自然的日語對話中，感動詞是不可或缺的東西。筆者認為、在會話中善用感動詞是非常重要的。
但是筆者在至今為止所經歷過的日語課程中、感覺到有關感動詞方面的說明實在是太過貧乏了。於此、本稿將以先行研究做為基礎，利用分析軟體將日劇對話中所使用到的感動詞提取出來，並找出在對話中較常被使用到的感動詞與教科書進行對照，藉此凸顯出教科書對感動詞說明的不足。
結果顯示、在對話中的確有為數不少的感動詞經常被使用到。並且、在這些感動詞之中甚至有多數是擁有兩種以上的用法的。然而除了這些有兩種以上用法的感動詞之外，就連只有一種用法的感動詞、在教科書中都只有非常簡陋的解釋而已。甚至還有連重音都沒有標記出來的教科書。
因此可以斷言、在教科書中有關感動詞的說明是相當不足的。筆者認為、今後的日語教育應更加重視感動詞於教科書中的使用說明。

日本語を自然に話すには、感動詞は不可欠なものであり、その感動詞をうまく会話の中で使うことが重要だと筆者は思う。
しかし、筆者が経験した台湾での日本語の授業は、感動詞についての説明があまりにも少な過ぎると感じた。よって、本稿は先行研究に基づき、解析ソフトでドラマの談話資料から感動詞を抽出し、どのような感動詞が会話の中でよく使われているかチェックし、それから教科書と対照し、教科書の足りない感動詞を見つけ出す。
その結果、何種類もある感動詞が会話の中に使用されていることが分かった。また、それらの感動詞の中にも複数の意味を持つ感動詞がいくつかあったが、その複数の意味を持つ感動詞はおろか、一つしか意味を持たない感動詞も、教科書の中では至ってシンプルな意味しか書いていなかった。そればかりではなく、感動詞のアクセントがまったく書いていない教科書さえあった。
したがって、教科書での感動詞についての説明が不十分であると断言しても過言ではない。教科書における感動詞の説明の足りなさに、日本語教育でもっと重要視すべきだと筆者は思う。

目次
摘要 1
ABSTRACT 2
要旨 3
謝辞 4
目次 5
表目次 7
図目次 8
第一章　序論 9
第一節　はじめに 9
第二節　先行研究 10
第三節　研究方法 12
第四節　研究対象 14
第二章　会話における感動詞の重要性 15
第一節　感動詞の定義 15
第二節　新聞、小説、脚本の品詞構成 16
第三節　脚本に使用された感動詞の分析 18
第三章　会話における感動詞の使用状況 20
第一節　分析対象の台本について 20
第二節　台本における感動詞の使用状況 24
第三節　日本語教科書における感動詞の説明 28
第四章　感動詞の意味用法についての 34
個別的検討 34
第一節　「ええ」 34
第二節　「ううん」 37
第三節　「はい」 40
第五章　まとめ 45
参考文献 46
付録一 48

 
表目次
表 1　「茶筅」による形態素解析例 12
表 2　作品番号表 22
表 3　教科書番号表 23
表 4　感動詞リスト（あいうえお順） 24
表 5　感動詞使用頻度順位表 26
表 6　一位：「あ」 28
表 7　三位：「うん」 29
表 8　四位：「ねえ」 30
表 9　五位：「いや」 30
表 10　六位：「ありがとう」 31
表 11　七位：「すみません」 31
表 12　八位：「えっ」 32
表 13　九位：「はい」 32
表 14　十位：「ほら」 32
 
図目次
図 1　新聞、小説、脚本の品詞構成図 16
図 2　脚本に使用された感動詞の割合（上位4種類） 18
図 3　脚本に使用された感動詞の割合（上位10種類） 19

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