跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.236.84.188) 您好!臺灣時間:2021/08/02 21:59
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:張羽旭
研究生(外文):Yu-Hsu Chang
論文名稱:生命教育融入國中國文課程之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research of Integrating Life Education into the Curriculum of Chinese Literature in Junior High School
指導教授:張嘉育張嘉育引用關係
口試委員:劉曉芬胡茹萍
口試日期:2012-04-10
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:149
中文關鍵詞:生命教育國中國文融入式課程行動研究
外文關鍵詞:Life educationjunior high school Chineseintegrated curriculumaction research
相關次數:
  • 被引用被引用:9
  • 點閱點閱:594
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:8
本研究旨在探討國中學生接受「生命教育融入國中國文課程」後,對其生命態度之影響,並呈現研究者之課程設計原則與教學實施過程中的成長與省思。 本研究採取「行動研究」,研究對象為研究者任教之七年級學生,進行五單元之融入式課程活動。研究工具包括:青少年生命態度量表與教學省思札記、訪談稿、單元學習單等相關質性資料。將所得資料加以歸納整理並進行分析。本研究獲致以下結論:(1)生命教育融入國中國文課程,宜以學生問題對應之生命教育主題為課程目標,從教學時間與課文內涵作融入式課程單元之選擇,採取具啟發性的多樣教學方法改進學生不同層面的生命態度,以此作為本研究融入式課程設計原則。(2)生命教育融入國中國文課程對學生生命態度具有裨益。在「理想」、「生命意義」、「存在感」、「愛與關懷」及「死亡態度」五個層面均有明顯之進步,其中「愛與關懷」層面認知最高,「死亡態度」層面改變最大。(3)生命教育融入式課程教學多元化,但仍有改善的空間,透過研究者對問題之分析、反思並據此提出具體解決策略。最終,本研究並依研究結果進行結論與建議。

This study examines the influence of “the integration of life education into the junior high school Chinese curriculum” on junior high school students. In addition, we discuss our curriculum design principles, developments, and reflections during the teaching process. This study adopts an action research design. The participants were seventh grade students taught by the researchers. Five units of infusion curriculum activities were performed with these students. The research tools included qualitative data, such as the youth life attitudes scale and teaching reflection journals, interviews, and unit lesson plans. The data obtained were summarized and analyzed. Based on the results, we concluded the following: (1) When infusing life education into the junior high school Chinese curriculum, diverse education methods should be used to design life education activities that correspond to the problems experienced by students. The design principles of these units is to improve the life attitudes of students at different levels. (2) The infusion of life education into the junior high school Chinese curriculum improves the life attitudes of students. Clear improvements were observed for the aspects of “ideals,” “life meaning,” “sense of presence,” “love and care,” and “attitudes toward death.” Among these, cognition on the “love and care” dimension was the highest, and the greatest change was observed for the “attitudes toward death” dimension. (3) Although the infused curriculum of life education is diverse, room for improvement remains. Thus, specific solutions and strategies were explored. Finally, we present our suggestions based on these results.

目次

中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 v
圖次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 研究取向與研究步驟 4
第四節 研究範圍名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 生命教育與生命態度之探究 9
第二節 生命教育融入式課程之探究 26
第三章 研究流程與設計 37
第一節 研究流程與協同研究者 37
第二節 研究設計與實施 38
第三節 資料處理分析 52
第四章 研究結果與討論 57
第一節 生命教育融入國中國文之課程設計結果討論 57
第二節 生命教育融入國中國文課程對學生生命態度之影響 64
第三節 生命教育融入國中國文教學之實施問題與解決策略 75
第五章 省思與再出發 89
第一節 省思 89
第二節 再出發 92
參考文獻 95
附錄 103
一、生命教育融入國中國文課程之各單元教案 103
二、各單元學習單及補充資料 115
三、本研究之研究工具 135
四、作者簡介 147



參考文獻

壹、中文部分
丁秋燕(2007)。生命教育課程實施之研究。輔仁大學兒童與家庭學系碩士論文,未出版,新北市。
丁淑妙(2010)。九年一貫第二學習階段自然與生活科技領域教科書生命教育相關內容分析研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
王文科、王智弘 (2007)。教育研究法(第十一版)。臺北市:五南。
王淑敏、邱美秀、柳玉清(譯)(1997)。教育測驗與評量(原作者:T. Kubiszyn and G. Borich)。臺北市:五南。(原著出版年:1990)
王榮駿(2010)。以生命教育課程與協同教學改善霸凌行為之行動研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
毛淑芳(2003)。宜蘭國小實施生命教育課程之行動研究。國立花蓮師範學院國
民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。
丘愛鈴(2001)。國小生命教育統整課程之設計。教育資料集刊,26,289-316。
丘愛鈴(2006)。綜合活動領域「生命教育」統整課程與多元智慧教學設計。載於何福田(主編),生命教育(頁97-130)。臺北市:心理。
何英奇(1990)。生命態度剖面圖之編製:信度與效度之研究。師大學報,35,71-94。
何郁玲(1999)。中小學教師職業倦怠,教師效能感與生命意義感關係之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化縣。
但昭偉(2001)。生命教育的生命。生命教育資料集刊,26,113-130。
佘惠蘭(2004)。生命教育融入九年一貫國中國文科教學研究。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文,未出版,高雄市。
李昱平(2005)。高雄縣高級中等學校學生靈性健康與生命態度之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
李彬(2005)。生死教育對醫學系學生生命態度教學成效之探討以某大學一年級
學生為例。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
李雅琳(2007)。以生命教育構築友善校園:做孩子們的生命領航員。中等教育,1,58。
宋文里(譯)(1989)。成為一個人(原作者:C. R. Rogers)。新北市:桂冠。(原著出版年:1982)
宋秋蓉(1992)。青少年生命意義之研究。彰化師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,彰化縣。
宋淑鈴(2005)。生命教育融入高職護理課程教學成效之研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
沈式俸(2009)。九年一貫第一階段國語文學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
邱玉惠(2003)。生命教育融入國中國文科教材研究。國立高雄師範大學國文教
學碩士論文,未出版,高雄市。
邵洪宇(2009)。九年一貫學校遞進式生命教育的實踐研究-以古美學校為個案。華東師範大學公共管理學院。
林思伶(2000)。生命教育單元教學設計與實施。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務(頁151-170)。臺北市:寰宇。
林思伶(2002)。持續推動生命教育的意義與未來發展。「教育部推動生命教育
九十一年度工作」研討會論文集(頁175-199)。
林素卿(2001)。學校行動研究在九年一貫課程統整與實施上之應用。載於中華民國課程與教學學會主編,行動研究與課程教學創新。臺北市:揚智。
林麗玉(2011年5月23日)。青少年自殺率增 遇困難半數不會找協助。奇摩新聞。2011年6月21日,取自:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110523/1/2s0lq.html
林獻源(2011年6月2日)。國中生組販毒集團 高議員要警員進駐。奇摩新聞。 2011年6月21日,取自:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110602/1/2sm7w.html
吳文舜、鄭秋琪(譯)(1994)。心理輔導的藝術:助人助己的心理諮商法(原作者:R. May)。臺北市:遠流。(原著出版於1989)
吳永裕(2001)。生命教育的內涵與基礎概念。載於何福田(主編),生命教育論叢(頁29-37)。臺北市:心理。
吳明隆(2001)。教育行動研究導論-理論與實務。臺北市:五南。
吳秀碧(2000)。生命教育的模式。全人教育發展取向之輔導與諮商專業人力培育之模式探討。九十年度計畫執行報告,分項計畫二。
吳秀碧(2006)。生命教育理論與教學方案。臺北市:心理。
吳庶深(2001)。超越生命的困境。載於何福田(主編),生命教育論叢(頁51-54)。臺北市:心理。
吳庶深(2003)。先進國家與我國中等學校生命教育之比較研究。「教育部青少年
輔導計畫九十一年度委託研究論文摘要集」(頁51-68),教育部訓委會編印

吳庶深、黃麗花(2001)。生命教育概念-實用的教學方案。臺北市:學富文化。
吳清山、林天祐(2000)。生命教育。教育資料與研究,37,98。
吳淑英(2004)。生命教育方案對國小資優學童生命意義感影響之研究。國立臺灣師範大學特殊教育學系在職進修碩士論文,未出版,臺北市。
吳淑玲(2006)。我的生命之歌-生命教育繪本主題教學與體驗。幼教資訊,187,29-34。
吳淑菁(2008)。生命教育融入音樂課程對國中生生命態度影響之實驗研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
吳靖國(2003)。創新教學如何可能?從創造意涵的哲學談起。載於國立臺灣海洋大學教育研究所主編,創新教學理論與實務(頁49-80)。臺北市:師大書苑。
吳榮鎮(2006)。生命教育推動的現況與展望。載於何福田(主編),生命教育(頁51-75)。臺北市:心理。
吳瓊洳(1999)。生命教育課程的設計。臺灣教育,580,12-18。
施昀廷(2010)。《了凡四訓》融入生命教育教學對國小學生生命態度之探討—以六年級學生為例。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣
柯麗蓉(2008)。大專校院高階主管生命態度與學校生命教育實踐關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
高淑清(2000)。現象學方法及其在教育研究上的應用。載於中正大學教育研究所(編),質的研究方法(頁95-132)。高雄市:麗文。
徐惠琳(2005)。建構取向生命教育融入國文課程教學影響之探討-以技職校院
五專部學生為例。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
徐敏雄(2007)。臺灣生命教育的發展歷程:Mannheim知識社會學的分析。臺北市:師大書苑。
孫承武(2011年5月9日)。北市霸凌通報增國中最多。2011年10月22 日。中時電子報。取自:http://life.chinatimes.com/life/130518/132011050900551.html
孫效智(2000)。生命教育的內涵與哲學基礎。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務(頁1-22)。臺北市:寰宇。
孫效智(2001)。生命教育的內涵與實施。哲學雜誌,35,4-31。
孫效智(2002)。生命教育之推動困境與內涵建構策略。教育資料集刊,27,
283-301。
孫效智(2004)。普通高級中學生命教育類科課程綱要總目標。臺北市:教育部。
張玉美(2010)。九年一貫第二階段综合活動學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
張宛新(2005)。生命教育與青少年生命態度研究。國立臺北大學社會學系研究所碩士論文,未出版,臺北市。
張定綺(譯)(2003)。心靈地圖:追求愛和成長之路(第四版)(原作者:M. S. Peck)。臺北市:天下遠見。(原著出版年:1978)
張春興(1996)。教育心理學。臺北市:東華。
張春興(2005)。現代心理學。臺北市:東華。
張美蘭(2000)。國民中學生命教育課程目標之發展。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
張連殷(2008)。生命教育融入國中國文科教學對學生自我概念與人際關係影響之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
張淑美(1996)。死亡學與死亡教育。高雄市:復文。
張淑美(2001)。中學生命教育手冊-生死教育取向。臺北市:心理出版社。
張淑美(2006)。「生命教育」研究、論述與實踐-生死教育取向。高雄市:復文。
莊雪屏(2011年6月17日)。瘦小國二男生遭踹踢 腎裂成3塊。奇摩新聞。2011年6月21日,取自:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110617/8/2thh5.html
陳立言(2001)。生命教育的理念與內涵。屏東教育季刊,8,6-9。
陳芳玲(1998)。生命教育課程之探究。輔導通訊,55,29-34。
陳英豪(2000)。生命教育-今天不做明天會後悔的工作。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務(序)。臺北市:寰宇。
陳浙雲(2006)。學習,從生命開始。載於何福田(主編),生命教育(頁77-96)。
臺北市:心理。
陳逸群(譯)(2000)。人本主義心理學代言人-羅傑斯(原作者:B. Thorne)。臺北市:生命潛能。
陳惠邦(1998)。教育行動研究。臺北市:師大書苑。
陳紫婕(2006)。生命教育課程融入自然與生活科技領域教學對國中生生命態度.道德觀念與生涯發展影響之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
陳淑慧(2008)。生命教育教學成效之行動研究~~以高職幼保科學生為例。朝陽科技大學幼兒保育系碩士論文,未出版,臺中縣。
陳維真(2000)。高雄市國小教師生命倫理教育認知之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
陳蓁雀(2009)。九年一貫第三階段健康與體育學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
陳鼓應(編)(1967)。存在主義。臺北市:臺灣商務。
陳錫琦、陳淑香(2007)。生命教育課程建構以善終為取向。醫護科技學刊,9(2),154-168。
陳馨怡(2008)。生命教育電影課程對國一生生命意義感之研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
許予薰(2007)。國小四年級科任教師進行生命教育課程發展之行動研究。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。臺北市:教育部。
教育部(2001)。教育部生命教育中程計劃(90-93年度)。臺北市:教育部。
教育部(2003)。九年一貫課程綱要:綜合活動學習領域。臺北市:教育部。
教育部(2008)。97年國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施)。2011年4月08日,取自:http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326
傅佩榮(2006)。拓展生命的深度與寬度。臺北市:天下遠見。
傅偉勳(1994)。死亡的尊嚴與生命的尊嚴。臺北市:正中。
鈕則誠(1999)。中學生「生命教育」的未來展望。生命教育課程規劃研討會會議手冊(頁1-3)。南華管理學院生死研究所。
鈕則誠(2004)。生命教育學理與體驗。新北市:揚智。
鈕則誠、趙可式、胡文玉編著(2001)。生死學。臺北市:國立空大。
鈕則誠、劉玉玲、黃嘉莉 (2006)。教育部委辦94年度九年一貫及幼稚園生命
教育教學大綱與示例計畫。臺北:教育部委託專案。
曾郁榆(2009)。青少年生命態度與生命教育課程需求之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
曾煥棠(2002)。生命教育的設計與評量。大學生命教育的理論與實施暨「生命的認知、尊重與實踐」計劃研討會網路資料。上網日期:2011年3月10日。網址:http://www.life-respect.tcu.edu.tw/fruition/91fru/fru_s2.htm
曾愛媛(2010)。九年一貫生活學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
黃元廷(2009)。生命教育課程對中途學校學生生命態度之影響。國立中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
黃光雄(譯)(2001)。統整課程的設計: 證實能增進學生學習的方法(原作者:S. M. Drake)。高雄市:麗文。(原著出版年:1998)
黃志民(主編)(2011)。國民中學國文第一冊教師手冊。臺南市:南一。
黃尚煃(2003)。慈濟人文素材作為生命教育教材初探性的研究。中臺學報:人
文社會卷,14,1-30。
黃素玲(2008)。生命教育融入表演藝術課程對國中生生命態度及人際關係之影響。佛光大學社會教育學研究所碩士論文,未出版,宜蘭縣。
黃培鈺(2002)。生命教育通論。新北市:新文京。
黃雅文(2005)。生命的五個階段國小生命教育教案。新北市:世界宗教博物館。
黃義良(2001)。生命教育在國小課程中的融合與落實策略。載於林思伶(主
編),生命教育的理論與實務(頁255-272)。臺北市:寰宇。
黃德祥(2000)。小學生命教育的內涵與實施。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務(頁241-253)。臺北市:寰宇。
楊小芳(2007)。生命教育融入體育教學對高中生生命態度影響之研究。輔仁大學體育學系碩士班碩士論文,未出版,新北市。
楊士萱(2009)。九年一貫第一階段健康與體育學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
詹明欽(2002)。不同取向生命教育對國小中年級學童自我概念、人際關係影響之研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
趙可式、沈錦惠(譯)(1998)。活出意義來-從集中營說到存在主義(原作者:
V. E. Frankl)。臺北市:光啟。
趙敏郁(2009)。九年一貫第三階段社會學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
臺中市天主教曉明女子高級中學生命教育教學網(日期不詳)。生命教育國高中六年一貫(國中部分)課程。2011年04月08日,取自:http://www.smgsh.tc.edu.tw/teach2/consistent.aspx?m=7
臺北市教育局(2000)。臺北市政府教育局推展生命教育實施計劃。臺北市:教育局。
臺灣省教育廳(1998)。臺灣省國民中學推展生命教育實施計畫。研習資訊,15(4),9-11。
廖美蓉(2010)。九年一貫第二階段國語文學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
劉濟良(2004)。生命教育論。中國社會科學出版社。
黎建球(2000)。生命教育的意義價值及其內容。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務(頁37-48)。臺北市:寰宇。
鄧運林(2002)。認識生命教育。載於何福田(主編),生命教育論叢(頁21-23)。臺北市:心理。
蔡明昌(2002)。生命教育年之後的生命教育。生死學通訊,8,6-11。
蔡明昌、吳瓊洳(2004)。融入式生命教育的課程設計。教育學刊,23,159-182。
蔡金霖(2006)。生命教育融入國小三年級國語文學習領域課程之行動研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
蔡清田(2003)。教育行動研究。臺北市:五南。 
蔡清田(2004)。課程發展行動研究。臺北市:五南。
鄭石岩(2000)。生命教育從何著手。北縣教育,33,18-24。
鄭石岩(2006)。生命教育的內涵與教學。載於何福田(主編),生命教育
(頁23-49)。臺北市:心理。
鄭泰安(譯)(1973)。文明的哲學(Philosophy of civilization)(原作者:A. Schweitzer)。臺北市:志文。
鄭崇趁(2001)。生命教育的目標與策略。教育資料與研究,39,18-20。
潘靖瑛、劉修吟(2002)。生命教育的意涵與課程設計。發表於慈濟大學主辦生命的認知、尊重與實踐教學與成果研討會(頁3-13),花蓮市。
潘慧玲(2001)。九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化。兩性與人權教育
(頁27-50)。臺北市:臺灣師範大學。
賴建宇(2009)。人生迷航 近半大學生不知要做啥。天下雜誌,435,286-289。
錢永鎮(2000)。中等學校生命教育課程內涵初探。載於林思伶(主編),生命教
育的理論與實務(頁127-149)。臺北市:寰宇。
簡文卿(2009)。雲林縣國民中學生命教育實施現況及學生的生命教育認知與對
生命態度之調查研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
鍾美慧(2006)。生命教育課程對某國中學生生命態度影響之研究~以「欣賞生命」
主題為例。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文,未出版,臺北市。
鍾靜(1999)。學校本位行動研究的實務。輯於現代教育論壇:中小學教師行動研究理論與實務(頁43-52)。國立教育資料館。
謝曼盈(2003)。生命態度量表之發展與建構。慈濟大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。
羅淑娟(2006)。生命教育融入高職國文科教學行動研究。國立中山大學中國文學系研究所碩士論文,未出版,高雄市。
蘇鈺婷(2002)。在學青少年生涯發展之相關因素研究。國立成功大學教育研究所碩士論文,未出版,臺南市
龔卓軍、石世明(譯)(2001)。自由與命運(原作者:R. May)。新北市:立緒。

貳、英文部分
Brecker, S. J. (1984). Empirical validation of affect, behavior, and cognition as distinct ponents of attitude.Journal of personality and social Psychology,47,1191-1205.
Havighurst, R. J.(1972). Developmental tasks and education(2nd ed.). New York: Mckay.
Hungelmann, J., Kenkel-Rossi, E., Klassen, L., & Stollenwerk, R. M. (1985) .Spiritual well-being in older adults: Harmonious inter-connected-ness. Jounrnal of Religion and Health, 24, 147-154.
King, L. A., Hicks, J. A., Krull, J. L.(2006). Positive affect and the experience of meaning in life. Journal of personality & Social Psychology, 90(1). 179-196.


連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 潘靖瑛、劉修吟(2002)。生命教育的意涵與課程設計。發表於慈濟大學主辦生命的認知、尊重與實踐教學與成果研討會(頁3-13),花蓮市。
2. 鄭崇趁(2001)。生命教育的目標與策略。教育資料與研究,39,18-20。
3. 鄭石岩(2006)。生命教育的內涵與教學。載於何福田(主編),生命教育
4. 蔡明昌、吳瓊洳(2004)。融入式生命教育的課程設計。教育學刊,23,159-182。
5. 蔡明昌(2002)。生命教育年之後的生命教育。生死學通訊,8,6-11。
6. 黎建球(2000)。生命教育的意義價值及其內容。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務(頁37-48)。臺北市:寰宇。
7. 黃義良(2001)。生命教育在國小課程中的融合與落實策略。載於林思伶(主
8. 黃尚煃(2003)。慈濟人文素材作為生命教育教材初探性的研究。中臺學報:人
9. 鈕則誠(1999)。中學生「生命教育」的未來展望。生命教育課程規劃研討會會議手冊(頁1-3)。南華管理學院生死研究所。
10. 陳錫琦、陳淑香(2007)。生命教育課程建構以善終為取向。醫護科技學刊,9(2),154-168。
11. 陳芳玲(1998)。生命教育課程之探究。輔導通訊,55,29-34。
12. 張美蘭(2000)。國民中學生命教育課程目標之發展。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
13. 孫效智(2002)。生命教育之推動困境與內涵建構策略。教育資料集刊,27,
14. 孫效智(2001)。生命教育的內涵與實施。哲學雜誌,35,4-31。
15. 孫效智(2000)。生命教育的內涵與哲學基礎。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務(頁1-22)。臺北市:寰宇。