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研究生:黃詩芳
論文名稱:臺中市國民小學教師推行晨讀策略和成效之研究
論文名稱(外文):A Study on Implementing the Morning Reading Strategy and Effectiveness by Elementary School Teachers in Taichung City
指導教授:胡鳳生胡鳳生引用關係
口試委員:蘇伊文鄧鈞文
口試日期:2013-06-14
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:公共政策研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:晨讀晨讀策略晨讀成效
相關次數:
  • 被引用被引用:4
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本研究藉由研究國民小學教師推行晨讀策略和成效之關係,以提升國民小學晨讀推行的品質。本研究對象為臺中市公立國小學教師,以「國民小學教師推行晨讀策略和成效之研究問卷」為研究工具,正式施測有效樣本共344位,回收率97.28%。所得資料分別以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行考驗。研究結論如下:
一、臺中市國民小學教師推行晨讀策略屬中上程度。
二、臺中市國民小學教師推行晨讀成效屬中上程度。
三、不同背景變項的臺中市國民小學教師在晨讀策略有顯著差異。
四、不同背景變項的臺中市國民小學教師在晨讀成效有顯著差異。
五、臺中市國民小學教師對推行晨讀策略與晨讀成效具有顯著正相關。
根據上述之研究結論,提出以下建議:
..一、透過學校教育力量,進行閱讀活動
二、取得行政團隊共識,落實推行晨讀
三、重視資深教師經驗,促進專業對談
四、強化在職專業成長,增進教學效能
五、靈活運用各方資源,充實班級圖書
六、積極充實教學技巧,營造閱讀環境
七、擴充閱讀文本種類,學生自由選擇
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究目的與問題 8
第三節 研究範圍與限制 10
第四節 名詞釋義 12
第五節 研究步驟與流程 15
第二章 文獻探討 17
第一節 閱讀的意涵 17
第二節 晨讀的理論基礎 29
第三節 晨讀活動的推行 40
第四節 晨讀的相關研究 48
第三章 研究設計與實施 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究對象 58
第三節 研究工具與程序 61
第四節 實施方法 70
第五節 資料處理與統計分析 71
第四章 研究結果分析與討論 73
第一節 教師推行晨讀策略與成效之現況分析與討論 73
第二節 不同背景變項教師推行晨讀策略和成效之差異情形分析與討論 78
第三節 教師推行晨讀策略與成效之相關情形與討論 96
第五章 結論與建議 101
第一節 結論 101
第二節 建議 104
參考文獻 109
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