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研究生:胡湘郇
研究生(外文):Hu, Siang Shiun
論文名稱:動物輔助遊戲對於身心障礙兒童與同儕間社會互動的影響
論文名稱(外文):Effects of Animals-Assisted Play Programs on Social Interactions between Childs with Disabilities and Peers
指導教授:林宗賢林宗賢引用關係
口試委員:侯錦雄葉源鎰謝宗恆
口試日期:2013-06-26
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:景觀與遊憩碩士學位學程
學門:建築及都市規劃學門
學類:景觀設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:動物輔助遊戲身心障礙兒童社會互動
相關次數:
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本研究嘗試了解動物輔助遊戲對於身心障礙兒童與同儕間社會互動的影響,研究目的為了解動物輔助遊戲對身心障礙兒童與同儕間的正面互動影響、了解動物輔助遊戲對身心障礙兒童與同儕間的負面互動影響、以及比較不同的動物輔助遊戲對身心障礙兒童與同儕間社會互動的影響。研究方法以量表評量輔以質性訪談的方式,透過每週一次,一次90分鐘,共六次的動物輔助遊戲課程中,由職能治療師針對三位有社會互動缺陷之身心障礙兒童進行,其中在量化資料方面,以「社會互動評量表」為研究工具,分析受試者在動物輔助遊戲課程中的社會互動行為特徵及與同儕間在社會互動方面的影響,進行每一次課程後之評量及前後測比較,並將所得資料以獨立樣本t檢定(t-test)進行分析。在質化資料方面,主要採用質性研究方法中的錄影、觀察、訪談職能治療師及蒐集其他相關文件的方式進行,以補充量化資料的不足。研究發現動物輔助遊戲對身心障礙兒童與同儕間的正面互動是有幫助的、動物輔助遊戲會改善身心障礙兒童與同儕間的負面互動、與動物輔助之合作遊戲及競爭遊戲皆能有效增強身心障礙兒童與同儕間之社會互動能力。文末針對上述結果及後續的研究方向提出建議,做為未來研究参考之用。
This study attempts to investigate the effects of animal-assisted play programs on social interaction between childs with disabled and peers. Specifically, it aims to understand the effects of the animal-assisted play programs on these special children’s positive and negative interaction with their peers as well as the effect variations of different animal-assisted play programs on these children concerned. An evaluation scale supplemented by the qualitative interviews is adopted to collected data from the six-week animal-assisted play program courses which are provided by an occupational therapist to three subjects once in a week and last for 90 minutes. In respect of the quantitative data, the Social Interaction Rating Scale serves as the tool to analyze the subjects’ behavioral characteristics in the animal-assisted play program courses and the effects on the subjects’ social interaction with peers. There is a post-course evaluation carried out after each course and and a comparative analysis of the pre and post-test , the results of which are then processed by the independent sample t-tests. In respect of the qualitative data, the following qualitative research tools, including video recording, observing, interviewing the occupational therapists and collecting other relevant documents are used in order to compensate for the use of the quantitative data. It is found that the animal-assisted play programs are helpful for these children’s positive interactions with their peers; the animal-assisted play programs are able to inflaence these children’s negative interactions for better; and both the animal-assisted cooperative games and the competitive games serve well to enhance these children’s social interaction abilities with their peers. At the end of this study, the researcher, in view of the above findings, puts forward some suggestions as references for the future researches.
第一章 緒論 1
第一節 問題陳述 1
第二節 研究目的 3
第三節 名詞解釋 3
第四節 研究流程 4
第二章 文獻回顧 5
第一節 身心障礙兒童 5
第二節 社會互動 11
第三節 動物輔助遊戲 15
第三章 研究方法 34
第一節 研究架構與研究假設 34
第二節 研究基地與對象 37
第三節 問卷設計 39
第四節 課程程序與設計 42
第五節 資料收集 46
第六節 資料分析 46
第四章 研究結果與討論 49
第一節 樣本描述 49
第二節 量表信度檢驗 49
第三節 量化分析-獨立樣本T檢定(T-TEST) 50
第四節 社會互動行為觀察 59
第五章 結論與建議 66
第一節 研究結論 66
第二節 研究限制 70
第三節 研究建議 71
參考文獻 72
附錄一 社會互動評量表 78
附錄二 家長同意書 83
附錄二 訪談邀請函 84
一、中文
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