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研究生:楊翊林
研究生(外文):Yu-Lin Yang
論文名稱:高中生對英語數位教材於輔助學習之使用意願研究
論文名稱(外文):User Intention to Learning Assisted by Digital English Materials for Senior High School Students
指導教授:廖鴻圖廖鴻圖引用關係
指導教授(外文):Horng-Twu Liaw
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:資訊傳播學研究所(含碩專班)
學門:傳播學門
學類:一般大眾傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:64
中文關鍵詞:高中教育英語數位化教材科技接受模式
外文關鍵詞:High School EducationDigital Learning MaterialsTechnology Acceptance Model
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本研究旨在探討高中英語數位化教材運用於高中學生輔助學習使用意向,列舉高中英語教育沿革,並進一步研究英語教學雜誌運用於我國高中英語教學中之發展及需求。現代科技化日新月異,數位技術更是應用在各方面的發展,而教育方面亦然。本研究使用科技接受模式作為論文的架構,研究臺灣公立高中學生對數位化教材輔助英語學習的使用意願和接受方向,並透過發放問卷方式,篩選有效數據後進行各項統計分析;研究中各項構面分別為:學習互動性、認知有用性、認知易用性、行為意向以及使用意願等。其結果顯示,高中學生對於使用數位英語教材輔助學習之接受程度、行為意向、使用意願等皆為正面相關。相關研究的結果和各項發現,將提供給國內各相關數位出版產業機構,特別是各高中數位教材的出版者作為日後的參考。
The study was about to discuss the intentions of senior high school students who use the digital materials for English learning for Assistance of Learning English during the semesters. First, we list the evolution of senior high school educations, and then we discuss about the development and demands of using English teaching magazine to help teaching students during our senior high school English education. Nowadays, the technology has progressed day by day. Digital techniques have been also utilized in everywhere, including education. Therefore, the study, which is based on Technology Acceptance Model, has also list every kinds of application of information technology using in English teaching in order to survey how the public high school students’ thinking about using digital materials for learning English, and used questionnaire to do the research. After that, we filter the correct data and do statistics analyze. The aspects of this model have separated into learning interaction, perceived usefulness, perceived ease of use, behavior of using, intention to use. Finally, we discuss about what the behavior of using, intention to use the high school students have, and analyze if the hypothesizes are correct. And the final result shows that the high school students’ answer of learning interaction, perceived usefulness, perceived ease of use, behavior of using and intention to use are all positive correlations. The results and inventions would supply to related publishing industry organizations, especially the one who supply digital Materials for English Learning one, for the reference in the future.
目錄
誌謝 ...............................................................................................................................I
摘要 ...............................................................................................................................II
AbstractAbstract AbstractAbstractAbstractAbstractAbstract.......................................................................................................................III
目錄 ..............................................................................................................................IV
圖目錄 ..........................................................................................................................VI
表目錄 ........................................................................................................................VII
第一章 緒論 ................................................................................................................ 1
1.1 研究背景與動機 ........................................................................................... 1
1.2 研究目的 ....................................................................................................... 2
1.3 研究範圍及限制 ........................................................................................... 2
1.4 研究程序架構 ............................................................................................... 3
第二章 文獻探討 .........................................................................................................4
2.1 我國高中英語 教育發展及現況 ............................................................4
2.2 資訊科技融入學 教................................................................................6
2.3 數位學習的內涵與發展................................................................................9
第三章 相關理論及技術............................................................................................10
3.1 科技接受模式之演進與特性.......................................................................10
3.2 分析工具.......................................................................................................21
第四章 研究方法........................................................................................................23
4.1 研究架構.......................................................................................................23
4.2 研究對象.......................................................................................................24
4.3 研究工具.......................................................................................................25
4.4 問卷分析.......................................................................................................27
第五章 資料分析........................................................................................................34
5.1 母體敘述性統計分析..................................................................................34
5.2 構面因素萃取分析......................................................................................37
第六章 結論與未來研究...........................................................................................46
6.1 結論..............................................................................................................46
6.2 未來研究及建議..........................................................................................48
參考文獻.....................................................................................................................50
圖目錄
圖 3-1 理性行為理論模型 ..................................................................................... 11
圖 3-2 計畫行為理論架構 ..................................................................................... 13
圖 3-3 科技接受模式模型 ..................................................................................... 18
圖 4-1 研究架構示意圖 ......................................................................................... 23
圖 5-1 受訪者性別分佈狀況圖 ............................................................................. 35
圖 5-2 受訪者之就讀年級分佈狀況圖................................................................... 35
圖 5-3 受訪者之學習英文年數分佈狀況圖........................................................... 36
圖 5-4 受訪者平均每週花多少小時使用互動光碟分佈狀況圖........................... 37
表目錄
表2-1 一百零一年度台北市高級中學列表................................................................ 4
表3-1 科技接受模式、理性行為理論和計畫行為理論之比較 ............................. 15
表4-1 使用A公司之「互動英語」數位化教材問卷發放對象列表 ......................... 24
表4-2 本研究問卷題目列表 .................................................................................... 26
表4-3 問卷項目分析摘要表...................................................................................... 28
表4-4 學習互動性信度分析表 ................................................................................ 31
表4-5 認知有用性信度分析表 ................................................................................ 32
表4-7 問卷認知易用性信度分析表 ........................................................................ 32
表4-8 問卷行為意向信度分析表 ............................................................................ 33
表4-9 問卷使用意願信度分析表 ............................................................................ 33
表5-1 各構面變數 KMO值與 Bartlett球形檢定.................................................... 44
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