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研究生:丁文欽
論文名稱:臺北市國小排球選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究
指導教授:陳顯宗陳顯宗引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:體育學系體育教學碩士學位班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:100
語文別:中文
中文關鍵詞:國小排球選手教練領導行為訓練滿意度
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本研究之目的為瞭解臺北市國小排球選手之現況與背景,並比較不同背景變項之臺北市國小排球選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之差異情形。本研究對象為台北市九十九學年度參與臺北市教育盃之學校的排球選手,並以自編之「教練領導行為量表」與「訓練滿意度量表」為研究工具。根據蒐集的資料,分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及LSD事後比較等統計方法進行分析討論,經結果發現如下:
一、臺北市國小排球選手知覺教練領導行為感受程度高低依序為:訓練與指導、關懷與獎勵、民主;訓練滿意度方面以教練領導最高,而以個人表現最低。
二、男選手比女選手知覺教練表現較高的「關懷」、「獎勵」、「民主」、「訓練與指導」等行為;五年級的選手在教練領導行為各因素構面上顯著高於六年級的選手;參與球隊未滿1年的選手在教練領導行為各因素構面上顯著高於1-2年的選手;每週訓練時數10.1-15小時的選手在教練領導行為各因素構面上皆是得分最低的;前4名的選手在「訓練與指導」構面上顯著高於未獲前4名的選手。
三、男選手比女選手感受到教練表現較高的「教練領導」、「個人表現」;五年級的國小排球選手在「教練領導」、「訓練內容」的構面上顯著高於六年級的選手;與教練相處未滿1年的選手在「個人表現」及「球隊氣氛」上感受最低的滿意度;每週訓練時數10.1-15小時的選手在各因素構面上滿意度的得分上也是相較較低的。

關鍵詞:國小排球選手、教練領導行為、訓練滿意度。

目 次

目次 i
表次 ii
圖次 iv
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究問題 2
第四節 研究假設 3
第五節 研究範圍 3
第六節 研究限制 3
第七節 名詞操作型定義 4
第二章 文獻探討 5
第一節 領導行為之理論分析 5
第二節 教練領導行為之理論分析 7
第三節 訓練滿意度之理論分析 12
第四節 國內外相關研究 18
第三章 研究方法 22
第一節 研究架構 22
第二節 研究對象與抽樣方法 23
第三節 研究工具 23
第四節 資料處理 30
第四章 結果與討論 31
第一節 國小排球選手背景結構特性分析 31
第二節 國小排球選手知覺教練領導行為之現況分析及不同背
景變項之差異比較 34
第三節 國小排球選手訓練滿意度之現況分析及不同背景變項
之差異比較 39
第四節 國小排球選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之
相關分析 45
第五章 結論與建議 46
第一節 結論 46
第二節 建議 49
參考文獻 51
中文部分 51
英文部份 53
附錄 55
預試問卷 55
正式問卷 58

表 次

表2-1 三種運動情境領導模式之比較 7
表2-2 運動領導行為量表 11
表2-3 內在性與外在性構面分類 14
表2-4 不同原動力之運動員滿意度構面分類 15
表2-5 運動員滿意度構面分類與定義 16
表3-1 預試問卷抽樣摘要表 23
表3-2 「教練領導行為量表」之項目分析摘要表 26
表3-3 「教練領導行為量表」因素分析摘要表 27
表3-4 「訓練滿意度量表」之項目分析摘要表 28
表3-5 「訓練滿意度」因素分析摘要表 29
表4-1 臺北市國小排球選手背景資料分配狀況表 .........................32
表4-2 臺北市國小排球選手知覺教練領導行為之變異數分析摘要表
....................................................................................................32
表4-3 臺北市國小排球選手知覺教練領導行為之得分情形摘要表..33
表4-4 臺北市國小排球選手知覺教練領導行為平均數之差異檢定事
後比較結果表…….………..…...………...…….......................33
表4-5 不同性別在知覺教練領導行為之獨立樣本t檢定差異情形摘 要表…………………….………………………..…….…......34
表4-6 不同年級在知覺教練領導行為之差異分析摘要表…............35
表4-7 不同參與球隊年數在知覺教練領導行為之差異分析摘要表..36
表4-8 不同與教練相處年數在知覺教練領導行為之差異分析摘要表
    ...………………………….…………………..…….…..........37
表4-9 每週訓練時數在知覺教練領導行為之差異分析摘要表.........38
表4-10 前四名與否在知覺教練領導行為之獨立樣本t檢定差異情形
摘要表………….…………………………………...……........38
表4-11 臺北市國小排球選手訓練滿意度之變異數分析摘要表.…....39
表4-12 臺北市國小排球選手訓練滿意度之得分情形摘要表……....40
表4-13 臺北市國小排球選手訓練滿意度各因素平均數之差異檢定
事後比較結果表………...………………..…………………...40
表4-14 不同性別在訓練滿意度之獨立樣本t檢定差異情形摘要
表………...………………..…………………………….……..41
表4-15 不同年級在訓練滿意度之差異分析摘要表….........................41
表4-16 不同參與球隊年數在訓練滿意度之差異分析摘要表……....42
表4-17 不同與教練相處年數在訓練滿意度之之差異分析摘要表.....43
表4-18 每週訓練時數在訓練滿意度之差異分析摘要表……….…...44
表4-19 前四名與否在訓練滿意度之獨立樣本t檢定差異情形摘要表
    ...…...……….…………………………………...…..................44
表4-20 國小排球選手知覺教練領導行為對「訓練滿意度」之相關矩
    陣表………………………………...……….…........................45



圖 次

圖2-1 多元領導行為模式圖 10
圖3-1 研究架構圖 22

參考文獻
中文部份
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英文部分
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