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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:葉柏麟
研究生(外文):Po-Lin Yeh
論文名稱:應用多媒體學習認知理論之課程部落格設計與實作
論文名稱(外文):CourseBlog- Learning Management System Design Appling the Cognitive Theory of Multimedia Learning
指導教授:鄭旭成鄭旭成引用關係
指導教授(外文):Hsu-Chen Cheng
口試委員:唐震黃燕忠
口試日期:2012-07-25
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:67
中文關鍵詞:課程部落格數位學習平台多媒體學習認知理論
外文關鍵詞:CourseBlogLearning Management SystemCognitive theory of multimedia learning
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因為跨越時空限制的特性,使得遠距學習風氣盛行,並讓遠距教學成為新興的教學主流,間接促成數位學習平台(Learning management system, LMS) 及應用Blog介面教學兩者的快速發展,但有關此二者的結合模式尚未成為定論。因此,為期探討整合此二種學習平台特性的成效(整合LMS的完整功能及Blog介面呈現),本研究以多媒體學習認知理論為基礎,討論多媒體呈現方式對學習者認知負荷的影響;並透過系統實作與教學實驗兩種方式,比較分析和既有不同數位學習平台對學習者的學習成效與學習滿意度。
研究結果發現,自行開發設計之課程部落格(CourseBlog)學習介面確實能提高學習者之學習成效與學習滿意度;資訊系統的品質對學習成效與學習滿意度有正面的影響,學習風格對學習成效與學習滿意度亦有正面的影響。根據上述研究結論,本研究期待以此課程部落格之設計與實作,能在未來數位學習平台介面的設計與應用上為教學者或研究者提供參考方向。

Presently the latest internet rage is the blog, the blog’s interface is highly readable which makes it very attractive to users. By synthesizing the synergies of e-Learning systems with blogs, so that e-Learning content can be presented in a blog style, such that the attractiveness of e-Learning would be enhanced to prospective e-learners, is the primary focus of this study. Combining the above stated principles and purposes, this paper aims to draw on synergistic interactions between a critical literature review and trials of various interface designs, to discuss whether it is desirable that the blog interface be incorporated into LMS (Learning Management System).
第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 論文架構 5
第二章 文獻探討 6
第一節 數位學習平台設計要素 6
第二節 多媒體學習認知理論 12
第三節 部落格設計介面 16
第四節 學習成效評估方法 19
第五節 學習風格與經驗學習理論 22
第三章 研究方法 26
第一節 研究流程 26
第二節 研究架構 30
第三節 實驗流程 31
第四節 實驗對象及實驗方法 32
第五節 實驗工具 33
第四章 設計與實作 42
第一節 系統架構 42
第二節 系統分析 43
第三節 系統設計與實作 46
第五章 研究結果分析 57
第一節 教學結果比較 57
第二節 學習成效 57
第三節 問卷分析 59
第六章 結論與建議 64
參考文獻 66


參考文獻
一、中文部分
王裕方(1998),電腦態度與學習績效的影響因素探討-中學生網頁製作教學的實地實驗研究。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文。
陳年興(2000),網路教學與傳統教學之比較分析.遠距教學,15/16 合刊,153-156。
教育部(2011),數位學習白皮書:台北:教育部。

二、英文部分
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Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the source of learning and development. New Jersey: Prentice-Hall.
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Steven, D. (2007). Trends and Impacts of E-Learning 2.0. Proceedings of ICOE, June 2007, Taiwan.

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