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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃筱珊
研究生(外文):Huang, Hsiao-Shan
論文名稱:教師使用數位學習平台意願之研究
論文名稱(外文):A Study of Teachers using e-Learning Platform Willingness
指導教授:黃燕忠黃燕忠引用關係
指導教授(外文):Hwang, Yann-Jong
口試委員:王鵬飛何慧儀
口試委員(外文):Wang, Peng-FeiHo, Hui-Yi
口試日期:2012-07-21
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:數位學習數位學習平台輔助教學AHP層級分析
外文關鍵詞:e-LearningE-learning platformAHP method
相關次數:
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由於網際網路的應用蓬勃發展,近幾年來,教師使用數位學習平台輔助教學的風氣已相當盛行。然而,目前教師運用數位學習平台輔助教學的情況仍相當混沌不清,許多教育單位雖然鼓勵教師在數位學習平台分享教學內容,但尚未有明顯成效。因此,為能解決上述問題,本研究將歸納與推論教師使用數位學習平台的影響因素,再提供改善建議。
本研究方法主要是以文獻探討及AHP層級分析法為理論基礎,先建立教師使用數位學習平台的影響因素層級架構,再設計問卷並進行專家訪談,然後分析影響因素之權重。
研究結果發現教師使用數位學習平台,最重視的構面為「教與學」的因素,另外,重視評估指標分別為「提昇教學效果」,其次為「教育單位支援」因素,並提供教育單位推動數位學習平台輔助教學之參考。
The application of the Internet boom, teachers in recent years the trend of Assisted instruction the e-Learning platform has been quite in vogue. However, Currently teachers using e-Learning platform to support teaching, the situation is still very chaotic and uncertain, Although many educational institutions to encourage teachers to share teaching content in the e-Learning platform, significant results but not yet. Therefore, this study will first explore the teachers will using e-Learning platform in teaching and the key consideration. Hope to resolve these issues, Inductive and deductive teaching teachers to use the e-Learning platform on the wishes and influencing factors, then provide recommendations for improvement.
The research method is based on literature review and AHP as a theoretical basis, First establish a teaching teachers to use the e-Learning platform on the impact of factors hierarchy, re-design the questionnaire and conduct interviews with experts, Then analysis of the weight factors.
Result of found , that teachers using e-Learning platform for the most important aspect of "teaching and learning"; In addition, the most important aspect of evaluation indicators for " to enhance teaching effective"factors and second of " the educational institutions support " factors, to provide educational institutions promoted the teaching of reference for the e-Learning platform.
中文摘要 ..................... iii
英文摘要 ..................... iv
誌謝辭  ..................... v
內容目錄 ..................... vi
表目錄  ..................... viii
圖目錄  ..................... ix
第一章  緒論.....................1
  第一節  研究背景與動機..............1
  第二節  研究目的.................3
  第三節  研究流程.................3
第二章  相關文獻探討.................5
  第一節  數位學習的定義及特性...........5
  第二節  數位學習平台功能構面分析.........9
  第三節  數位學習平台系統種類...........11
  第四節  數位學習在教育領域的相關研究.......15
  第五節  AHP層級分析法 .............17
第三章  研究方法與架構................20
  第一節  研究方法.................20
  第二節  建立研究架構...............23
  第三節  問卷設計與分析方式............39
  第四節  一致性檢定................41
第四章  研究結果...................42
  第一節  問卷結果與分析..............42
  第二節  因素權重分析彙整.............54
第五章  結論與建議 .................56
  第一節  研究結論與建議 ............56
  第二節  研究限制.................57
  第三節  未來研究方向...............57
參考文獻 .....................58
附錄  研究問卷 ..................66
中文書籍
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 顧大維 (2005),從數位教學平台使用的迷思:看教學設計在數位學習應扮演的角色,教育研究月刊131期,頁118-126。
2. 羅綸新 (2004),教育類網站評鑑規準建構之研究,教學科技與媒體(第68期),頁4-22。
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4. 蕭瑞祥,謝明釗(2009),運用知識地圖於數位學習教材設計之研究, 資訊管理學報第十六卷 第一期,頁163-180。
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