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研究生:王靜宜
研究生(外文):Ching-Yi Wang
論文名稱:臺中市國小體育班實施品德教育之行動研究
論文名稱(外文):Action Research on Implementation of Character Education for Physical Education Class of Elementary School in Taichung City
指導教授:胡鳳生胡鳳生引用關係
指導教授(外文):Fong-Seng Hu
口試委員:胡鳳生蘇伊文鄧鈞文
口試日期:2013-07-24
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:公共政策研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:177
中文關鍵詞:體育班品德教育行動研究
外文關鍵詞:physical education classcharacter educationaction research
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本研究採行動研究法,旨在了解於臺中市國小體育班實施品德教育之歷程,並探討品德教育的實施對學生的影響,及教師在參與品德教育行動研究後的省思與成長。
研究者以任教班級之19位學生為研究對象,進行12週以「尊重」和「關懷」為核心的品德教育之行動研究。於2012年12月至2013年3月進行第一階段課程,經過省思、修正、討論後,於2013年3月至4月間進行第二階段課程。行動歷程以提升學生在「尊重」和「關懷」品德表現為目的,過程中以學生的學習情形與品德行為表現,來調整方案內容與教學方式。
研究中,藉由教師的教學、觀察、省思紀錄,學生的學習單、檢核表,學生與家長的回饋單等資料,輔以學生的「尊重」和「關懷」品德表現調查表,歸納出本研究所得到的結論如下:
一、 配合學生實際的的需求,本研究中品德教育課程實施的核心價值為「尊
重」和「關懷」。
二、參與及行動教學模式的品德教育方案設計能引起國小五年級學生的學
習興趣,而以品德的六E教學策略來實施品德教育確實能提升學生的
學習成效。
三、實施品德教育後,大部份學生言談舉止及禮貌有明顯的進步,待人接
物較會以同理心去思考,也較會關懷周遭的人、事、物。
根據研究結論,提出數項建議供學校設計課程參考。
By adopting action research method, this research aims at understanding the process of character education for the physical education class of elementary school in taichung city.It also explores the impact of character education to the students and the teacher’s introspection and growth after the implementation of character education.
The research subjects are 19 students in the researcher’s class. The teaching program lasted for 12 weeks.The first stage curriculum proceeded from December,
2012 to March, 2013. After thinking, revising, and discussing, we carried on the second stage curriculum from March to April, 2013.The purpose of this research
is to promote students&;#39; character in terms of respect and caring.According to students&;#39; studying status and behavior after implementation, we adjusted the scheme content and teaching mode.
While researching, with the teacher&;#39;s teaching log, observation report,
reflection record,students&;#39; worksheets, checklist, students’ and parents’ feedback
form, the researcher analyzed and summed up conclusions as follows:
1. Meet the actual needs of the students, character education curriculum
implementation&;#39;s core values are &;quot;respect &;quot;and&;quot; caring in the research.
2. The character education conceptual design of participation and action teaching
mode can cause the fifth grade primary school students&;#39; learning interests, and
can really improve students&;#39; learning achievement by implementing six Es
teaching tactics of character.
3. After implementing character education, most students make obvious progress
in courteous speech and behavior. Besides, they learn to get along with people
with empathy, and show concerns for whatever happens around them.
According to the research results, several suggestions were proposed for school curriculum design.
第一章 緒論…………………………………………………………… 1   
第一節 研究背景與動機……………………………………………… 1
第二節 研究目的與研究問題………………………………………… 5
第三節 研究範圍與限制……………………………………………… 6
第四節 名詞釋義……………………………………………………… 7
第二章 文獻探討……………………………………………………… 9
第一節 品德教育的意義與內涵……………………………………… 9
第二節 品德教育的相關理論…………………………………………17
第三節 品德教育的原則、課程、教學策略與評量…………………29
第三章 研究設計與實施…………………………………………… 47
第一節 研究方法與流程………………………………………………47
第二節 研究場域與研究成員…………………………………………53
第三節 行動的規畫……………………………………………………56
第四節 研究工具與資料分析…………………………………………64
第五節 研究倫理………………………………………………………71
第四章 研究結果與討論………………………………………………73
第一節 第一階段品德教育課程的實施……………………………… 73
第二節 第二階段品德教育課程的實施……………………………… 95
第三節 品德教育的教學結果與討論……………………………… 110

第五章 結論與建議…………………………………………………… 129
第一節 結論…………………………………………………………… 129
第二節 建議…………………………………………………………… 132
第三節 對未來的研究建議…………………………………………… 134
參考文獻………………………………………………………………… 137
中文部分………………………………………………………………… 137
西文部分………………………………………………………………… 143

附錄……………………………………………………………………… 145
附錄一 觀察紀錄……………………………………………………… 145
附錄二 教學紀錄……………………………………………………… 145
附錄三 省思紀錄……………………………………………………… 145
附錄四 尊重與關懷品德表現調查表(學生填答)…………………… 146
附錄五 尊重與關懷品德表現調查表(家長填答)…………………… 148
附錄六 品德教育教案………………………………………………… 149
附錄七 品德學習單…………………………………………………… 162
附錄八 品德實踐單…………………………………………………… 166
壹、中文部分
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