(3.227.235.183) 您好!臺灣時間:2021/04/17 11:35
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:施穎澤
論文名稱:利用實驗設計探討影響評比準確度之因素與學習效應
論文名稱(外文):Using DOE to Investigate the Accuracy and Learning Effect of Rating
指導教授:李明賢李明賢引用關係
口試委員:盧銘勳洪明傳
口試日期:2013-05-29
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:工業工程與系統管理學系
學門:工程學門
學類:工業工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:65
中文關鍵詞:評比實驗設計學習效應
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:255
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:64
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究目的是利用實驗設計研究影響評比訓練中評比準確度之因素與學習效應。首先利用兩個評比影片(I和II),這兩個影片有三項相同作業內容,但有不同的作業順序,其影片內容為 (1)製台設定作業、(2)電照板組合作業及(3)壓著電子端接合作業,影片I播放順序為作業1-1、2-1、3-1、1-2、2-2、3-2、…、直到作業1-5、2-5、3-5為止,影片II播放順序為作業1-1、1-2、…、1-5、2-1、2-2、…、2-5直到作業3-1、3-2、…、3-5,每項作業均各有5種不同的準確評比值。
為了讓受測者對於評比速度有正確的概念,首先播放準確評比值中最接近100%的影片來讓受測者了解,在看完評比影片後,要求受測者對這些作業進行評比判定,其準確評比值則在受測者填寫完預判值後立即宣佈。
本實驗有兩個因子,分別為性別及準確評比值,實驗結果顯示: (1) 準確評比值因子在三種作業均有顯著差異。(2) 受測者會因準確評比值的不同影響其預判值。(3) 受測者經過兩次的評比訓練後,受測者確實有顯著的學習效應。
The purpose of this research is to investigate the rating accuracy and learning effect by using experimental design. There are two rating videos, I and II. For each video, there are three operation contents: (1) workbench of units set operation (2) template combination of operation and (3) electronic termination combination of operation.The sequence of Videos I is: 1-1, 2-1, 3-1, 1-2, 2-2, 3-2,…, 1-5, 2-5, 3-5, the sequence of Videos II is: 1-1, 1-2,…, 1-5, 2-1, 2-2,…, 2-5, 3-1, 3-2,…, 3-5.For each operation, there are five different accurate rating values.
To enable trainees to have the correct rating skill, the accurately rating value which is nearest to 100% of the operation is played in the beginning. After watching the video the exact rating value is announced so that the trainees could have proper sensing of accurate rating. In this way, the video play the operation 2 or 3 times, then request the trainees to write down the rating value right after their watching the rating videos, the accurately rating value will be announced immediately after the trainees filled out the pre-sentence rating value.
The two control factors are gender and accurately rating value. The experimental results show that (1) accurately rating value factor in the three kinds of operating are significant different. (2) the accurately rating value will affect the pre-sentence rating value. (3) Trainees do have significant learning effect after two rating training.
摘要 i
Abstract ii
目錄 iii
圖目錄 v
表目錄 vi
第一章 緒論 1
1.1研究背景與動機 1
1.2研究目的 2
1.3研究架構 3
第二章 文獻探討 4
2.1評比介紹 4
2.1.1 評比基本定義 4
2.1.2 評比之實施 5
2.1.3 評比之方法 5
2.1.4 評比方法之選定 7
2.2相關文獻 8
第三章 研究方法 10
3.1評比訓練之內容簡介 10
3.2評比訓練影片之作業內容 12
3.3評比訓練之受訓對象 19
3.4評比訓練之實施方法 20
3.5評比訓練之實驗設計 27
3.6評比訓練之資料篩選 28
第四章 數據分析與結果 30
4.1 變異數分析 30
4.1.1 預判誤差之絕對值之變異數分析 30
4.2 準確評比值與預判值之相關性分析 33
4.3 播放順序與預判值之相關性分析 35
4.3.1兩班級影片播放順序與預判誤差之絕對值的平均值之探討 35
4.4 受測者的學習效應 40
第五章 結論與建議 44
5.1結論 44
5.2建議 45
參考文獻 46
附錄 47
附錄A JMA使用解說書 47
附錄B 平準化調整係數 51
附錄C1 難度調整係數 52
附錄C2 重量難度調整係數 53
附錄D1甲班無順序預判誤差絕對值之變異數分析表 54
附錄D2甲班有順序預判誤差絕對值之變異數分析表 55
附錄D3丙班無順序預判誤差絕對值之變異數分析表 56
附錄D4丙班有順序預判誤差絕對值之變異數分析表 57
1.黃春美、呂源益,「平均數和變異數對評比結果之影響」,中國統計通訊,第十九卷,第八期,第7-12頁(2008)。
2.陳文哲、葉宏謨,工作研究,鼎茂圖書出版股份有限公司,台北(2006)。
3.陳玥君,「利用實驗設計研究影響評比訓練中評比準確度之學習效應」,逢甲大學工業工程與系統管理學系碩士論文(2012)。
4.陳彥廷,「速度追蹤活動之學習效應與大腦皮質塑性改變」,國立成功大學物理治療研究所碩士論文(2008)。
5.Niebel, B.W. and Freivalds,A., Methods, Standards, and Work Design 12th ed., McGraw Hill Company, New York (2008).
6.Montgomery, D. C., Design and Analysis of Experiments, 6th ed., John Wiley &; Sons, New York (2005).
7.Kazmierczak, K., Mathiassen, S.E., Neumann, P. and Winkel, J., “Observer reliability of industrial activity analysis based on video recordings,” International Journal of Industrial Ergonomics, 36, 275-282 (2006).
8.Müller, M. J. and Dragicevic, A., “Standardized rater training for the Hamilton Depression Rating Scale (HAMD-17) in psychiatric novices,” Journal of Affective Disorders, 77(1), 65-69 (2003).
9.Müller, M. J., Rossbach, W., Dannigkeit, P., Müller-Siecheneder, F., Szegedi, A. and Wetzel, H., “Evaluation of standardized rater training for the Positive and Negative Syndrome Scale (PANSS),” Schizophrenia Research, 32(3),
151-160 (1998).
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔