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研究生:曾鈺婷
研究生(外文):Tseng Yu Ting
論文名稱:莊子生命哲學對國小生命教育的啟發
論文名稱(外文):Zhuangzi’s Philosophy of Life Inspired by the Life Education of Elementary School
指導教授:伍至學伍至學引用關係
指導教授(外文):Wu Zhi Xue
口試委員:魏德驥邱達能
口試委員(外文):Jacob WeiChiu Taneng
口試日期:2013-06-19
學位類別:碩士
校院名稱:華梵大學
系所名稱:哲學系碩士班
學門:人文學門
學類:哲學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:莊子生命觀生命教育生死如一
外文關鍵詞:Zhuangziview of lifelife educationlife and death as one
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在中國哲學史上,莊子思想影響深遠,以汪洋恣肆的文字為形式,以不拘常理的觀念為內容,莊子為人們提供了獨特的生命哲學,其中最為人所注重的是他對於「生死」的觀點。現今台灣社會處於功利掛帥的時代,在多元文化的社會中,讓人容易迷失自我,不知人生方向該往哪裡走,以致偏離人的生命價值觀。「生命教育」為近年來重大教育決策之一,緣起於校園內暴力自戕等案件頻傳,反映出學子不尊重生命的態度,彰顯了生命教育的迫切性,而學生的成長只有一次,學習契機稍縱即逝。故本論文欲從莊子的生命觀,來闡論對於國小生命教育的啟發。
首先,以莊子生命思想的核心內容和見解為研究範圍,分成莊子的道、生死如一、順應自然、善生善死及超越生死的生命觀來論述;其次為生命教育與莊子生命哲學的連結,先從生命教育的起源與內涵談起,分由中、外兩方來著墨「生命教育」的起源,同時參考他家陳述,說明「生命教育」的意義與內涵;再提出莊子生命哲學與生命教育有密不可分的關係,以引出本文側重分析莊子生命觀的用意。最後,依前述的莊子生命觀,提出其對於國小生命教育推行的啟發,同時進一步設計生命教育的方案,實際應用於教學現場,期望能對未來生命教育的教學有實質上的助益。
總之,經由研究發現,莊子的生命思想能啟發老師的教學及學生對生命價值的正確認知和關懷之情,進而尊重生命、珍惜生命並實現自我的生命價值。「生命教育」的主要目的乃是幫助學生對於自我的認識與探索生命意義,生命的最高價值是將自我的關懷推及到對天地萬物之關懷,並且以莊子哲學為根據,印證它在當前生命教育的重要價值和影響。

In the history of Chinese philosophy, the thinking of Zhuangzi affect far-reaching , with willful writing and liberal concept in the content, Zhuangzi providing people an unique philosophy of life, and lot of people focus on is his point of view for the "life and death". Nowaday, Taiwan is utilitarian in command of the era, makes it easier to lose yourself, people do not know the way of life in the multicultural society, where to go, so that deviate from the values of human life. Life education is one of the major educational decisions in recent years, because of the violence, suicide cases happened frequently in campus, and it reflects students do not respect their life, highlighting the urgency of life education.The growth of the students just once, an the opportunity to learn a littlevertical disappearing.The paper is to explain the theory from Zhuangzi’s view of life, inspired by the life education of elementary.
First of all, the study focus on the core content and insights of Zhuangzi’s view of life , divided to Zhuangzi's Tao, life and death as one, in harmony with nature, to discuss security at the cis and view of life beyond life and death; Secondly, the study links life education and Zhuangzi philosophy of life, starting with the origin and meaning of life education, frome the points of Chinese and foreign, at the same time refer to others’ statement. And then descripe life education and philosophy of life can not be sepatatedt. This paper focuses on the analysis of Zhuangzi view of life.
Finally, the Zhuangzi life in accordance with the aforementioned concept proposed for Elementary Life Education to implement inspired further design life education program, the practical application in the teaching, look forward to be helpful in the teaching of life education in the future.
In short, the research found that the Zhuangzi philosophy of life can inspire teachers teaching and students correct understanding of the value of life and care of the situation, and thus to respect life, cherish life and self-realization value of life. The main purpose of the "life education" is to help students self-awareness and explore the meaning of life, the highest value in life is to push self-care and the care of the heavens and the earth, and according to the philosophy of Zhuangzi, confirms it in the current life important value and impact of education.

目錄
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
第二節 研究方法與架構
第三節 研究範圍
第二章 莊子生命觀詮釋
第一節 莊子的道作為生命之源
第二節 萬物一府,死生同狀—生死如一的生命觀
第三節 知其不可奈何而安之若命—順應自然的生命觀
第四節 善吾生者,乃所以善吾死也—善生善死的生命觀
第五節 不悅生,不惡死—超越生死的生命觀
第三章 生命教育與莊子的生命哲學
第一節 生命教育的起源與內涵
第二節 生命教育的目標及本質
第三節 生命教育在國小階段的重要性
第四節 莊子生命教育的探索
第四章 莊子生命智慧對國小生命教育的啟發
第一節 認識生命
第二節 尊重生命
第三節 超越生命
第四節 莊子生命寓言融入國小生命教育課程
第五章 結論
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻
附錄


一、原典釋譯注疏

王先謙,《莊子集解》,台北:三民,2004年。
吳怡,《新譯莊子內篇解義》,台北,三民,2000 年。
林希逸,《莊子口義》,台北:中華,1997年。
宣頴,《南華經解》,廣東:廣東人民,2008年。
張默生,《莊子新釋》,台北,明文,1994年。
郭慶藩,《莊子集釋》,台北,華正,1985年。
章炳麟,《莊子解故》,台北:廣文,1970年。
陳鼓應,《莊子今註今譯》,台北,台灣商務,1975 年。
歐陽景賢、歐陽超,《莊子釋譯》,台北:里仁,2000年。
黃錦鋐,《新譯莊子讀本》,臺北,三民,1999年。
憨山釋德清,《莊子內篇注》,台北,廣文,1991年。


二、當代專書

方東美,《原始儒家道家哲學》,台北:黎明文化,1993年。
王邦雄,《中國哲學論集》,台北:臺灣學生,1983年。
王邦雄,《莊子道》,台北:漢藝色研文化,1993年。
王邦雄等,《中國哲學史》,台北:國立空中大學,2003年。
王邦雄、陳德和,《老莊與人生》,台北:國立空中大學,2007年。
王邦雄,《莊子內七篇.外秋水.雜天下的現代解讀》,台北:遠流,2013年。
牟宗三,《中國哲學十九講》,台北:臺灣學生,1983年。
牟宗三,《中國哲學的特質》,台北:臺灣學生,1994年。
牟宗三,《才性與玄理》,台北:臺灣學生,2002年。
何福田,《生命教育論叢》,台北:心理,2004年。
李萍,《生命教育的本體及其三個維度》,台北:宇宙光,2002年。
李富軒、李燕,《中國古代寓言史》,台北:漢威,1998年。
吳怡,《逍遙的莊子》,台北:東大圖書,1991年。
吳清山,《教育概論》,台北:五南,2004年。
吳庶深、黃麗花,《生命教育概論-實用的教學方案》,台北:學富,2001年。
吳庶深,《生命真精采》,台北:三之三,2004年。
吳鼎,《兒童文學研究》,台北:遠流,1980年。
林守為,《兒童文學》,台北:五南,1988年。
洪汛濤,《童話學》,台北:富春,1989年。
祝士媛,《兒童文學》,台北:新學識文教,1988年。
徐復觀,《中國人性論史.先秦篇》,台北:臺灣商務,1969年。
徐復觀,《中國藝術精神》,台北:台灣學生,1992年。
高柏園,《中庸形上思想》,台北:東大,1991年。
高柏園,《莊子內七篇思想研究》,台北:文津,2000年。
孫效智,《歌詠生命的旋律》,台北:幼獅,2004年。
陳鼓應,《老莊新論》,台北,五南,1995年。
陳鼓應,《莊子哲學》,台北:台灣商務,2005年。
陳德和,《從老莊思想詮詁莊書外雜篇的生命哲學》,台北:文史哲,1993年。
陳德和,《生活世界的哲思》,台北:樂學,2001年。
陳啟天,《莊子淺說》,台北:中華,1975年。
傅偉勳,《學問的生命與生命的學問》,台北:正中,1993年。
傅佩榮,《莊子的生活智慧》,台北:洪健全教育文化基金會,2005年。
傅佩榮,《像莊子借智慧》,台北:中華,2009年。
傅佩榮,《原來莊子這樣說》,台北:九歌,民2010年。
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勞思光,《新編中國哲學史》第二冊,台北:三民,1991年。
馮友蘭,《中國哲學史新編第一冊》,北京:人民,1983年。
馮友蘭,《中國哲學史新編第二冊》,北京:人民,1983年。
張淑美,《中學生命教育手冊-以生死教育為取向》,台北,心理,2001年。
張清榮,《兒童文學創作論》,台南:供學,1990年。
鈕則誠,《生命教育-倫理與科學》,台北:揚智,2004年。
鈕則誠,《生命教育—學理與體驗》,台北:揚智,2004年。
黃錦鋐,《莊子及其文學》,台北:東大,1984年。
黃培鈺,《生命教育通論》,台北:新文京開發出版,2000年。
曾昭旭,《老子的生命智慧》,台北:健行,2007年。
曾志朗,《生命教育-教改不能遺漏的一環》,台北:聯經,1999年。
葉海煙,《老莊哲學新論》,台北:文津,1999年。
葉海煙,《莊子的生命哲學》,台北:東大圖書,1990年。
蔡尚志,《兒童故事原理》,台北:五南,1996年。
鄭石岩,《生命轉彎處》,廣西:廣西師範大學,2006年。
闕瀅芬,《中山人文思想與中小學教育學術研討會論文集》,台北:中華文化教育學會,2006年。
譚達先,《中國民間寓言研究》,台北:台灣商務,1988年。


三、期刊論文

王邦雄,〈從修養功夫論莊子「道」的性格〉,《中華文化復興月刊》第25卷,1981年11月。
王邦雄,〈莊子哲學的生命精神〉,《鵝湖月刊》第7卷第7期,1982年1月。
王邦雄,〈道家思想的倫理空間——論莊子『命』『義』的觀念〉,《哲學與文化》第23卷第9期,1996年。
李輝,〈影響國小兒童自我觀念發展之重要因素〉,《國民教育》,34期,1994年6月。
吳建明,〈莊子命論之生死觀解析〉,《揭諦》第12期,2007年4月。
吳建明,〈論莊子對「命」的思考及其「安命」之可能〉,《鵝湖月刊》第26卷第11期,2001年5月。
吳瓊洳,〈生命教育課程的設計〉,《台灣教育》,第580期,1999年。
吳武典,〈多元智能的觀念與研究〉,《資優教育季刊》,1999年。
吳榮鎮,〈生命教育年-談重建生命教育為核心的師生關係〉,《師說》,第151期,2001年
李文瑞、林耀堂,〈台灣天主教會學校的生命教育──檢視其生命教育的推展及其特性〉,《哲學雜誌》第35期,2001年5月。
周景勳,〈莊子寓言的生命哲學〉,《哲學與文化》第17卷第9期,1990年9月。
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孫效智,〈生命教育的內涵與實施〉,《哲學雜誌》第35期,2001年。 
孫效智,〈生死尊嚴與生命智慧〉,《臺灣教育》580期,1999年4月。
孫效智,〈生命教育的倫理學基礎〉,《教育資料集刊》26輯,國立教育資料館,2001 年12月。
孫效智,〈生命教育的內涵與哲學基礎〉,《生命教育與教育革新學術研討會論文集》,台北,輔仁大學出版,2000年。
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年3月1日。
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陳思儒,〈婚暴對目睹兒童之潛在影響〉,《諮商與輔導》,233期,2005年
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張淑美,〈生死的震撼、省思與教育〉,《北縣教育》第33期,2000年3月。
錢永鎮,〈生命教育實施的背景及基本理念〉,《研習資訊》,1999年。
四、學位論文

田若屏,《莊子「無待」思想之生命教育蘊義》,東華大學教育研究所碩士論文,2002年。
余靜惠,《死亡的意義與《莊子》哲學的回應》,中央大學哲學研究所碩士論文,1994年。
吳建明,《莊子安命哲學之探究》,南華大學哲學研究所碩士論文,1998年。
吳皇毅,《莊子生命美學對生命教育實施之啟示》,中正大學教育研究所碩士論文, 2004年。
徐千洲,《莊子哲學的生命體證》,東海大學哲學研究所碩士論文,1999年。
張明月,《莊子生命思想之研究》,中國文化大學哲學研究所碩士論文,1987年。
曾明泉,《莊子人生哲學之研究》,中國文化大學哲學研究所碩士論文,1985年。
楊文良,《莊子的生命哲學》,中央大學哲學研究所碩士論文,1995年。
鄭均瑋,《莊子生死觀研究》,臺灣大學哲學系碩士論文,2004年。

五、網路資源

生命教育全球資訊網 http://life.cpshs.hcc.edu.tw/index.phtml

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 錢永鎮,〈生命教育實施的背景及基本理念〉,《研習資訊》,1999年。
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5. 陳立言,〈生命教育在台灣之發展概況〉,《哲學雜誌》第31卷第9期,2004年9 月。
6. 許雅喬,〈生命教育及其哲學意涵的探討〉,《教育資料與研究》,2007年。
7. 孫效智,〈生命教育的倫理學基礎〉,《教育資料集刊》26輯,國立教育資料館,2001 年12月。
8. 孫效智,〈生命教育的內涵與實施〉,《哲學雜誌》第35期,2001年。 
9. 孫效智,〈生死尊嚴與生命智慧〉,《臺灣教育》580期,1999年4月。
10. 周景勳,〈莊子寓言的生命哲學〉,《哲學與文化》第17卷第9期,1990年9月。
11. 李文瑞、林耀堂,〈台灣天主教會學校的生命教育──檢視其生命教育的推展及其特性〉,《哲學雜誌》第35期,2001年5月。
12. 吳武典,〈多元智能的觀念與研究〉,《資優教育季刊》,1999年。
13. 吳瓊洳,〈生命教育課程的設計〉,《台灣教育》,第580期,1999年。
14. 吳建明,〈論莊子對「命」的思考及其「安命」之可能〉,《鵝湖月刊》第26卷第11期,2001年5月。
15. 吳建明,〈莊子命論之生死觀解析〉,《揭諦》第12期,2007年4月。
 
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