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研究生:陳炳憲
研究生(外文):Chen, Ping-Hsien
論文名稱:國中學生健康體適能與學業成就表現之相關因素探討-以臺中市某公立國中為例
論文名稱(外文):Correlation Between Physical Fitness and Academic Performance in Students of Junior High School,Taichung City
指導教授:葉季森葉季森引用關係
指導教授(外文):Yeh, Chi-Sen
口試委員:宋玲娜尹磊君
口試委員(外文):Sung, Ling-NaYin, Lei-Chun
口試日期:2013-06-26
學位類別:碩士
校院名稱:中臺科技大學
系所名稱:醫療暨健康產業管理系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:醫管學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:107
中文關鍵詞:國中學生學業成就健康體適能
外文關鍵詞:junior high school studentsacademic achievementhealth-related physical fitness
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背景:社會發展,科技進步,造成人們生活方式改變,高效率、競爭、快捷生活使得降低現代人身體活動機會,以致產生國民體能衰退的危機。再者,國中時期的青少年,正處在身體發育、心智成長關鍵期,為人生成長一個重要階段。傳統學術觀念將體育與智育劃分為不同領域,往往忽視了體育教育。
目的:本研究目的在於瞭解國中學生體適能之狀況,並且探討體適能、學業成就表現、人口社會學資料三者間之關係。
方法:立意選取臺中市某公立國中三年級(九十九學年度入學學生)271位學生為研究世代。以自填式問卷請受訪學生根據個人成績手冊,提供其一年級上學期至三年級上學期共五個學期之學業成就表現及體適能檢測成績。體適能檢測項目包括:身高、體重、一分鐘屈膝仰臥起坐、坐姿體前彎、立定跳遠、女生800及男生1600公尺跑走。學業成就表現採用九年一貫七大學習領域之語文(含本國語文及英語)、數學、自然與生活科技及社會領域學習成績。資料分析方法包含描述性統計、相依樣本變異數分析(一般線性模式GLM-Repeated Measures)、Spearman 相關分析、Pearson相關分析。
結果:一、臺中市某公立國中三年級學生BMI值以教育部體育署公告之身體質量評等屬正常範圍;體適能狀況則略高於全國常模。二、隨著年級的增加,學生的BMI值沒有明顯的變化;肌耐力、瞬發力及心肺耐力大致隨年級增加而上升;柔軟度則隨年級增加而下降。學業成就表現呈U字型變化。三、家庭狀況、家長國籍、教養方式、父母親教育程度與體適能表現有關係。四、性別、家庭狀況、家長國籍、父母親教育程度與學業成就有關係。五、國中生體適能與學業成就表現之間有顯著相關,尤其以心肺耐力對學業成就表現的影響最為顯著。
結論:建議國家體育發展主管機關應更積極推展全民運動並向下扎根。積極推動體適能納入十二年國教入學指標,藉以改善學校體育教學正常化、強化教師教學成效、提升學生學習興趣及終生運動的習慣。

Background:
Social development and technology improvement make people’s life changing. Highly efficiency , competition and modern convenient life reduce the opportunity of physical activity. So far, teenagers of junior high school are at the main stage of physical development and mental improving, this is the most important stage in their life. Traditional concepts in academic usually divided intellectual education and physical education into two different sphere but also ignoring traditional physical education.
Purposes:
The main purpose of this study is trying to understand the physical fitness status of junior high school students, through data research to discuss the relationship of physical fitness ,academic achievement and all kinds of population data.
Methods:
The sampling method of this research is purposive sampling,and the participants are 271 third-grade students of publish junior high schools in Taichung City who were enrolled in 2011. The researcher got the students’ academic and physical fitness grades of five semesters by self-administered questionaires. The physical fitness comprises the stature and weight of the students,sit-up in one minute,sitting trunk flexion,standing broad,the speed of running 800 meters(female) and the speed of running 1600 meters(male).As for the academis, it based on seven main learning areas in the nine-year intergrated curriculum of junior high school which including languages(comprises National language and English),Mathematics,Science and living technology and Social studies. The resercher analysis the data by Descriptive Statistics, Two-Way ANOVA(GLM-Repeated Measures), Spearman(Spearman Rank correlation analysis), Pearson and Regression Analysis.
Results:
First, the BMI values of physical fitness of third-grade students of publish junior high schools in Taichung City were within the normal range.The physical fitness were a little higher than the national norm.
Second, as the increase of age,there is no obvious changes of BMI. As the increase of age,power,muscle stength,cardiovascular endurance are increased but the flexibility is decreased.The academic achievement performance changes as the U term.
Third, family structure ,nationality of parents,parenting style,parental education levels are related to physical body fitness performance.
Fourth, gender,family status,nationality of parents,parental education levels are related to academic achievement.
Fifth, the physical fitness showed significant correlation with academic achievement.Especially cardiovascular endurance showed highly significant correlation with academic achievement.
Conclusions:
This study will provide common suggestions for national physical education development governance agency.In order to improve normalized physical education, efficiency of teaching, increase students learning enthusiasm and cultivating lifelong exercise habits that we should popularize physical exercises to everyone and subsume physical fitness into admissions of twelve - year compulsory education.
中文摘要 I
Abstract III
誌謝 V
目錄 VI
表次 VIII
圖次 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究假設 6
第五節 研究限制 7
第六節 名詞釋義 8
壹 、體適能 8
貳 、學業成就表現 11
參 、九年一貫學習領域 11
第二章 文獻探討 12
第一節 體適能的定義 12
第二節 學業成就相關理論 17
壹 、學業成就之意涵 17
貳 、學業成就評量 18
第三節 體適能與學習成就相關研究 19
壹 、國外體適能與學習成就相關研究 19
貳 、國內體適能與學習成就相關研究 20
參 、綜論: 22
第三章 研究方法 24
第一節 研究架構 24
第二節 研究對象 25
第三節 研究工具 26
第四節 研究倫理 28
第五節 研究實施程序 32
第六節 資料分析與統計方法 34
第七節 研究進度 35
第四章 研究結果 36
第一節 樣本結構、體適能及學業成就之分析 36
第二節 身份別與體適能及學業成就之關係 42
第三節 體適能與學業成就表現之關係 64
第五章 結論與建議 70
第一節 結論 70
第二節 建議 75
參考文獻 78
一、中文 78
二、英文 81
附錄一 研究個案健康體適能與學業成就表現關係調查問卷 83
附錄二 學生及家長同意書 84
附錄三 研究個案資料摘要表 86
附錄四 體適能檢測方式說明 87


一、中文
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