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研究生:黃明仁
研究生(外文):Huang Ming Jan
論文名稱:科技本位教學融入體育運動技能課程之 學習成效研究-以體適能之立定跳遠為例
論文名稱(外文):A learning study on the Technology based teaching into sports skills - in the standing long jump case
指導教授:李怡穎李怡穎引用關係
指導教授(外文):Lee, Yi-In
口試委員:丁冰和陳翰紳
口試委員(外文):Ping-Ho TingHan-Shen Chen
口試日期:2013-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:中州科技大學
系所名稱:工程技術研究所
學門:工程學門
學類:機械工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:63
中文關鍵詞:科技本位教學傳統教學學習成效立定跳遠
外文關鍵詞:Technology based teachingtraditional teachinglearningstanding long jump
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本研究針對立定跳遠課程設計出一套慢動作教學教材,並且透過教室電腦播放、學校網站進行觀看之輔助教學方式,期望能透過科技本位教學融入體育運動技能課程的方式,讓學生在立定跳遠的動作學習上得到實質的協助並提昇學習成效。以國中一年級學生為研究,受測者共2班,合計56名學生。得知教師使用傳統教學法或科技本位教
學法,在課程結束後,學生的立定跳遠的學習成績均能提升。在技能方面,得知使用科技本位教學法的學生其學習成績進步幅度大於傳統教學法的學生。在認知及情意方面,得知使用科技本位教學法的學生其學習效果優於傳統教學法的學生。不同性別在進行傳統教學組,男生與女生的學習成績進步幅度差異不大;在科技本位教學組,男生的學習成績進步幅度明顯大於女生,表示男生比女生更適應於科技本位教學方式。
科技本位教學組的學生在學習成績進步幅度及學習效果均比傳統教學組的學生來的優異,顯然是提升學生學習成效的一項方式,且符合政府部門近年來力推的教育政策。養成良好的運動習慣前必須學好正確的運動技能,透過科技本位教學可以習得更好且成效更佳的學習方式。
In this study, curriculum design a standing long jump in slow motion instructional materials, and a computer to play through the classroom, the school site to watch the auxiliary teaching methods, hoping through technology based teaching sports skills into the curriculum, which allows students standing long jump action learning to get real help and improve learning outcomes. In seventh grade students for the study, that teachers use traditional teaching methods or technology based pedagogy, the end of the course, students are able to enhance the academic standing long jump. In skills, learn to use technology based pedagogy students whose academic progress of magnitude larger than the traditional teaching of the students. Cognitive and affective aspects, that the use of technology based pedagogy students whose learning is better than traditional teaching students. During the traditional teaching of different gender groups, boys and girls in grades insignificant rate of progress; based teaching in science and technology group, boys girls grades significantly greater than the rate of progress, which means that more boys than girls in technology based teaching methods adapted.
Technology based teaching group of students in the academic progress of magnitude more effective than traditional teaching and learning group of students to excellent, obviously is to enhance students' learning effectiveness a way, and in accordance with government departments in recent years, pushing education policies. Develop good exercise habits before you must learn the proper motor skills can be learned through technology based teaching better and the results are better ways of learning.

第一章 緒論
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究範圍 3
第四節 名詞解釋 3
第五節 研究流程 4
第二章 文獻探討
第一節 科技本位融入體育運動技能教學的運用 6
第二節 運動體育技能課程 8
第三節 立定跳遠動作的發展 10
第四節 影響立定跳遠表現的因素 12
第五節 學習成效 18
第三章 研究設計與實施
第一節 實驗設計 22
第二節 實施對象 23
第三節 實施時間與地點 24
第四節 研究教材設備 24
第五節 場地佈置 25
第六節 研究實施教學課程 26
第七節 檢測程序 38
第八節 資料處理 39
第九節 學習問卷 39
第四章 結果與討論
第一節 科技本位教學組與傳統教學組樣本資料敘述統 41
第二節 信度分析 44
第三節 科技本位教學組與傳統教學組學習成績進步幅度差異性分析 45
第四節 科技本位教學組與傳統教學組學習效果差異性分析 48
第五節 驗證研究假設 51
第五章 結論與建議
第一節 結論 52
第二節 建議 53
參考文獻
中文 54
英文 58

中文部份
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