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研究生:梁魁桓
研究生(外文):Liang, Kuihuan
論文名稱:國中學生對生態保育知識、態度與行為之研究-以彰化縣埔鹽國中七年級學生為例
論文名稱(外文):The Study of the Ecological Conservation on Junior High School Students’ Knowledge, Attitude, and Behavior-A Case Study of Seventh Grade Students at Puyen Junior High School, Changhua.
指導教授:陳宜清陳宜清引用關係
指導教授(外文):Chen, Yiching
口試委員:余世宗林啟文
口試委員(外文):Yu, ShizongLin, Chiwen
口試日期:2012-11-15
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:工學院碩士在職專班
學門:工程學門
學類:其他工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:115
中文關鍵詞:生態保育教學活動問卷調查知識、態度與行為
外文關鍵詞:Ecological conservationTeaching ActivityQuestionnaire surveyKnowledge, Attitude, and Behavior
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本研究主要目的是以彰化縣埔鹽國中七年級學生為主體,利用問卷調查來探討國中七年級學生背景變項(性別、居住地區、參加生態保育活動次數、接觸大自然活動次數)與生態保育知識、態度與行為的關係。並於進行生態保育教學活動後,來探討生態保育教學前後對學生的生態保育知識、態度與行為之影響。本研究所得的結論如下:
ㄧ、國中七年級學生的生態保育知識主要來源為電視媒體、書籍或報章雜誌(86.2%),其次為學校老師或同學(81.0%)、網路
(86.2%)、家人或親友(50.0%)、其他(0%)。
二、國中七年級學生的生態保育知識、態度與行為,在參與郊遊、露營、爬山接觸大自然活動次數的變項上的均表現有顯著差
異;在不同性別、居住環境、參加相關的生態保育活動次數的變項上則均無顯著的差異。
三、生態保育教學對國中七年級學生的生態保育知識前、後測得分進行t檢定,具有顯著的差異,顯示此次的生態保育教學活
動,對於學生在增加相關的生態保育知識方面正面的影響。
四、生態保育教學對國中七年級學生的生態保育態度前、後測得分進行t檢定,具有顯著的差異,且學生在後測的分數皆較前測
較趨近於平均數,顯示此次的生態保育教學活動,對於學生在相關的生態保育態度產生了一些正向的變化。
五、生態保育教學對國中七年級學生的生態保育行為前、後測得分進行t檢定,具有顯著的差異,且學生在後測的分數皆較前測
較趨近於平均數,顯示此次的生態保育教學活動,對於學生在生態保育的行為產生了一些正向的修正。
根據研究結果提出建議,以提供生態保育教育實行及未來研究之參考。


關鍵字:生態保育、教學活動、問卷調查、知識、態度與行為

Based on the seventh grade students at Puyen Junior High School, Changhua a questionnaire survey was applied to study the relationship between the background variables, such as student’s gender, resident areas, the numbers of attending ecological conservation activities, the numbers of contacting nature, etc. and knowledge, attitude, and behavior of ecological conservation. Thereafter, an investigation was studied on effects ecological conservation for students’ knowledge, attitude, and behavior before and after teaching activities of ecological conservation. Some conclusions were summarized as following:
1. The major sources of the ecological conservation knowledge for students are TV media, books, newpaper and magazine (86.2%), also teacher and classmate (81.0%), and networks(67.2%), family or friends (50.0%).
2. The significant differences were observed in the numbers of contacting nature for the ecological conservation knowledge, attitude of students. However, those variables such as various genders, resident areas and the numbers of attending ecological conservation activities show no significance.
3. The significant differences were observed in ecological conservation knowledge of students through pre-test and post-test scores by t-test. It shows that ecological conservation teaching has a positive influence on acquiring ecological conservation knowledge for students.
4. The significant differences were observed in ecological conservation attitude of students through pre-test and post-test scores by t-test. It shows that ecological conservation teaching has a positive influence on enhancing ecological conservation attitude for students.
5. The significant differences were observed in ecological conservation behavior of students through pre-test and post-test scores by t-test. It shows that ecological conservation teaching has a positive influence on encouraging ecological conservation behavior for students.


Key words: Ecological conservation, Teaching Activity, Questionnaire survey, Knowledge, Attitude, and Behavior

目錄

封面內頁
簽名頁
中文摘要………………………………………………………….…..iii
英文摘要……………………………………………………………....v
誌謝……………………………………………………………......…vii
目錄………………………………………………………………….viii
圖目錄………………………………………………………………...xi
表目錄………………………………………………………..……....xii

第一章 緒論
1.1 研究動機…………………………………………………1
1.2 研究目的…………………………………………………3
1.3 研究範圍…………………………………………………4
1.4 研究流程與架構…………………………………………4
第二章 文獻回顧
2.1 生態保育的起源與發展………………………………… 7
2.2 生態保育的意義與內涵…………………………………8
2.2.1 生態保育的意義……………………………………..8
2.2.2 生態保育的內涵…………………………………….11
2.3 生態保育知識、態度與行為之相關研究文獻………..19
2.3.1 生態保育知識之相關研究文獻…………………….19
2.3.2 生態保育態度之相關研究文獻…………………….24
2.3.3 生態保育行為之相關研究文獻…………………….26
2.3.4 生態保育知識、態度與行為間的關係…………….33
第三章 研究方法
3.1 現行國民中小學自然與生活科技學習領域中有關生態保育教育相關課程之整理…………………………………36
3.2 研究設計與研究樣本.......................................................39
3.2.1 研究設計.......................................................................39
3.2.2 研究樣本…………………………………………........40
3.3 研究工具………………………………………………....40
3.3.1 問卷內容……………………………………………....40
3.3.2 專家效度……………………………………………....42
3.3.3 正式問卷內容………………………………………... 43
3.4 教學成效之驗證……………………………….………...44
3.5 資料處理與統計方法…………………………….……...45
第四章 研究結果與討論
4.1 研究樣本背景變項描述………………………………....47
4.2 國中七年級學生生態保育知識、態度與行為之現況分析…....................................................................................51
4.2.1生態保育知識問卷之現況分析……………………….51
4.2.2生態保育態度問卷之現況分析……………………….52
4.2.3生態保育行為問卷之現況分析……………………….53
4.3 不同背景變項的國中七年級學生在「生態保育知識」、
生態保育態度」與「生態保育行為」之差異分析…..55
4.3.1不同背景變項的國中七年級學生在生態保育知識之差
異分析………………………………………………...55
4.3.2不同背景變項的國中七年級學生在生態保育態度之差
異分析………………………………………………....60
4.3.3不同背景變項的國中七年級學生在生態保育行為之差
異分析………………………………………………….66
4.4 教學實施後,學生在「生態保育知識」之差異分析..74
4.4.1以生態保育知識試題得分分析……………………...74
4.4.2以生態保育知識前、後測進行成對樣本t檢定…...76
4.5 教學實施後,學生在「生態保育態度」之差異分析..76
4.5.1以生態保育態度問卷前、後測結果分析…………..77
4.5.2以生態保育態度問卷前、後測結果進行成對樣本t檢
定分析………………………………………………...78
4.6 教學實施後,學生在「生態保育行為」之差異分析..78
4.6.1以生態保育行為問卷前、後測結果進行分析……..79
4.6.2以生態保育行為問卷前、後測結果進行成對樣本t檢
定分析………………………………………………...80
第五章 結論與建議
5.1 結論……………………………………………………....81
5.2 建議………………………………………………………84
參考文獻……………………………………………………….…….87
附錄一 專家效度審查名單……………………………….……….95
附錄二 專家效度審查意見………………………………….…….96
附錄三 正式問卷…………………………………………….…...103
附錄四 教學教案…………………………………………………109
圖目錄

圖1-1 研究流程................................................................................5
圖1-2 研究各變項之關係架構圖……………………………….…6
圖2-1 環境素養模式……………………………………………...29
圖2-2 Hines環境行為模式……………………………………... 30


















表目錄

表2-1 國際相關重要保育公約……………………………….……..12
表2-2 自然生態保育之中央行政體系及其職掌工作……….…….14
表 2-3 生態保育知識的來源之相關研究分析……………….…….20
表2-4 生態保育知識之相關研究分析………………….………….22
表 2-5 生態保育態度之相關研究分析………………………….….24
表2-6 生態保育行為之相關研究分析………………………….….31
表2-7 生態保育知識、態度與行為的關係之相關研究分析….…33
表3-1 自然與生活科技學習領域有關生態保育之相關課程….…36
表3-2 研究設計表…………………………………………….…….39
表3-3 研究樣本人數………………………………………….…….40
表3-4 生態保育知識正式問卷題數分布表………………….…….43
表3-5 生態保育態度正式問卷題數分布表……………….……….44
表3-6 生態保育行為正式問卷題數分布表………………….…….44
表4-1 研究樣本基本資料…………………………………….…….49
表4-2 研究樣本生態保育知識各主題測驗結果分析統計表……..52
表4-3 研究樣本生態保育態度各主題測驗結果分析統計表….….53
表4-4 研究樣本生態保育行為各層面測驗結果分析統計表….….54
表4-5 不同性別的學生在生態保育知識的t檢定分析表...............55
表4-6 不同居住環境的學生在生態保育知識得分摘要表..............56
表4-7 不同居住環境的學生之生態保育知識單因子變異數分析摘
要表........................................................................................56
表4-8 參加相關的生態保育活動次數的學生在生態保育知識得分
摘要表...................................................................................57
表4-9 參加相關的生態保育活動次數的學生之生態保育知識單因
子變異數分析摘要表............................................................58
表4-10 參與郊遊、露營、爬山等接觸大自然活動次數的學生在生
態保育知識得分摘要表......................................................59
表4-11 參與郊遊、露營、爬山等接觸大自然活動的學生之生態保
育知識單因子變異數分析摘要表......................................60
表4-12 不同性別的學生在生態保育態度的t檢定分析表.............61
表4-13 不同居住環境的學生在生態保育態度得分摘要表............62
表4-14 不同居住環境的學生之生態保育態度單因子變異數分析
摘要表..................................................................................62
表4-15 參加相關的生態保育活動次數的學生在生態保育態度得
分摘要表..............................................................................63
表4-16 參加相關的生態保育活動次數的學生之生態保育態度單
因子變異數分析摘要表......................................................64
表4-17 參與郊遊、露營、爬山等接觸大自然活動次數的學生在
生態保育態度得分摘要表..................................................65
表4-18 參與郊遊、露營、爬山等接觸大自然活動的學生之生態
保育態度單因子變異數分析摘要表..................................66
表4-19 不同性別的學生在生態保育行為的t檢定分析表.............67
表4-20 不同居住環境的學生在生態保育行為得分摘要表…........68
表4-21 不同居住環境的學生之生態保育行為單因子變異數分析
摘要表..................................................................................69
表4-22 參加相關的生態保育活動次數的學生在生態保育行為得
分摘要表.............................................................................70
表4-23 參加相關的生態保育活動次數的學生之生態保育行為單
因子變異數分析摘要表.....................................................71
表4-24 參與郊遊、露營、爬山等接觸大自然活動次數的學生在
生態保育行為得分摘要表.................................................72
表4-25 參與郊遊、露營、爬山等接觸大自然活動的學生之生態
保育行為單因子變異數分析摘要表.................................73
表4-26 兩組學生在「生態保育知識」前、後測的得分分析表...75
表4-27 生態保育知識前、後測的成績進行成對樣本t檢定摘要表
…………….……………………………………………….76
表4-28 兩組學生在「生態保育態度」前、後測之平均數、標準差
統計表..................................................................................77
表4-29 生態保育態度前、後測的得分進行成對樣本t檢定摘要表
..............................................................................................78
表4-30 兩組學生在「生態保育行為」前、後測之平均數、標準差
統計表..................................................................................79
表4-31 生態保育知識前、後測的成績進行成對樣本t檢定摘要表
..............................................................................................80





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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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