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研究生:謝秀蓉
研究生(外文):Hsieh, Hsiu-Jhug
論文名稱:桃園縣國小英語教師工作壓力與教學效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Work Stress and Teaching Efficacy of the Elementary School English Teachers in Taoyuan County
指導教授:陳月娥陳月娥引用關係汪睿祥汪睿祥引用關係
指導教授(外文):Prof. Chen, Yueh-ErProf. Wang, Rui-Xiang
口試委員:陳月娥汪睿祥應立志翁淑媛
口試委員(外文):Chen, Yueh-Er、Wang,Rui-XiangYing,Li-ChihWong, Shu-Yeng
口試日期:2013-05-22
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:管理學院碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:教師工作壓力教學效能國小英語教師
外文關鍵詞:teaching efficacyteachers’ work stressthe elementary school English teachers
相關次數:
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本研究旨在探討桃園縣國小英語教師工作壓力與教學效能之關聯,採問卷調查,以桃園縣38所小學,300位教師為樣本進行施測;實際回收問卷249份,有效問卷246份,實際可用率71.93%。收集資料以t考驗、單因子變異數分析(one-way ANOVA)及 Pearson 積差相關進行統計分析。研究發現如下:
桃園縣國小英語教師工作壓力背景變項中,不同性別、年齡、婚姻、學歷、擔任職務、年任教資、學校規模達部分顯著差異;資淺教師工作壓力大於資深教師。大型學校工作壓力大於小型學校。教學效能背景變項中,不同性別、年齡、婚姻、學歷、服務年資、任教年資、學校規模之教師無顯著差異。整體工作壓力與教學效能呈顯著正相關,壓力大影響工作效能大。根據研究發現,提出本研究對教育行政機關、教師與未來研究之建議。

The purpose of this study is to explore and analyze the relationship between work stress and teaching efficacy of the elementary School English teachers in Taoyuan County. The survey method was used in this study. The questionnaire was administered to 300 elementary teachers in 38 elementary schools. Of the 300 samples, 249 responses were collected, and 246 of them were valid (71.93 %). The collected data were statistically analyzed by using t-test, one-way ANOVA, and Pearson correlation. The research concludes the following:
Demographic profile variables of the Taoyuan county elementary school teachers (such as gender, age, marital status, education level, job function, and years of service) have statistical significance to the work stress. For instance, teachers with less teaching experience have higher work stress than those with more teaching experience, and teachers work at larger school have higher work stress than those who works at smaller school. However, same demographic profile variables have no or less significance to work efficacy.The finding suggests there is a positive correlation between work stress and work efficacy; higher work stress will lead to higher work efficacy.
According to the finding above suggestions are offered to educational administrations
the elementary school English teachers and future research.

內容目錄
中文摘要 iii
英文摘要 iv
誌謝辭 v
內容目錄 vi
表目錄 viii
圖目錄 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 8
第一節 教師工作壓力理論與相關研究 8
第二節 教學效能探討 14
第三節 教師工作壓力與教學效能相關研究 28
第三章 研究設計 45
第一節 研究架構 45
第二節 研究範圍 46
第三節 研究假設 46
第四節 研究工具 47
第五節 操作性定義與衡量工具 47
第六節 抽樣設計 53
第四章 研究結果與分析 63
第一節 研究樣本基本資料分析 63
第二節 英語教師工作壓力與教學效能之分析 66
第三節 不同背景變項受試者工作壓力的分析 69
第四節 不同背景變項受試者教學效能的分析 79
第五節 國小教師工作壓力與教學效能之分析 90
第六節 研究假設驗證 92
第五章 結論與建議 95
第一節 結論 95
第二節 建議 102
參考文獻 107
附件一 117
附件二 121

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