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研究生:陳美菊
研究生(外文):CHEN MEI CHU
論文名稱:探究資訊證照教學模式於程式設計證照教學之應用
論文名稱(外文):Information License Teaching Mode in Programming Licenses Action Research
指導教授:金原傑
學位類別:碩士
校院名稱:建國科技大學
系所名稱:電機工程系暨研究所
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:51
中文關鍵詞:資訊證照教學模式程式設計教學方法灰色理論行動研究教學策略
外文關鍵詞:information licenses teaching modeprogram designteaching methodsgray theoryaction researchteaching strategies
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本研究採行動研究深入探討「資訊證照教學模式」應用於程式設計證照教學之成效,依「資訊技能證照教學模式」之資訊技術能力建構、專業領域知識養成、激發潛在能力等三大目標規劃程式設計證照輔導教學內容,在有限制的教學時間裡,應用「觸發動機取得認同」、「專業技術與知識培育」、「分享自學成果」、「反覆練習迅速熟練」、「啟發自我學習動機」等五項教學方法完成教案設計並進行教育行動研究,最終取得認證考試成績及問卷透過灰色權重分析其成效。經修改的「資訊技能證照教學模式-教案架構圖」及「資訊技能證照教學模式-教案設計表」可使其於教案規劃設計時更具靈活性。研究結果可做為「資訊技能證照教學模式」於程式設計證照教學執行可行度之評估,其教學活動設計與學子互動之技巧可供大專院校及高中職於證照教學策略之參考。
Information License Teaching Mode In programming licenses action research effectiveness. The action research depth study "Information License Teaching Mode" used in programming the effectiveness of teaching licenses, according to the " Information License Teaching Mode" of information technology capacity building domain expertise to develop and inspire potential ability of the three major objective planning program design certification remedial teaching content, teaching in a limited time, apply the "touch obtain recognition engine", "expertise and knowledge of nurturing", "sharing self-achievement", "repeated practice quickly skilled", "inspire self-motivation," etc. five complete lesson plans teaching methods to design and conduct educational action research, and ultimately to obtain certification exams and questionnaires through the gray weight analysis of its effectiveness. Revised " Information License Teaching Mode - lesson plans architecture diagram" and "Information License Teaching Mode - lesson plan design table" to make it in the lesson plan planning and design flexibility. The results can be used as " Information License Teaching Mode" teaching license in implementing viable programming degree assessment of their teaching activity design and interaction techniques for college students and high school teaching strategies in the license reference.
中文摘要..............................II
ABSTRACT.............................III
目錄.................................IV
圖目錄...............................VI
表目錄................................VII
第一章 緒論..........................1
壹、研究起緣.......................1
貳、研究目的.......................2
參、研究架構(章節與流程圖)...........3
第二章 文獻探討.......................4
壹、行動研究.......................4
貳、教育行動研究....................5
參、李克特量表......................6
肆、灰色理論........................6
伍、資訊技能證照教學模式..............7
陸、MTA(MICROSOFT TECHNOLOGY ASSOCIATE) 國際認證...12
柒、SOFTWARE DEVELOPMENT FUNDAMENTALS.............13
第三章 研究方法....................................14
壹、軟體研發國際認證教案設計.........................15
貳、教育行動研究...................................19
參、李克特量表(LIKERT SCALE)問卷設計及彙整.........19
肆、灰色權重分析...................................21
第四章 研究結果....................................25
壹、資訊技能證照教學模式於程式設計之應用..............25
貳、灰色權重分析之結果..............................29
第五章結論與未來展望................................30
參考文獻..........................................31
附錄..............................................33
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