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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳以寰
研究生(外文):Yi-Huan Chen
論文名稱:臺北市推動學習型城市計畫中社區大學的角色與治理模式初探:以南港社區大學為例
論文名稱(外文):Exploring Governance Models and Roles of Community Colleges in Constructing Taipei Learning City: Nangang Community College as an Example
指導教授:黃榮護黃榮護引用關係
指導教授(外文):Jong-Huh Huang
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:行政管理學研究所(含博、碩專班)
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:149
中文關鍵詞:學習型城市社區大學競值架構治理
外文關鍵詞:Learning CitiesCommunity CollegeCompeting Values FrameworkGovernance
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本研究援引「學習型城市」是一個社會建構(a social construct)的概念,認為臺北市每個行政區,根據其社會經濟與人文發展的階段,與其所處的地理環境,皆可從城市分流出來,建立具有各自特色與內涵的學習型社區,而位於其轄區內公辦民營的社區大學,夾其終身教育與社區營造所累積的經驗與資本,足可扮演稱職推手的角色。為期有效檢視社區大學在推動學習型城市計畫的狀況,本文首先從中外文獻中,歸納出學習型城市基本的運作要件,其次,借用Quinn 等人「競值架構」(Competing Values Framework)的八種角色,作為檢測臺北市社區大學在推動學習型城市時的角色認知,最後針對社區大學在外部影響與在地實踐的治理網絡中,探究其良善治理的取向。綜整上述三個相關變數,初步建構一個社區大學在學習型城市治理網絡的分析架構,並以南港社區大學做為個案,根據其100年度相關校務自我評鑑資料,檢視其「學習型城市的運作要件」、「角色認知」與「有效治理」的程度與方向。
This research is cited from the concept that “Learning City” is a social construct, on the basis that each of the administrative district of Taipei City can all be divided apart from the city itself according to its socioeconomic and cultural development stages, as well as its geographical environment where it is located, to build learning community with its own features and temperaments, while the community college which is managed by the public authority and operated by the private sectors in its jurisdiction, is capable to play the role of all set supporter, with its lifelong education as well as experiences and capitals accumulated by the community creation. In the anticipation to effectively examine with the conditions of learning city planning promoted in the community college, firstly from both domestic and foreign documentaries, the basic operation elements of learning city are summed up in the paper, secondly, by borrowing the eight characters of “Competing Values Framework” from Quinn & others, to use them for the examinations on the recognition of role for Taipei City Community Colleges when promoting learning city, and finally, with emphasis on the external influences and in the governing patterns of local implementation for the community college, to make investigation on its direction of good governance. With summarizations of above three correlated variances, to initially set up an analytical construct of governing pattern in the learning city for a community college, and to use Nangang Community College as the case study, based upon its data of self-evaluation on school businesses for the year of 2011, to examine its level of degree and direction on “operation elements of learning city”, “role recognition” and “good governance”.
第一章 緒論………………………………………………………1
第一節 研究背景………………………………………1
第二節 研究動機………………………………………3
第三節 研究目的與問題…………………………5
第四節 研究流程………………………………………7
第五節 名詞釋義………………………………………9
第二章 文獻探討………………………………………………11
第一節 學習型城市文獻探討………………11
第二節 臺北市「學習型城市」計畫的推動………………………25
第三節 社區大學在學習型城市網絡的角色定位……………39
第四節 學習型城市中的有效治理………………………………………46
第三章 研究設計……………………………………………………54
第一節 研究的概念架構……………………………54
第二節 研究方法…………………………………………56
第三節 資料蒐集與實施方法…………………59
第四章 研究資料分析…………………………………………62
第一節 南港社區大學學習型城市的運作…………………………62
第二節 南港社區大學在學習型城市的角色內涵……………72
第三節 學習型城市推動的治理模式…………………………………95
第五章 結論與建議………………………………………………118
第一節 研究發現…………………………………………118
第二節 研究建議…………………………………………122
第三節 研究貢獻與研究限制…………………125
參考文獻……………………………………………………………………………128
附錄一 研究問卷內容………………………………………………133
附錄二 研究訪談大綱………………………………………………138
一、中文部分
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二、英文部分
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