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研究生:高欣卉
研究生(外文):Hsin Hui Kao
論文名稱:聽障父母對學齡兒童親職教育主觀經驗之研究
論文名稱(外文):A Study on the Experience of the Parent Education of Elementary School-aged Children of Hearing Impaired Parents.
指導教授:曾華源教授
指導教授(外文):Prof. Hua Yuan Tseng
口試委員:郭靜晃曾華源黃志成
口試日期:2012-06-16
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:青少年兒童福利研究所
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:86
中文關鍵詞:聽障父母學齡兒童親職教育質性研究
外文關鍵詞:hearing impaired parentsElementary school-aged childrenParent educationqualitative research
相關次數:
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本研究以質性研究方法探討聽障父母對於學齡兒童在親職教育經歷上所面臨的問題,以立意取樣徵得三名育有學齡兒童之聽障父母,透過訪談以了解聽障父母在親職教育中所面臨的狀況與問題。
經過資料的整理與分析,先呈現三名主要研究者的個別故事。在指出這三個故事中所發現的共同點:在孩子在語言學習初期,皆由聽人家屬協助教導;在親職教育活動的參與上因為語言上的隔閡,若沒有協助翻譯的人員,將會使聽障父母親參與度降低;在教導孩子課業上,有關語文的部份,仍需要他人協助指導。整體說來,環境制度中提供的支持性因素對於家庭親職教育的執行有具體的影響。
聽障父母在親職教養上問題,可能也是一般父母在教養上有點相似,只是聽障父母在語言表達上,更需要他人的協助與幫忙。
根據以上發現,提出實務工作上的一些省思,及給未來研究的建議。

In this qualitative study, I explore experience of development process of three hearing impaired parents with elementary school-aged children . The data was collected mainly from in-depth interviews with three hearing impaired parents with elementary school-aged children .
The life stories were reported in thick description. The common points of three life stories :
1. cannot helping children to develop language abilities,
2. about learn spoken ,by hearing family members to help
3. about communicating with children’s teacher, need some help : such as parents of writing ability、together with their hearing families to communicate and sign language interpreters.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 5
第三節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 10
第一節 親職教育的意義及理論基礎 10
第二節 從生態理論探討聽覺障礙者與環境之關係 20
第三節 聽障父母與學齡兒童教養歷程 28
第三章 研究方法 36
第一節 研究設計 36
第二節 研究對象 38
第三節 研究流程與架構 42
第四節 資料收集與分析 43
第五節 研究倫理 46
第四章 聽障父母親職教養歷程詮釋與討論 48
第一節 小貞的故事 48
第二節 阿恆的故事 53
第三節 小萍的故事 58
第五章 結論、建議及反思 63
第一節 結論 63
第二節 反思 65
第三節 建議 67
第四節 研究限制 71
參考書目 72
附錄一 研究參與邀請函 83
附錄二 訪談同意書 84
附錄三 受訪者基本資料表 85
附錄四 訪談大綱 86

中文部份
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