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研究生:洪佳音
研究生(外文):Chia-Yin Hung
論文名稱:從華僑教育走向華文教育-以韓國大邱華僑小學為例
論文名稱(外文):From an Overseas Compatriot Education to Chinese Education- A Case Study of Daegu Overseas Chinese Elementary School in Korea
指導教授:夏誠華夏誠華引用關係
指導教授(外文):Chen-Hwa Hsia
學位類別:碩士
校院名稱:中原大學
系所名稱:應用華語文研究所
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:140
中文關鍵詞:華僑教育華文教育韓國華僑小學
外文關鍵詞:Overseas Chinese Elementary School in KoreaOverseas Compatriot EducationChinese Education
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韓國華僑教育的歷史悠久,早期華僑為了使其子女接受傳統中國教育,因此設立了華僑學校,並且培養出許多優秀的華僑人才。韓國的華僑學校在過去也曾有過蓬勃的發展。然而,韓國政府卻對華僑採取了經濟限制的政策,使得許多韓國華僑因生存困難而在1970年代後移民它地。一些韓國華僑學校受到華僑人口減少、華僑學生招生不足的影響,面臨經營不善、甚至倒閉的困境。而華僑學校則必須以招收韓籍學生來維持學校的正常運作。同時,在全球華文熱的影響下,也使得韓籍學生就讀華僑學校的人數增加,韓國華僑學校的教育現況已產生變化。
本研究以韓國大邱華僑小學為研究主題,希望透過對學校現況的研究,以了解在華僑學生減少、韓籍學生增加的情形下,學校整體的運作情形及其所遭遇的困難。在本研究中,採用文獻分析法、訪談法和問卷調查法針對學校華僑教育歷史變遷、學校行政組織運作和學校教育現況等方面進行資料蒐集。
韓國大邱華僑小學自1941年創校以來,已有70年的歷史,在當地具有特定的歷史價值和教育地位。然而,近年來因華僑學生減少以及全球華文熱的影響,校內的韓籍學生大增,有越來越多的韓國家長為了提升子女的競爭力,將子女送到華僑學校學習華語。雖然韓籍學生增加能暫時解決學校的財務危機,但因為學校本身教育環境、師資、教材、韓國教育政策等方面的問題,均使得學校仍在發展上遭遇困境。此外,教育對象的改變也逐漸讓學校華僑教育的宗旨產生變化,學校正處於從華僑教育走向華文教育的過渡時期。
在目前的發展困境下,學校必須針對各項問題進行改善,未來才能繼續生存與發展。首先是學校的教學環境,應更新學校的硬體設備,提供學生一個優良的教育環境。再來,應盡快整頓學校的行政組織運作以及加強和董事會的配合,促進學校各項政策的落實。更重要的是,要提升教師的素質並使用適合當地學生的教材,以提升整體教學成效。未來學校若能順利由華僑教育轉型為華文教育的形式,發展為國際學校,才能擺脫目前的發展困境,以另一種形式在當地繼續推動中華語言和文化。

Overseas compatriot education has a very long history in Korea. In the past, overseas Chinese compatriots has established overseas compatriot schools in order to teach their children the traditional Chinese education. Moreover, there were many overseas Chinese had become talented person after they graduated from the school. And the overseas compatriot schools had been flouring during that time. However, because the South Korean government took the economics limit policy to Korean overseas compatriots, many overseas compatriots has moved to other countries to live in 1970s. Due to the decrease of overseas compatriot population in South Korea, some Korean overseas compatriot schools had crisis for running, some schools even closed. Under this condition, Korean overseas compatriot schools must recruit the Korean students to maintain the running of schools normally. At the same time, the global Chinese fever has caused many Korean students attending the overseas compatriot schools. Therefore, the education situation of Korean overseas compatriot schools has changed.
The topic of this research is Daegu Overseas Chinese Elementary School in Korea. This research aims to realize the situation of school running and the difficulties that the school has been confronted result from increasing Korean students. In this thesis, document analysis method, interview survey and questionnaire survey are the research methods employed to collect the research material and data on the school history, organization and current development.
It had been 70 years since Daegu Overseas Chinese Elementary School was established. And the school has the particular historical value and educational status in Daegu. However, due to the decrease of overseas compatriot students and the influence of global Chinese fever in recent years, the Korean students have increased in the school. Besides, there are more and more Korean parents send their children to the school because they think learning Chinese will help enhance their children’s competitiveness. Although the increase of Korean students can solve the financial problem temporarily, there are still problems such as educational environment, teachers, teaching materials and Korean government’s educational policies that cause the difficulties of the school development. In addition, the change of the education objects in the school is also changing the aim of overseas compatriot education gradually. Daegu Overseas Chinese Elementary School is now in the transition from an overseas compatriot education to Chinese education.
There are problems that the school must take action to improve. In that case, it will be possible for the school to survive and maintain the running in the future. First, the school must update all the facilities and provide a good environment to the students. Next, the school should implement the educational policies by reorganizing the operation of the school administration organization and making good cooperation with board of director. Most importantly, the school should advance the teachers’ quality and use suitable teaching materials to the students. If Daegu Overseas Chinese Elementary School succeeds to make transition from an overseas compatriot education to Chinese education, furthermore, become an international school, it will get through the difficulties and continue to promote the Chinese language and culture in another way in Korea.

目錄
摘要 I
Abstract III
誌謝辭 V
目錄 VII
圖目錄 IX
表目錄 XI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞解釋 4
第四節 研究方法 6
第二章 韓國華文教育背景分析 15
第一節 韓國華僑教育 15
第二節 從華僑教育走向華文教育 25
第三節 韓國華文熱 29
第三章 韓國大邱華僑小學歷史變遷 31
第一節 草創期 31
第二節 穩定發展期 33
第三節 轉型期 41
第四章 韓國大邱華僑小學現況及未來發展 43
第一節 行政組織 43
第二節 學校環境與設備 51
第三節 師資與學生背景 56
第四節 課程與教材教法 64
第五節 華語文教育現況 70
第六節 未來發展 86
第五章 結論 97
第一節 研究發現 97
第二節 建議 100
參考文獻 103
附錄一:學生問卷 107
附錄二:家長問卷 111
附錄三:訪談同意書 115
附錄四:校長訪談大綱 116
附錄五:董事長訪談大綱 117
附錄六:教師訪談大綱 118
附錄七:訪談記錄 120


圖目錄
圖1- 1大邱地理位置圖 6
圖1- 2研究流程圖 12
圖3- 1韓國大邱華僑小學1956年度起行政組織及職務分掌系統表 39
圖4- 1韓國大邱華僑小學行政職掌分配圖 44
圖4- 2學生對教室設備看法 54
圖4- 3學生對學習環境喜好度 55
圖4- 4家長對學校學習環境看法 55
圖4- 5韓國大邱華僑小學六年級課程表 65
圖4- 6韓國家長讓子女讀華僑學校的動機 71
圖4- 7華僑家長讓子女讀華僑學校的動機 72
圖4- 8韓國家長讓子女學習華語的動機 73
圖4- 9華僑家長讓子女學習華語的動機 74
圖4- 10子女在韓國大邱華僑小學學習華語的效果 75
圖4- 11子女在學校學習華語過程中的困難 76
圖4- 12兩項華語學習困難的子女年級分布 76
圖4- 13學生對學習華語重要性的看法 78
圖4- 14學生對於教材難易度的看法 79
圖4- 15學校教材對學生會話能力的幫助 80
圖4- 16學生對老師用華語上課的理解情形 81
圖4- 17學生對老師用華語上課的理解情形 81
圖4- 18學生華語口語能力自我評估 82
圖4- 19學生在校內使用華語的狀況 83
圖4- 20學生最希望加強的華語能力 84
圖4- 21學校華語文教學對於學生華語能力的幫助 85
圖4- 22學校華語文教學對於學生華語能力的幫助 85
圖4- 23家長對學校未來發展的看法 94


表目錄
表1- 1受訪教職人員基本資料 7
表1- 2學生基本資料 8
表1- 3家長基本資料 9
表2- 1 1883-1910年朝鮮人數變化統計表 17
表2- 2汪精衛政府時期華僑小學課程與每週節數分配表 20
表2- 3 1945-1950年間成立的華僑小學 22
表3- 1 1943年度至1957年度班級、學生、教職員人數統計表 33
表3- 2韓國大邱華僑小學創校初期校舍增建情形 34
表3- 3韓國大邱華僑小學第一屆至第五屆校長背景 37
表3- 4韓國大邱華僑小學1966年度至1981年度學生人數統計 40
表4- 1韓國大邱華僑小學校舍概況 52
表4- 2 2012年韓國大邱華僑小學教師基本資料 57
表4- 3韓國大邱華僑小學2012年各年級學生國籍人數統計表 63
一、專書
大邱華僑定居百周年紀念活動事業會(2006)。百年之鄰 百年之友-大邱華僑定居百周年紀念活動專輯。
尹壽松(1932)。中日條約彙纂。北京市:中國圖書館學會高校分會委託中獻拓方電子印製公司複印。
宋如瑜(2009)。華語文教學實務。台北縣:正中書局。
李盈慧(2003)。抗日與附日:華僑、國民政府、汪政權。臺北市:水牛。
郁漢良(2001)。華僑教育發展史(下)。臺北市:國立編譯館。
秦裕光(1983)。旅韓六十年見聞錄:韓國華僑史話。臺北市:中華民國韓國研究學會。
國務院僑辦僑務幹部學校(2005)。華僑華人概述。北京市:九州出版社。
張兆理(1957)。韓國華僑教育。臺北市:華僑教育叢書編輯委員會。
陳烈甫(1987)。華僑學與華人學總論。臺北市:臺灣商務印書館。
華僑志編纂委員會(1958)。韓國華僑志。臺北市:華僑志編纂委員會。
華僑革命史編纂委員會(1981)。華僑革命史(上)。臺北市 : 正中書局。
華僑華人百科編輯委員會編(1999)。華僑華人百科全書。北京市:中國華僑出版社。
楊昭全、孫玉梅(1991)。朝鮮華僑史。北京市:中國華僑出版社。
楊韻平(2007)。汪政權與朝鮮華僑(1940-1945)-東亞秩序之一研究。臺北縣:稻鄉出版社。
漢城華僑協會(2011)。2011全韓華僑中小學學藝大會手冊。首爾:漢城華僑協會。
監察院編(2011)。我國海外僑教工作之研究與檢討。僑教工作之研究與檢討專案
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二、期刊
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賈益民(2007)。海外華文教學的若干問題。語言文字應用,3,23-25
賈鳳聲(1984)。韓華教育的現況與前瞻。世界華語文教學研討會論文集。(1)1,799-803。
過國嬌(2010)。漢語熱背景下海外中小學漢語師資的現狀與對策分析。外國中小
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蔡振翔(1996)。從華文教育到華語教育。華僑華人歷史研究,2,31-34。
蔡振翔(1998)。東北亞華僑教育特色及其發展趨勢。八桂僑刊,4,45-47。
學教育,1,61-64。
三、論文
李盈慧(1994)。現代中國的華僑政策(1912-1949)。政治大學歷史所博士論文,未出版,臺北,426-427。
康恩誒(2003)。韓國政府的華僑政策。國立臺灣大學國家發展研究所碩士論文,未出版,臺北,14,31-40,69-82。
劉達順(1976)。韓國華僑教育之研究。中國文化學院民族與華僑研究所碩士論文,未出版,臺北。
박은경(1981)。華僑的定居與移動。梨花女子大學,未出版,首爾,109。

四、網路資料
中國第一所海外孔子學院在漢城掛牌(2004年11月22日)。新華網。2012年5
月2日,取自:http://news.xinhuanet.com/edu/2004-11/22/content_2245435.html
何豐倫、劉藝婷(2009年8月3日)。我國提升對外漢語教育水平應對全球”漢語
熱”。新華網。2012年5月2日,取自:http://news.xinhuanet.com/politics/2009-08/03/content_11819169.htm
國僑辦公佈首批海外“華文教育示範學校”名單(2009年8月4日)。中國僑網。2012年5月22日,取自:http://big5.chinaqw.cn:89/hwjy/hjxw/200908/04/174387.shtml
僑務委員會鼓勵國內大學院校選送學生赴海外僑校從事華語文教學實習補助作業要點。行政院公報資訊網。2012年12月8日,取自:http://gazette.nat.gov.tw/EG_FileManager/eguploadpub/eg016198/ch03/type2/gov23/num4/Eg.htm
97年國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施)。國民教育司。2012年12月10日,取自:http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326
蔣公銅像復修落成 韓大邱僑界踴躍參與(2009年12月6日)。大紀元新聞網。
2012年12月13日,取自:http://www.epochtimes.com/b5/9/12/6/n2745746.htm
大韓民國(2013年1月30日)。維基百科。2013年1月31日,取自:http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E9%9F%A9%E6%B0%91%E5%9B%BD

五、韓國大邱華僑小學資料
韓國大邱華僑小學(1957)。韓國大邱華僑小學四十六年度學校概況。韓國:韓國大邱華僑小學。
韓國大邱華僑小學(1981)。韓國大邱華僑小學歷年人數統計資料。韓國:韓國大邱華僑小學。
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