一、中文部分
王文聖、郭郁芳與蔡惠娟(2012)。教師專業發展評鑑知覺量表。未出版之工具。
王玉慎(2011)。教師情緒勞務及組織承諾之相關研究--以臺中市國小教師為例(未出版之碩士論文)。東海大學，臺中市。王志芳(2012)。屏東縣國小教師對教師專業發展評鑑的認知與參與動機之研究(未出版的碩士論文)。國立屏東教育大學教學視導碩士學位學程，屏東縣。王韋程(2007)。雲林縣國民小學教師對教師專業發展評鑑實施意見之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。石文伶(2010)。臺中縣國民小學教師少子化知覺與工作投入相關之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。朱芳謀(2004)。屏東縣國小教師對「教師評鑑」態度之研究(未出版之碩士論文)。屏東師範學院，屏東縣。江志軒(2010)。苗栗縣國民小學校長分布式領導、教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學，臺北市。江靜怡(2011)。國小教師專業發展評鑑對教師工作態度之影響(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。余昆旺(2007)。教師專業發展評鑑實施意見之研究─以臺北縣市國民小學為例。(未出版之碩士論文)臺北市立教育大學，臺北市。吳秀卿(2011)。國民小學組織文化與教師工作滿意度關係之探討－以新北市公立國民小學為例(未出版之碩士論文)。玄奘大學，新竹市。吳宗立、林保豊(2003)。國民小學教師工作壓力與組織承諾關係之研究。國教學報，15，193-230。
吳明隆(2006)。SPSS統計應用學習實務：問卷分析與應用統計。台北：知城數位科技。
吳明隆(2009)。SPSS操作與應用：問卷統計分析實務（二版）。台北：五南。
吳金樹(2008)。臺北縣參與試辦教師專業發展評鑑國民小學教師壓力管理與工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。吳俊憲(2008)。試辦中小學教師發展評鑑：實施檢討與改進。國教之友，59(3)， 39-46。
吳俐錦(2006)。國民小學教師生命價值觀與工作投入、教學效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。吳彩鳳(2010)。高雄縣國民小學教師工作壓力與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。吳景泉(2112)。臺北縣國民小學教師工作投入與學校創新經營知覺之相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。吳錦彬(2009)。非營利組織之組織創新氛圍與組織承諾關係之研究~以苗栗縣國小教師為例(未出版之碩士論文)。玄奘大學，新竹市。吳瓔貞(2011)。臺北市國民小學教師知覺學校行政服務品質與其工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。呂玉珍(2007)。教師專業發展評鑑之研究：以臺中市為例(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學教育政策與行政學系，南投縣。呂曉萍(2010)。國小教師工作壓力與工作投入相關之研究－以情緒智力為中介變項(未出版之碩士論文)。南台科技大學，臺南市。呂錘卿、林生傳(2001)。國民小學教師專業成長指標及現況之研究。教育學刊，17，45-64。李佳穗(2000)。主管領導風格對部屬工作投入影響之研究--以高雄地區國立大學為例(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。李金泉(2010)。易學易用SPSS PASW 統計分析實務。台北：全華
李雅菁(2011)。國小教師寬恕態度、社會興趣與工作滿意度之相關研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。李新鄉(1993)。國小教師教育專業承諾及其相關因素之研究(未出版之博士論文)。國立政治大學，台北市。阮素惠(2011)。國民小學女性校長領導風格、教師參與決定與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。周文慶(2009)雲嘉地區國小教師休閒參與、休閒滿意度與工作滿意度之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，高雄市。周立敏(2010)。桃園縣國民小學教師工作價值觀與組織承諾關聯性之研究(未出版之碩士論文)。中原大學，桃園縣。林月盛(2003)。國民中學教改壓力、組織衝突、權力運用與組織承諾關係之研究(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。
林玉葉(2006)。學校人力資源管理對教師工作態度之影響--以台北縣國中為例(未出版之碩士論文)。國立政治大學，台北市。林志成(2006)。教師專業發展與評鑑的困境與對策。新竹縣教育研究集刊，6，1-45。林秀如(2011)。高雄市國民小學教師工作壓力、情緒管理與工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。林宗賢(2008)。國小教師激勵因素與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。中原大學，桃園縣。林幸君(2008)。臺北市國民小學教師對教師專業發展評鑑認同程度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。林俊瑩(2010)。工作滿意度、組織承諾與離職意圖：中小學教師與其他職業之比較。教育實踐與研究，23(1)，1-30。
林奎宏 (2009)。臺北市國民小學教師專業發展評鑑關注之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。林彥妤(2010)。臺中縣市國民小學教師專業發展評鑑態度之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。林春如(2009)。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織承諾與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。林春宏(2009)。國小教師對「試辦教師專業發展評鑑」知覺與專業成長關係之研究(未出版的碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。林衍伸(2008)。屏東縣國民小學校長道德領導與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。林素媚(2010)。雲嘉地區國民小學教師工作價值觀、組織承諾與組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。林參昱(2011)。屏東縣國小教師減班超額壓力與教學工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。林國樑(2009)。教師專業發展評鑑與自我效能之研究-以台中市國小教師為例(未出版之碩士論文)。東海大學，臺中市。林榮家(2008)。國小校長溝通行為與教師工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。林億清(2011)。臺北市國民中學教師專業發展評鑑實施成效之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。邱春堂(2010)。國民小學校長社會資本、教導型領導與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。邱皓政(2011)。量化研究法三：測驗原理與量表發展技術。台北：雙葉。
侯志偉(2009)。學校創新經營與教師工作投入之關係研究──以校長領導風格、行政服務品質及教師專業成長為干擾變項(未出版之碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。凃景閔(2011)。國民小學分布式領導與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。逢甲大學，臺中市。洪中明(2007)。個案學校改進教師專業發展評鑑之行動研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。洪文芬(2007)。雲林縣國民小學教師對教師專業發展評鑑態度之研究(未出版之碩士論文)。雲林科技大學，雲林縣。洪文芬、謝文英(2007)。教師評鑑與專業成長。臺北市：心理。
洪劭品(2007)。臺北縣國民小學教師對教育部試辦教師專業發展評鑑意見之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。洪婉容(2011)。學校創新經營與教師工作滿意度關係之研究—以基隆市國民小學為例(未出版之碩士論文)。銘傳大學，臺北市。洪淩玉(2011)。國民小學教師在職進修之家長抱怨、學校行政支持與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。洪瑞富(2008)。中部地區國民小學教師專業發展評鑑試辦情形及相關問題之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學，台中市。洪麗萍(2010)。台中縣市國小教師專業發展評鑑態度與教師專業成長關係之研究
紀秀娥(2010)。高雄縣市國民小學校長領導風格、教師工作投入與學校組織文化關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。胡樁敏(2009)。國民小學組織文化與教師工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。
范熾文(2006)。國小校長轉型領導與教師組織承諾關係之研究。臺中教育大學學報：教育類，19(2)，1-22。孫郁荃(2005)。國民中學教師生命價值觀與工作投入、教學效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。涂棟隆(2009)。國民小學校長轉型領導與教師組織承諾關係之研究－以高雄縣為例(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。秦夢群(2006)。教育行政─理論部分。臺北市：五南。
張春興(2004)。教育心理學-三化取向的理論與實際。臺北市：東華。
張春興(2007)。張氏心理學辭典。台北：東華。
張涵婷(2009)。澎湖縣國小教師對教師專業發展評鑑的認知與態度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。張惠玉(2010)。國小教師自我概念、工作壓力對工作投入之影響研究(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。張義雄、張淑津(2010)。薪資制度、薪資公平之知覺與工作態度之關聯性研究－以大台北地區私立幼兒園教師為例。學校行政，70，93-137。
張德銳(1992)。形成性教師評鑑模式初探。台灣教育，504，18－24。張德銳(2004)。我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略。現代教育論壇，10，216-231。張德銳(2006)。形成性教師評鑑系統的研發、推廣、研究與實施展望。初等教育學刊，23，1-26。教育部(2006)中小學教師專業發展評鑑網：補助辦理教師專業發展評鑑實施計畫。取自http://140.111.34.34/docdb/files/dma7db0b0709060d0bd.pdf
教育部(2011)。教師專業發展評鑑網：教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點。取自http://tepd.moe.gov.tw/chinese/05_download/01_list.php?fy=1&id=88
莊維仁(2004)。彰化縣國小教師工作壓力、組織公平與組織承諾之研究(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。莊耀嘉、王重鳴(譯)(2001)。社會心理學(原作者：Eliot R.Smith and Diane M. Mackie)。台北市：桂冠。
許妃貞(2011)。國小主管領導風格與教師組織氣氛、工作滿意度的相關研究(未出版之碩士論文)。樹德科技大學，高雄市。許慧娟(2007)。桃園縣國民小學校長課程領導與教師工作滿意度之相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，台北市。連銘棋(2008)。國小教師對校長領導風格之知覺與其組織承諾關係之研究—以新竹縣、市為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。陳立平(2011)。基隆市國小教師專業發展評鑑認知與教師專業承諾相關之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣海洋大學，基隆市。陳光鑫(2008) 。國民小學教師專業發展評鑑知覺與學校效能關係之研究－以臺中縣、市為例(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。陳妍伶(2006)。國民小學校務評鑑與教師工作滿意度之相關研究─以宜蘭縣為例(未出版之碩士論文)。國立花蓮教育大學，花蓮縣。陳志堅(2009)。休閒涉入、工作投入與工作壓力關係之研究－以台中縣國民小學教師為例(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。陳昌文、鍾玉英、奉春梅、周瑾和顏炯(2004)。社會心理學。台北市：新文京開發。
陳玫妤(2004)。高雄縣市國小教師全球化認知與校務參與、工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。陳俊宏(2011)。國小教師參與教師專業發展評鑑成效與班級經營效能關係之研究 (未出版的碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。陳勇全(2009)。國民小學教師工作壓力、組織氣氛與組織承諾相關之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。陳玲慧(2011)。桃園縣國民小學學校組織氣氛與教師工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。陳秋苹(2011)。高中職實施教師專業發展評鑑教師效能與工作滿意之研究—以雲林縣為例(未出版之碩士論文)。雲林科技大學，雲林縣。陳純慧(2009)。國民小學校長知識領導與教師組織承諾之研究(未出版之碩士論文)。國立花蓮教育大學，花蓮縣。陳淑卿(2012)。屏東縣國民小學教師專業發展途徑與教師專業發展評鑑實施成效關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。陳淑錦(2001)。組織精簡情境中員工態度之探討—以A公司為例(未出版的碩士論文)。國立中山大學，高雄市。陳莉倩(2010)。國民小學教師組織文化知覺與教師專業發展評鑑認同度關係之研究(未出版的碩士論文)。國立暨南國際大學，南投縣。陳惠琳(2010)。屏東縣國小教師專業發展評鑑之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市陳楦政(2009)。臺中縣國民小學試辦教師專業發展評鑑之研究(未出版的碩士論文)。國立臺中教育大學教育學系，台中市。陳裕錦(2010)。苗栗縣國小教師知覺少子化壓力與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。玄奘大學，新竹市。陳慧蓮(2012)。屏東縣國小教師參與教師專業發展評鑑態度與教學快樂感關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。彭嘉賢(2011)。桃園縣國小教師休閒阻礙與工作滿意度之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。曾耀文(2009)。國民小學校長領導風格、學校組織氣氛與教師工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。游淑妃(2011)。屏東縣國民小學校長教學領導與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。黃子舜(2009)。臺北縣國民小學校長激勵策略與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。輔仁大學，新北市。黃志中(2004)。高雄市國民小學行政人員團隊學習、組織承諾與學校行政效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。黃怡絜(2007)。高雄市國民小學教師之教師專業發展評鑑知覺與教師文化之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣科技大學，臺北市。黃金印(2011)臺北市國民小學校長服務領導與教師工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。黃寶塘(2011)。臺南縣市國小校長轉型領導與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。楊金上(2009)。桃園縣國小教師知覺學校組織正義對工作投入影響之研究(未出版之碩士論文)。輔仁大學，新北市。楊啟男(2008)。高雄縣國小教覺覺知少子化壓力工作滿足與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。楊詔安(20101)。國民小學教師參與決定、組織承諾與工作投入之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。楊麗燕(2012)。高雄市國民小學校長教學領導、教師組織承諾與教學效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。劉育銘(2007)。技專校院教師校務評鑑態度對工作壓力與工作滿足影響之研究─以中部地區為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。劉玟琪(2008)。高雄市國民中小學特教教師角色壓力與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市劉敏珍(2010)。國民小學學校組織衝突與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。劉瑞發(2011)。國小教師性格長處對教學自我效能與工作滿意度之影響(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。劉福鎔、林清文(2008)。高中職輔導教師知覺角色壓力、工作滿意度和專業承諾之關係研究。中華輔導與諮商學報，23，213-248。劉慧敏(2011)。桃園縣國小教師工作壓力、工作滿意度與組織承諾關聯性之研究(未出版之碩士論文)。中原大學，桃園縣。劉寶貴(2003)。我國高職教師評鑑實施之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。潘慧玲(2008)。教師評鑑之理論研究。載於潘慧玲(主編)，教師評鑑理論與實務(4-15頁)。臺北市：師大教評中心。
蔡致遠(2011)。國民小學內部行銷、教師工作滿意度與學校效能之研究(未出版之碩士論文)。中臺科技大學。台中市。蔡進雄(1993)。國民中學校長領導方式與教師組承諾(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。
鄧光嵐(2007)。國小教師對教師專業發展評鑑之態度與成就動機關係之研究─以台南縣為例(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。賴滿菊(2010)。台中縣國民小學教師知覺校長領導行為與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。謝景晨、鄭友超、林睿琳、王政宏(2009)。國中兼任行政教師對於工作投入與學校行政效能知覺之關係研究。朝陽人文社會學刊，7(1)，191-227。鍾佩蓁(2004)。雲嘉地區國小教師工作價值觀與工作投入之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。簡文池(2010)。屏東縣國民小學校長教學領導與教師教學工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。簡紅珠(1997)。專業導向的教師評鑑。北縣教育，16，19-22。顏國樑(2003)從教師專業發展導向論實施教師評鑑的策略。教育資料集刊，28，159-286。
顏國樑、洪劭品(2007)國民小學教師對「教育部試辦教師專業發展評鑑」意見之研究─以台北縣為例。學校行政雙月刊，50，1-26。顏瑋呈(2010)。臺南地區國民小學教師生命價值觀、工作投入與學生幸福感之研究(未出版之碩士論文)。南台科技大學，臺南市。魏韶勤、張德銳(2006)。教學觀察與回饋對國小初任教師教學效能之影響。課程與教學季刊，9(2)，89-103。羅有程(2009)。國民小學教師專業自主、自我效能感與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。羅春文(2007)。苗栗縣國小教師對教師專業發展評鑑之意見調查研究(未出版之碩士論文)。玄奘大學，新竹。饒見維(1996)。教師專業發展－理論與實務。台北：五南。
饒邦安(2005)。影響我國中小學教師評鑑制度實施的相關因素與推動策略。國立編譯館館刊，33(2), 16-29。二、英文部分
Adams, J. S.（1963）. Toward an understanding of inequity.Journal of Abnormal and Social Psychology, 67 , pp.422-436.
Buchanan, B. (1974). Building organizational commitment: The socialization of mangers in work organization.Administrative Science Quarterly, 19, 533-546.
Davis, K.（1977）Organizational Behavior: Human Behavior at Work, McGraw-Hill, New York.
Guskey, T.R.(2000). Evaluating professional development. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc.
Hackman, J.R. & Oldham, G.R. （1975）. "Development of the Job DiagnosticSurvey", Journal of Applied Psychology, 60（2）, pp. 159-170.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. B. (1959).The motivation to work. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Kanungo, R. N.（1982）. Measurement of gob and work involvement.Journal of Applied Psychology, 67（3）, 341-349
Lodahl, T. M. & Kejner, M. (1965) .The definition and measurement of job involvement. Journal of Applied Psychology, 49 (1) , 24-33.
Mowday, Porter & Steers（1982）, Employee-Organization Linkage：The Psychology of Commitment Absenteeism, and Turnover, Academic Press, New York
Porter, L. W., Steers, M. R., Mowday, R. T., & Boulian, P. V.(1974). Organizational commitment, job satisfaction, and turnover among psychiatric technicians.Journal of Applied Psychology, 59(5), pp.603-609.
Reyes, P., & Pounder, D. G. (1990).Teacher commitment, job satisfaction, and school value orientation: A study of public and private schools.University of Wisconsin, Madison.
Robbins, S. P.,（2005）.Organizational Behavior, New Jersey: Prentice-Hall.
Scriven,M.(2003).Evaluation theory and metatheory.In T.Kellaghan & D. L. Stufflebeam(Eds.), International handbook of educational evaluation (pp.15-30).London:Kluwer Academic Publishers.
Smith, P.C., Kendall, L.M., ＆ Hulin, C. L. （1969）.The measurement of satisfaction in work and retirement. Chicago：Rand McNally.
Steers,R.M.（1977）. Antecedents and Outcomes of Organizational Commitment, Administrative Science Quarterly, 22, 46-56.
Stufflebeam , d . l .（1971）. Educational evaluation and decision making .Indiana : phi kappa .
Vroom, V. H. （1964）. Work and motivation. New York：Wiley.
Weiss, D., Dawis, R., England, G. & Lofquist, L., （1967）.Manual for the Minnesota satisfaction questionnaire. Minneapolis: University of Minnesota, Industrial Relations Center.
Wells, D W. & Prensky, D. (1996).Consumer behavior. New York: J. Wiley
Worthern,B.R.,&Sanders,J.R.（1987）.Educational evaluation:Alternative approaches andpracticguidelines.NewYork:LongMan.
Zelanak, M .J. ,& Snider, B. C. (1974).Teacher perceptions of the teacher evaluation process . California Journal of Educational Research, 110-134.