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研究生:吳思楀
研究生(外文):Wu,Shi-Yu
論文名稱:九年一貫表演藝術舞蹈與戲劇課程比較暨教學歷程之研究
論文名稱(外文):The Study of Performing Arts Courses of Grade 1-9 Comparison And Teaching Process in Dance And Drama Curriculum.
指導教授:江映碧江映碧引用關係
指導教授(外文):Chiang,Ying-Pi
口試委員:朱美玲趙郁玲江映碧
口試委員(外文):Chu, MeilingChao, YulingChiang,Ying-Pi
口試日期:2012-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:舞蹈學系
學門:藝術學門
學類:戲劇舞蹈學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:九年一貫課程藝術與人文表演藝術舞蹈課程戲劇課程
外文關鍵詞:Grade 1-9 CurriculumArts and HumanitiesPerforming ArtsDancing curriculumDrama curriculum
相關次數:
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摘要
本研究以探討比較九年一貫表演藝術領域「舞蹈課程」與「戲劇課程」之基本原理。澄清「舞蹈課程」與「戲劇課程」之分殊性與共同性後,嘗試設計融入社會議題的「舞蹈」與「戲劇」之實驗課程,經過實際教學後,期望能尋找出可行之教學策略與證實理論觀點。研究方法以文獻分析為主,輔以實驗教學,以簡單數據的分析與教學歷程的觀察,了解教師與學生在「舞蹈課程」與「戲劇課程」的學習情況與教學方式,以其推測研究的結果與證實理論的依據,對表演藝術教育,提出結論與建議。本研究主要研究結論為下:
一、舞蹈初階課程以動作元素之即興探索為主,較容易實施分解教學,且可讓學生迅速進入創造性活動。
二、戲劇課程為統整教育的基礎模式,從理性之文本思考開始,可促進學生思考、溝通與統整的能力。
三、九年一貫課程舞蹈與戲劇同列為表演課程,應採取相輔相成之教學策略,且將各自之特色應用於不同的教材,以達成不同的教育目標。
四、表演藝術課程應當將舞蹈課程與戲劇課程做同質量之教材與教學活動設計。
五、相較之下舞蹈課程較又益於提升身體動作能力與即興創作能力,戲劇課程為有助於提升人文歷史與文本結構之思維,兩者皆可發展個體之人際關係與社會行為。

關鍵字: 九年一貫課程 藝術與人文 表演藝術 舞蹈課程 戲劇課程

Abstract
The aims of this study are both to compare the pedagogy of dance and drama, and to examine the teaching process of drama and dance in the field of Performing Arts within Grade 1-9 Curriculums. Based on the former comparison and examination, the researcher will design an integrated curriculum of dance and drama, which concerned with the social issues. Then, through an empirical teaching, the researcher wants to clarify the possible strategy of teaching dance and drama as a whole. The methods of research are literature analyzed and empirical teaching. In order to define the issues of teaching and learning process, during the empirical teaching an observation and simple data analysis are applied. The outcomes of the research as follow:
(1) For the students of elementary school, movement improvisation is easily to reach the life of children. And the elements of dance can be separated exploring by the students, therefore dance classes are quickly accepted by the students.
(2) In drama classes the mode of teaching are integrated. The classes always start from the rational thinking, through which student can develop logic thinking, communication skills and creativity.
(3) In order to achieve various educational objectives, dance and drama can be applied as complementary subjects within performing arts in Grade 1-9 curriculum.
(4) In the performing arts courses, the curricular of dance and drama must be equally developed and settled.
(5) According to the result of comparison, dance learning is benefit to strength one’s body language and responsive movement. While drama can arouse learner’s intellectual thinking in related to cultural context. Both of them emphasized on developing one’s social interrelationship.

Keywords: Grade 1-9 Curriculum, Arts and Humanities, Performing Arts, Dance Curriculum , Drama Curriculum.



中文摘要-------------------------------------I
英文摘要------------------------------------II
內容目錄------------------------------------IV
表目錄--------------------------------------VI
圖目錄-------------------------------------VII
附錄--------------------------------------VIII


第一章 緒論-----------------------------------------------1
第一節 研究動機與背景------------------------------------1
第二節 研究目的-------------------------------------------2
第三節 研究問題-------------------------------------------2
第四節 研究範圍與限制--------------------------------------3
第五節 研究方法-------------------------------------------4
第六節 名詞釋義-------------------------------------------5
第二章 文獻探討----------------------------------------------7
第一節 藝術與人文之教育目標、十大能力指標與課程架構--------------7
第二節 統整課程之課程模式、設計原則與內涵----------------------20
第三節 表演藝術「舞蹈課程」之研究-----------------------------25
第四節 表演藝術「戲劇課程」之研究-----------------------------48
第三章 研究方法與設計----------------------------------------69
第一節 研究架構---------------------------------------------69
第二節 研究方法----------------------------------------------70
第三節 研究流程----------------------------------------------73
第四節 研究範圍與限制-----------------------------------------74
第五節實驗「舞蹈課程」與「戲劇課程」之教學設計-------------------77
第六節研究工具與資料處理---------------------------------------87
第四章 研究結果分析與討論-------------------------------------91
第一節 比較「舞蹈課程」與「戲劇課程」之異同---------------------91
第二節 實驗課程資料分析結果與討論------------------------------108
第三節 討論舞蹈與戲劇運用之統整教學----------------------------132
第五章 結論與建議------------------------------------------133
第一節 結論-------------------------------------------------133
第二節 建議-------------------------------------------------135
參考文獻---------------------------------------------------136

表目錄
表3-1 舞蹈課程與戲劇課程教學總表------------------------------84
表3-2 實驗教學時間表----------------------------------------86
表3-3 主題「新聞報告~塑化劑」課程設計-------------------------87
表4-1舞蹈課程與戲劇課程「教育功能」比較分析表------------------92
表4-2舞蹈課程與戲劇課程「教育目標」比較分析表------------------93
表4-3舞蹈課程與戲劇課程「知識範圍」比較分析表------------------96
表4-4舞蹈課程與戲劇課程「課程設計理念」比較分析表---------------98
表4-5舞蹈課程與戲劇課程「課程設計內容」比較分析表--------------100
表4-6舞蹈課程與戲劇課程「教學方法/策略」比較分析表-------------102
表4-7舞蹈課程與戲劇課程「劇場元素與藝術形式」比較分析表---------105
表4-8統整學習評量百分比數據結果分析---------------------------114
表4-9開放式問答文字分析-------------------------------------115

圖目錄
圖2-1-1「藝術與人文」之基本架構-------------------------------8
圖2-1-2「藝術與人文」課程分課程設計主題架構圖-------------------9
圖2-1-3教育目標與課程目標和十大能力指標------------------------11
圖2-2-1主題焦點課程統整示意圖---------------------------------21
圖2-2-2 Fogartyg十種課程統整方式-----------------------------21
圖2-3-1六人隊形變化圖----------------------------------------35
圖2-3-2各種行徑路線組----------------------------------------36
圖2-4-1 動作與情節之關係圖-----------------------------------56
圖3-1 研究架構圖-------------------------------------------69
圖3-2 實驗場地----------------------------------------------77
圖3-3 實驗場地----------------------------------------------77
圖4- 1學生學習舞蹈與戲劇興趣比例圖----------------------------109
圖4-2學生不喜歡藝術與人文中的活動比例圖------------------------109
圖4-3學生希望學習表演或創作比例圖-----------------------------110
圖4-4學生參與創造性活動肢體進步比例圖-------------------------110
圖4-5學生參與創造性舞蹈與戲劇課程對學習體認效果比例圖-----------111
圖4-6學生參與創造性活動喜愛加入舞蹈或戲劇比例圖----------------111
圖4-7學生參與活動後對藝術統整活動同意教育價值比例圖-------------112

附 錄

附錄一 實驗參與者同意單--------------------------------------45
附錄二 課程教案設計-----------------------------------------146
附錄三 學生學習舞蹈課程與戲劇課程經驗之問卷----------------------155
附錄四 舞蹈課程與戲劇課程認知、技能、情意發展評量表-------------157
附錄五 九年一貫舞蹈課程與戲劇課程統整學習能力指標評量單---------159
附錄六 舞蹈與戲劇課程教師教學策略與行為檢核觀察----------------161
附錄七 舞蹈與戲劇課程在學生學習與行為檢核觀察表----------------162
附錄八 學生學習意見回饋單-----------------------------------163
附錄九 實施活動檔案----------------------------------------164



參考文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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