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研究生:黃慧嫻
研究生(外文):Huang, Hui-Hsien
論文名稱:國民中學女性兼職行政教師社會支持與幸福感之相關研究
論文名稱(外文):The Study of the Social Support and the Well-being for the Female Teachers with Administrative Duties in Junior High School
指導教授:張美雲張美雲引用關係
指導教授(外文):Zhang, Mei-Yun
口試委員:蔣姿儀蘇慧菁
口試委員(外文):Jiang, Zi-YiSu, Hui-Jing
口試日期:2013-06-20
學位類別:碩士
校院名稱:中臺科技大學
系所名稱:文教事業經營研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:166
中文關鍵詞:女性兼職行政教師社會支持幸福感
外文關鍵詞:the female teachers with administrative duties in Junior High Schoolsocial supportwell-being
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本研究主旨在瞭解國民中學女性兼職行政教師社會支持與幸福感之現況與兩者相關情形。研究採分層隨機抽樣方式進行問卷調查,有效樣本共計226份。資料進行統計分析,獲得結論如下:
一、 臺中市國民中學女性兼職行政教師「社會支持」現況屬中上程度,其中以「校外情緒性支持」最高。
二、 臺中市國民中學女性兼職行政教師「幸福感」現況屬中上程度,其中以「家庭關係」的幸福感最高。
三、 不同年齡、不同學歷、不同行政年資和不同現任職務之臺中市國民中學女性兼職行政教師在「社會支持」上具有顯著差異。
四、 不同年齡、不同婚姻狀況、不同子女數、不同行政年資、不同現任職務、不同學校規模和不同學校地區之臺中市國民中學女性兼職行政教師在「幸福感」上具有顯著差異。
五、 臺中市國民中學女性兼職行政教師的社會支持層面與幸福感具有顯著相關。
六、 臺中市國民中學女性兼職行政教師之社會支持對幸福感具有預測力,其中以「校外情緒性支持」的預測力最佳。
最後,根據研究結論,提出建議供國民中學女性兼職行政教師、學校與教育行政機關和後續研究參考。

The aim of this study is to understand the relation between the social support and the well-being of the female teachers with administrative duties in Junior High School. The questionnaire survey is used to investigate the research questions of the study. A total of 226 participants were selected randomly through stratified samplings from Junior High School in Taichung City. The data gathered from the questionnaire survey was analyzed using the Statistical Package for Social Science (SPSS). The major findings of this study were summarized as followings:
1. The social support of the female teachers with administrative duties for junior high school in Taichung City is above the average, particularly in the category of “out-school emotional support”.
2. The well-being of the female teachers with administrative duties for junior high school in Taichung City reaches the middle-upper, particularly in the category of “family relations”.
3. The social support for the female teachers with administrative duties in junior high school in Taichung City are varied by different age, academic degree, the length of administrative experience and position.
4. The well-being of the female teachers with administrative duties for Junior High School in Taichung City are varied by different age, martial status, numbers of children, academic degree, the length of administrative experience, the scale of the school and school location.
5. The relation between the social support and the well-being of the female teachers with administrative duties in Junior High School is evident.
6. The social support can effectively predict the well-being of the female teachers with administrative duties in Junior High School, particularly in the category of “out-school emotional support”.
Finally, the suggestions of the results were made for teachers, schools, education authorities, and future researchers.
中文摘要.......................................................I
英文摘要......................................................II
目次..........................................................IV
表次..........................................................VI
圖次.......................................................... IX
第一章 緒論.................................................... 1          
第一節 研究背景與動機...................................... 1
第二節 研究目的與問題...................................... 4
第三節 名詞釋義............................................ 5
第四節 研究範圍與限制...................................... 6
第二章 文獻探討................................................ 9
第一節 學校行政與兼職行政教師工作內涵...................... 9
第二節 社會支持的性質..................................... 13
第三節 幸福感的意涵....................................... 22
第四節 社會支持與幸福感之相關研究......................... 31
第三章 研究設計實施.......................................... 43
第一節 研究架構與假設..................................... 43
第二節 研究對象........................................... 47
第三節 研究工具........................................... 48
第四節 實施程序........................................... 57
第五節 資料處理與分析..................................... 58
第四章 研究結果與討論......................................... 61
第一節 國民中學女性兼職行政教師個人背景變項分析........... 61
第二節 國民中學女性兼職行政教師社會支持現況與背景變項之差異分析............66
第三節 國民中學女性兼職行政教師幸福感之現況與背景變項之差異分析...........84
第四節 國民中學女性兼職行政教師社會支持與幸福感之典型相關分析...............99
第五節 國民中學女性兼職行政教師社會支持對幸福感之預測分析105
第五章 結論與建議............................................ 111
第一節 結論..........................................111
第二節 建議.............................................. 115
參考書目..................................................... 118
一、中文部分..............................................118
二、西分部分............................................. 126
附錄 ........................................................ 130
附錄一 臺中市立國民中學兼職行政教師「公務項目」...........130
附錄二 專家效度用之問卷.................................. 133
附錄三 專家效度之意見彙整................................ 140
附錄四 預試問卷.......................................... 143
附錄五 正式問卷.......................................... 147

一、中文部份
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