臺灣博碩士論文加值系統

隨著時間的流動，世代交替是未來社會必須面對的問題，在台灣的七年級生常被討論是否為草莓族？且最近許多新聞報導、雜誌也紛紛討論起這個世代在職場上的點點滴滴。現今七年級生初入職場，他們的工作價值將影響他們在工作上的表現，而未來七年級生也將接管台灣的社會。
本研究是想探討七年級生的工作價值，在台灣邁入黃金十年之後，思想自由化和網路世界快速發達的環境下所蘊育下的這個世代，對於工作價值有什麼特別的看法，並藉由就業選擇與工作經驗來探討七年級生經由原初的工作價值經歷了職場的洗禮後，所產生的新工作價值。透過深度訪談，本文發現：七年級生在求學階段進而到職場上都有些個人經驗改變了他們，由原初工作價值到轉變後的工作價值這段期間，有分為持續、尋找、轉變中的工作行為，而本文歸納為始終如一、隨波逐流和築夢等三種工作價值來定義七年級生。

Generation change is the problem that Taiwan must face it in the future. The 80s in Taiwan is considered as strawberry generation. & there are many news & magazines report how this generation act in careers. Now, it’s the first time these 80s enter the workplace. Their work value will effect what they act in work, & 80s will lead the society in the future.

This research is aimed at researching the work value of the 80s. This generation grows up in an environment of thinking liberty & rapid-growth internet. This research is adopted depth interview to find out what’s the original work value of the 80s & the new work value after the work baptism they experienced it.

The core finding of this research is that the personal experience of study & work will change them. & for the work behaviors, there are three different types:
continued, searching, & shift. As a result, this research defines the 80s in three kinds of work value: consistent, drift, & dream weavers.

目錄
第一章　緒論…………………………………………………………………………1
第一節　研究背景與動機…………………………………………………………1
第二節　研究對象…………………………………………………………………3
第三節　研究目的與架構…………………………………………………………4
第二章　文獻探討……………………………………………………………………7
第一節 七年級生(年輕世代) ……………………………………………………7
第二節 工作價值…………………………………………………………………15
第三節 就業選擇…………………………………………………………………19
第四節 工作經驗…………………………………………………………………24
第五節 工作選擇、就業選擇與工作經驗之關係………………………………25
第六節 未來圖像………………………………………………………………28
第三章 研究設計……………………………………………………………………31
第一節 研究方法…………………………………………………………………31
第二節 研究限制…………………………………………………………………40
第四章 七年級生的職場初探 ……………………………………………………43
第一節　理想工作………………………………………………………………43
第二節　職場初體驗……………………………………………………………48
第三節　選擇職場………………………………………………………………54
第四節　體驗工作………………………………………………………………63
第五章 轉變中的七年級生 ………………………………………………………73
第一節　轉變中的新工作價值…………………………………………………73
第二節　七年級生之未來規劃…………………………………………………83
第三節 七年級生工作價值之可能未來………………………………………85

第六章 結論 ………………………………………………………………………89
第一節　研究發現………………………………………………………………89
第二節 研究建議與實務運用…………………………………………………92
參考書目
附錄訪談大綱


表次
表2-1 國外世代分類表……………………………………………………………8
表2-2 不同世代定義表…………………………………………………………11
表3-1 文獻資料分析表…………………………………………………………32
表 3-2 訪談對象學歷表…………………………………………………………37
表3-3 訪談名單表………………………………………………………………39
表5-1 始終如一的工作價值……………………………………………………75
表5-2 隨波逐流的工作價………………………………………………………78
表5-3 築夢的工作價值…………………………………………………………82


圖次
圖1-1觀念性研究架構……………………………………………………………6
圖3-1未來三角論…………………………………………………………………33
圖3-1訪談者年齡分圖……………………………………………………………36
圖3-2轉業與持續工作比圖………………………………………………………38
圖5-1七年級生工作價值之未來三角圖…………………………………………86
圖5-2三種工作價值之未來三角圖……………………………………………87

參考書目
一、中文部分
文崇一、楊國樞（2000）。社會及行為科學研究法。台北：東華。
王文科（2001）。教育研究法，台北：五南。
王信智（1992）。高雄市高職應屆畢業生升學與就業意願之研究。國立高雄師
範大學碩士論文。
王麗芬（2003）。大學生非理性信念、生涯信念及生涯決定之相關研究。國立台灣師範大學碩士論文。
吳聰賢（1983）。農村青年職業興趣、工作價值與職業選擇關係之研究。台北：
行政院青年輔導委員會。
呂信寬（2001）。我國高級職業進修學校工業類科學生工作價值觀之研究。國
立彰化師範大學。
李孟賢、孫書恩（2007）。金草莓世代：主宰台灣未來的七年級生。台北：意
識文學。
李美華、孔祥明、林嘉娟、王婷玉譯（1998）。（Earl Babbie (1998). The Practice of Social Research. NY: Wadsworth）。社會科學研究方法。台北︰時英。
李欣岳（2011）。 Y世代．新勢力：「七年級工作觀」大調查。Cheers雜誌快樂工作人雜誌，133期。
林俊瑩（2006）。國小家長對子女的教育期望、參與學校教育態度及參與行為之
關聯性。教育政策論壇，第9期，2月:頁177-210。
林俊瑩、黃毅志（2008）。影響台灣地區學生就業成就的可能機制:結構方程模式
的探究。台灣教育社會學研究，第8卷第1期，6月:頁45-88。
林宗弘、洪敬舒、李健鴻、王兆慶、張烽益（2011）。崩世代-財團化、貧窮化與
少子女化的危機。台灣勞工陣線協會。
施瑞德（2008）。寫給七年級生的職場成功法。台北：易富文化。
洪瑞斌（1998）。工作價值觀概念與測量工具之發展。輔仁大學應用心理研究
所碩士論文。
師瑞德（2008）。寫給7年級生的職場成功法。台北：易富文化。
高秀蓉（2000）。生涯轉換之質性分析研究：以學士後教育學分班結業之教師為
例。國立屏東師範學院。
康自立（1982）。工業職業教育能力本位課程發展之理論與實際。台北：全華
圖書。
畢恆達（1996）。詮釋學與質性研究。台北：巨流。
孫書恩、李孟賢（2007）。金草莓世代：主宰台灣未來的七年級生。台北：意識文學。
許迪翔（2002）。不同世代之工作價值觀、工作態度及其關聯性之研究－以台灣
高科技產業之員工為例。中原大學企業管理研究所碩士論文。
陳向明（2002）。社會科學質的研究。台北：五南。七期 改為第37期
陳曉開、袁世珮譯（1998）。N世代：主導二十一世紀數位生活的新新族群。（Don
Tapscott（1998）. Growing Up Digital：The Rise of the Net Generation. NY : McGraw Hill）。台北：麥格羅．希爾。
黃雅真（1995）。研究發展人員之人格特質、工作價值觀與報酬類型關係之研
究。東海大學企業管理研究所碩士論文。
達爾文、果子離、漂浪、Mimiko、Greg、Turtle（2001）。五年級同學會。台
北:圓神叢書。
戴晧栢（2010）。綠色工作價值觀對就業選擇的影響。中央大學人力資源管理
研究所碩士論文。
羅耀宗譯（2003）。新金融時代( Robert J. Shiller (2003).The New Financial Order: Risk in the 21st Century. NJ：Princeton University Public Relations )。台北：時報文化。

二、英文部分
Behling, O., Labovitz, G., & Gainer, M. (1968). College recruiting: Atheoretical base. Personnel Journal, 47: pp.13-19.
Brett, J. M. (1982). Job Transfer & Wellbeing. Journal of Applied Psychology, 67: pp.450-463.
Barber A. E. (1994). Recruiting employees: Individual & organizational perspectives. New York: Thous& Oaks.
Brown, D. (2002). The Role of Work & Cultural Values in Occupational Choice, Satisfaction, & Success: A Theoretical Statement, Journal of Counseling & Development, 80: pp.48-56.
Chatman, J. A. (1989). Improving Interactional Organizational Research A Model of Person-Organization Fit Academ of Management Review, 14(3): pp.333-349.
Dose, J. J. (1997). Work values: An integrative framework & illustrative application to organizational socialization. Journal of Occupational & Organizational Psychology, 70: pp. 219-240.
Ginzberg, E., Ginsburg, S. E., & Herma, J. L. (1951). Occupational Choice. New York: Columbia University Press.
Inayatullah, S. (2007). Questioning the future: Methods and tools for organizational and societal transformation. Taipei, Taiwan: University of Tamkang.
Inayatullah, S. (2008). Six Pillars: Futures thinking for transforming.Foresight, 10 (1): 4- 28.
Kalleberg , A. L. (1977). Work Values & Job Rewards: A theory of job satisfaction, American Sociological Review, 42: pp.24- 143.
Locke E. A. & Henne D. (1986). Work motivation theories. In International Review of Industrial & Organizational Psychology, ed. CL Cooper, I Robertson, pp. 1–36. New York: Wiley.
Morrison, E. W. (1993). Longitudinal study of the effects of information seeking on newcomer socialization. Journal of Applied Psychology, 78(2): 173-183.
Nord, W. R., Brief, A. P., Atieh, J. M. & Doherty, E. M. (1990). Studying Meanings of Work: The Case of Work Values, M.A.: Lexington Books, pp.21-64.
Parsons, Talcott. (1952). The Social System. Glencoe: Free Press.
Pryor, R. (1979). In search of a concept: work values. The Vocational Guidance Quarterly, 27, pp.250-258.
Passig, D. (2000). Teaching future jewish life through a cross-generation future-oriented curriculum. Religious Education, 95(2) : pp.190- 214.
Quey, R. L. (1968). Toward a definition of work. Personal & Guidance Journal, 47(3): p.232.
Rokeach, M., (1973). The Nature of Human Values. New York: Macmillan.
Shartle, M.A. (1952). Up the Career Path. Training & Development Journal, 3(2): pp.78-90.
Super, D. E. (1953). A theory of vocational development. American Psychology, 8:
pp.185-190.
Super, D. E. (1970). Manual for the Work Values Inventory. Boston: Houghton Mifflin.
Super, D. E. (1976). Career Education & the Meaning of Work, Washington, D. C.: The Office of Career Education, U.S. Office of Educa.
Super, D. E. (1980), A life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16: pp.282-298.
Solomon, M. R. (1995). Consumer Behavior: Buying, Having & Being (4th ed.). N. J.: Prentice Hall.
Tolbert, E. L. (1980). Counseling for career development (2nd ed.). Boston: Houghton
Mifflin.
Vroom, V. H. (1966). Organizational choice : A study of pre-& post-decision processes. Organizational Behavior & Human Performance, 1: pp.212-225.
Wollack, S., Goodale, J.G., Wijting, J.P., & Smith, P.C. (1971). Development of the survey of work value. Journal of Applied Psychology, 55(4): pp.331-338.
Young, P., Rinehart, J. S., & Place, A. W. (1989). Theories for teacher selection:Objective, subjective & critical contact. Teaching & Teacher Education, 5: pp. 329-336.
Zytowski, D. G. (1970). The concept of work values. Vocational Guidance Quarterly, 3(18): pp.176-186.
Zemke, R., Raines, C., Filipczak, B., (2000). Generations at work: Managing the clash of veterans, boomers, xers, & nexters in your workplace. American Management Association, New York.