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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳鼎勻
研究生(外文):Chen,Ting-Yun
論文名稱:氧化還原化學在臉書平台上之學習成效研究
論文名稱(外文):The Study of Learning Effect on Oxidation-Reduction Chemistry on Facebook platform
指導教授:翁榮源翁榮源引用關係
指導教授(外文):Own,Zang-Yuan
口試委員:許拱北黃克峰
口試委員(外文):Hsu,kung-PeiHuang,Ke-Feng
口試日期:2012-06-28
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:應用化學系
學門:自然科學學門
學類:化學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:81
中文關鍵詞:臉書平台合作學習氧化還原網路學習化學
外文關鍵詞:FacebookCooperative learningOxidation-ReductionE-LearningChemistry
相關次數:
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臉書是目前使用者最多、也是最受歡迎、資訊傳遞與分享最快速的社群網站,也是和朋友們拉高互動率活絡感情的好工具。如何藉由臉書社群網路的便利性以及即時回饋訊息的功能,將其應用在化學學習上,讓學習者可以透過群體合作,以及知識重點集中之方式,快速的吸收知識,以達到最佳的學習成效。因此我們希望能探討臉書平台系統做為學習工具之學習成效提升研究。
我們將化學課程中較為生活化之氧化還原單元教材製作成臉書平台學習系統,研究對象是靜宜大學「生活化學」通識課程學生,透過電腦亂數分為兩組:控制組使用一般網路學習系統,實驗組使用臉書平台學習系統 。經過數據蒐集分析發現,實驗組學生在臉書 平台學習系統的學習成效優於控制組的一般網路學習學生。再透過細部分析得知,場地依賴的女性學生,理學院高年級的學生在臉書平台學習系統上表現明顯優於一般網路學習系統。

Facebook is currently the most users and the most popular community Web site, information delivery and sharing the most rapid, interactive high rate mobility and his friends feelings of good tools, on Facebook social network portability and powerful functionality for real time feedback messages, application on the teaching, so that learners can quickly absorb knowledge, to achieve the best results. We research learning of Facebook platform application systems as a teaching tool in the teaching and learning effectiveness.
We choose oxidation-reduction chemistry textbook to make cooperative learning system into Facebook platform. The research subjects were study "chemistry in Life" in Providence University. These students were divided into two groups: the control group using e-learning system, the experimental group cooperative learning system using Facebook platform.
The results show students learning on Facebook platform perform better than those were using the web-based learning system. Field dependence and female students, senior students of the Faculty of Science all show a better learning effect on collaborated Facebook platform learning environment than other students.

目錄
目錄 I
表目次 III
圖目次 IV
中文摘要 V
英文摘要 VI

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 社群網路(Social Network) 7
第二節 合作學習 15
第三節 氧化還原概念 22
第四節 認知型態 29
第三章 研究方法 36
第一節 研究架構 37

第二節 研究對象 39
第三節 研究設計 40
第四節 研究工具 42
第五節 研究方法 47
第四章 結果與討論 58
第一節 氧化還原單元學習成效分析 58
第五章 結論與建議 66
第一節 結論 66
第二節 建議 68
參考文獻 69
中文部分 69
外文部分 73
中文部分
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外文部分
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