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研究生:童景信
研究生(外文):Ching-Hsin Tung
論文名稱:新北市國民中學電腦教師五因素人格特質與班級經營之研究
論文名稱(外文):A Study on Big Five Personality and Classroom Management of Junior High School Computer Teachers in New Taipei City
指導教授:楊心怡楊心怡引用關係
口試委員:蔡銘修劉玉玲
口試日期:2012-01-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:電腦教師五因素人格特質班級經營
外文關鍵詞:computer teachersBig Five personalityclassroom management
相關次數:
  • 被引用被引用:3
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本研究旨在瞭解新北市國民中學電腦教師五因素人格特質傾向與班級經營現況並分析不同背景變項之新北市國民中學電腦教師在五因素人格特質與班級經營之差異情形。最後,探討新北市國民中學電腦教師五因素人格特質與班級經營之相關情形並分析背景變項與五因素人格特質對班級經營的預測力。
本研究採用問卷調查法,以新北市公立國中(含完全中學國中部)所有電腦教師為調查對象,共計發放177份,有效問卷為150份,有效問卷回收率為84.75%。統計方法使用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸。經資料處理分析後,獲得以下結論。
一、新北市國民中學電腦教師五因素人格特質在「嚴謹性」及「友善性」平均得分最高,「神經質」平均得分最低。
二、不同年齡、婚姻狀況、任教年資之新北市國民中學電腦教師在五因素人格特質上有顯著差異。
三、新北市國民中學電腦教師班級經營表現良好,其中以「教室常規經營」表現最佳。
四、不同個人背景變項之新北市國民中學電腦教師在班級經營上沒有顯著差異。
五、新北市國民中學電腦教師五因素人格特質與班級經營有顯著相關。
六、新北市國民中學電腦教師五因素人格特質對整體班級經營有預測力,其中以「嚴謹性」人格特質預測力最高。

The purpose of this study was to investigate junior high school computer teachers’ tendencies of Big Five personality and present situation of classroom management in New Taipei City, and to analyze the differences among background variables. The study also explored the correlation between Big Five personality and classroom management, as well as analyzed the predictability between background variables and Big Five personality on classroom management.
Questionnaire was employed in this study. 177 public junior high school computer teachers in New Taipei City were selected in this study. 150 valid questionnaire were collected. The study administerd t-test, one-way ANOVA, Person product-moment correlation, and multiple stepwise regression in order to find the correlation between Big Five personality and classroom management, as well as to analyze the predictability of background variables and Big Five personality on classroom management.
Major findings were as follows:
1. The overall Big Five personality of junior high school computer teachers had the highest average score on “conscientiousness” and “Agreeableness” while the lowest average score on “neuroticism”.
2. Regarding Big Five personality of junior high school computer teachers, there was significant differences on the background variables of age, marital status, and teaching years.
3. The overall classroom management of junior high school computer teachers was found well, among which the dimension of “classroom convention management” was the best.
4. Regarding classroom management of junior high school computer teachers, there was no significant difference on all background variables.
5. There was a significant correlation between Big Five personality and classroom management of junior high school computer teachers.
6. The overall classroom management was predicted by Big Five personality, and “conscientiousness” was the best predictor.

目 次
中文摘要 i
英文摘要 iii
目 次 v
表圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 人格特質 7
第二節 班級經營 15
第三節 相關研究 21
第三章 研究設計與實施 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究對象 40
第三節 研究工具 41
第四節 實施程序 52
第五節 資料處理 53
第四章 研究結果與討論 55
第一節 調查樣本分析 55
第二節 國中電腦教師五因素人格特質之分析 57
第三節 國中電腦教師班級經營之分析 66
第四節 國中電腦教師五因素人格特質與班級經營之相關分析 75
第五節 國中電腦教師背景變項與五因素人格特質對班級經營之預測分析 77
第六節 綜合討論 81
第五章 結論與建議 89
第一節 結論 89
第二節 建議 91
參考文獻 95
附錄一 預試問卷樣本發放及回收統計 103
附錄二 正式問卷樣本發放及回收統計 105
附錄三 專家效度評定問卷 109
附錄四 問卷專家效度審查名單 117
附錄五 問卷專家審查意見彙整 119
附錄六 預試問卷 121
附錄七 正式問卷 125

參考文獻

壹、中文部份
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