等原住民行政類科考選程序分為四個階段,採用筆試、口試與實務訓練方式分階段淘汰,用人機關從第三階段(口試)開始進入遴選流程。應試科目在共同科目建議增列原住民族歷史與文化,刪除英文與國文兩科;在專業科目則分經濟建設、文化教育與社會福利三組各自增列「政府採購法、總體經濟學」、「社會福利法、社會政策與社會立法」、「文化資產保存法、教育行政學、教育哲學」。分發配置則依照雙重媒合方式決定日後分發單位以減少頻繁轉調或無法勝任職務等問題。
The study defines Indigenous Peoples Administration Categories in Grade 3 Special Examinations for Indigenous Peoples scope of business, via literature discussion and depth interview. It establishes model of Indigenous Peoples Administration Categories in Grade 3 by Generic Model Overlay Method, and makes depth interview with some indigenous people’s civil services to solve disadvantages of the method.
The study suggests that: First of all, expand examination mode from one time to four times, and apply written test, oral examination and trainings to eliminate stage by stage. Secondly, add "History and Culture of Taiwan indigenous peoples" in common subjects and delete "English, Chinese" two subjects; besides to add different professional subjects: "Government Procurement Act, Macroeconomics", "Social welfare Act, Social Policy and Social Legislation", "Cultural Heritage Conservation Law, Philosophy of Education, Administration of Education". Finally, concerning about problems which may be occurred by Distribution, such as incapable of the job, are possible to be solved via exercising dual intermediaries.
目 次 I
圖 次 V
表 次 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
一、研究動機 1
二、研究目的 5
第二節 研究架構 6
第三節 研究途徑與方法 7
一、研究途徑 7
二、研究方法 8
三、研究流程 8
第四節 研究限制 10
第二章 職能模型 11
第一節 職能模型概述 11
一、職能的定義 11
二、何謂職能模型 14
三、職能模型建構方法 16
四、職能模型建構方向 20
五、職能模型發展趨勢 22
第二節 職能概念在我國考選制度之應用 25
第三章 原住民族特考與三等原住民行政類科現況 29
第一節 原住民族特考制度設計理念 29

一、正義論 30
二、原住民人權 32
三、多元化管理 35
四、代表性官僚 37
第二節 原住民族特考制度現況 40
一、制度沿革 40
二、制度現況 42
第三節 三等原住民行政類科現況 44
一、職務設定 44
二、應考資格 45
三、應考科目 46
四、應考方式 50
第四節 三等原住民行政類科職能分析 53
一、工作內容 53
二、需求職能 58
第四章 職能模型導入三等原住民行政類科 65
第一節 職能模型之導入可行性分析 65
一、制度分析 66
二、技術分析 67
三、成本分析 69
四、小結 71
第二節 建構三等原住民行政類科職能模型 72
一、共同職能 73
二、專業職能 76
三、人格特質 78
第三節 職能模型於三等原住民行政類科考選流程 81
一、應考科目 81
二、應考方式 91
三、分發配置 96
四、小結 99
第五章 結論與建議 101
第一節 研究結論 101
一、制度面 101
二、操作面 104
第二節 研究建議 105
一、限縮原住民族特考應考資格 105
二、積極培養原住民族技術人才 106
三、提高原住民公務員於公務機關代表性 107
四、積極推行族語認證 107
參考文獻 109
附件 119
附件一:個別口試、集體口試與團體討論之比較 119
附件二:訪談問題 123
附錄三:訪談記錄 125
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