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研究生:鍾佳峻
研究生(外文):CHUNG, CHIA-CHUN
論文名稱:「還」、「還是」的語用功能分析
論文名稱(外文):Study of the Pragmatic Functions of the Mandarin 「hai」、「haishi」
指導教授:謝林德謝林德引用關係
指導教授(外文):Schilling Dennis Ralf
口試委員:梁竣瓘蕭旭府
口試委員(外文):LIANG,CHUN-KUANHSIAO,HSU-FU
口試日期:2013-07-01
學位類別:碩士
校院名稱:開南大學
系所名稱:華語文教學研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:91
中文關鍵詞:還是語用
外文關鍵詞:haihaishiPragmatic
相關次數:
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本文以真實語料為主要分析對象,研究「還」、「還是」二副詞的語用功能,理論基礎則為Austin的言語行為理論、Leech的禮貌原則以及Brown & Levinson的面子威脅行為。此外,本文認為「還」、「還是」二副詞的情態及語氣作用與其語用功能相關,故在分析二詞前,針對情態及語氣進行討論。
研究發現在表建議的言語行為時,說話人使用「還」可維護聽話人的負面面子;在表示評價時,為了避免過於武斷而使用「還」。使用「還」字還可讓說話人的話語符合禮貌原則,如減少對自己的表揚、盡量少貶低他人或者盡量讓自己的觀點與對方一致。「還是」也具備了相似的語用功能,在表建議時,也可維護對方的負面面子;說話人也會為了減少對他人的貶損而使用「還是」。
由於「還」、「還是」具有語用功能,因此本文認為除了使用翻譯法外,教授二詞時也應注重語境、說話人對於命題的評價及感情等。

This study analyzes and discusses the pragmatic functions of the Mandarin Chinese「hai」、「haishi」in spoken Chinese, with examples having been collected from Taiwanese TV programs. It looks at Austin’s Speech Act Theory、Leech’s Politeness Principle and Brown & Levinson’s Face Threatening Act.
The results show that 「hai」、「haishi」have similar pragmatic functions. When giving suggestions, the speaker uses「hai」、「haishi」in order to keep the listener’s negative face. In addition, using 「hai」、「haishi」allows the context to follow the Politeness Principle, such as the Approbation Maxim、the Modesty Maxim and the Agreement Maxim in evaluative situations.
Due to the pragmatic functions of「hai」、「haishi」, teaching these two adverbs should not only be done via translations, but also through consideration of the context and the evaluation and modality that the speaker keeps toward the topic.

目 錄
第一章 導論
第一節 研究動機---------------------------------------- 1
第二節 研究目的---------------------------------------- 2
第三節 研究範圍---------------------------------------- 3
第四節 研究架構---------------------------------------- 4
第五節 研究限制---------------------------------------- 5
第二章 文獻探討
第一節 「還」、「還是」的語義研究------------------------- 7
第二節 「還」、「還是」的語用研究------------------------ 17
第三章 理論基礎及研究方法
第一節 理論基礎---------------------------------------- 27
第二節 研究方法---------------------------------------- 36
第四章 還、還是的語用
第一節 「還」、「還是」語氣------------------------------ 44
第二節 「還」、「還是」語用功能-------------------------- 69
第五章 教學應用
第一節 台灣「還」、「還是」的教學法---------------------- 79
第二節 教學建議---------------------------------------- 82
第六章 總結-------------------------------------- 88
參考文獻---------------------------------------- 89

期刊論文
張平(2006)〈程度副詞「還」新探〉《廣西民族大學學報(哲學社會科學版) 》28:3,頁152-155。
齊春紅(2006)〈對外漢語教學中的語氣副詞教學研究〉《雲南師範大學學報》4:3,頁8-13。
謝佳玲(2006)〈華語廣義與狹義情態詞的分析〉《華語文教學研究》3:1,頁1-25。
徐鵬波、徐鵬鵬(2009)〈副詞「還」的語氣義分析〉《北京教育學院學報 》23:4,頁38-43。
劉祥友、彭龍英(2009)〈論主觀化在「還」的語法化過程中的作用〉《湖南城市學院學報》30:1,頁74-78。
高順全(2011)〈多義副詞「還」的語法化順序和習得順序〉《華文教學與研究》2,頁39-45。
崔希亮著〈事件表態和漢語的表態系統〉《語法研究和探索》北京:商務印書館。頁331-347。
賴先剛著〈情態副詞的語意特徵與選擇限制〉《語法研究和探索》北京:商務印書館。頁33-43。
馬真著〈關於表重複的副詞又、再、還〉《語法研究和探索》北京:商務印書館。頁210-221。
魯川著〈語言的主觀信息和漢語的情態標記〉《語法研究和探索十二》北京:商務印書館。頁317~330。

中文專書
呂叔湘(1980)。現代漢語八百詞。北京:商務印書館。
朱德熙(1982)。語法講義。北京:商務印書館。
邢公畹編(1992)。現代漢語教程。天津:南開大學出版社。
呂叔湘(1992)。中國文法要略。台北:文史哲出版社有限公司。
胡裕樹(1995)。現代漢語(重訂本)。上海:上海教育出版社。
葉德明主編(1996) 。視聽華語(一)(二)(三)冊。台北:師大國語中心編印。
陸儉明、馬真(1999)。現代漢語虛詞散論。北京:語文出版社。
何兆雄編(2000)。新編語用學概要。上海:上海外語教育出版社。
張斌編陳昌來著(2000)。現代漢語句子。上海:華東師範大學出版社。
張誼生(2000)。現代漢語副詞研究。上海:學林出版社。
刑福義(2001)。漢語複句研究。北京:商務印書館。
崔希亮(2001)語言理解與認知。北京:北京語言文化大學出版社。
劉月華(2001) 。實用現代漢語語法。北京:商務印書館。
邢福義(2003)。漢語語法三百問。北京:北京大學出版社。
李曉琪編(2003)。現代漢語虛詞手冊。北京:北京大學出版社。
劉丹青、徐列炯編(2003)。話題與焦點新論。上海:上海外語教育出版社。
劉順(2005)。現代漢語語法的多維研究。北京:社會科學文獻出版社。
陳俊光(2007)。對比分析與教學應用(修訂版)。台北:文鶴出版社。
陸儉明(2007)。現代漢語語法研究教程。北京:北京大學出版社。
徐烈炯(2009)。指稱、語序和語義解釋。北京 : 商務印書館。
何自然、冉永平(2009)。新編語用學概論。北京:北京大學出版社。

英文專書
Du Bois, John W., Stephan Schuetze-Coburn, Susanna Cumming, & Danae Paolino (1993). Outline of discourse transcription.
Palmer F.R.(1986) Mood and Modality. Cambridge: Cambridge University Press.

碩士論文
游欣慈(2000)。漢語副詞「還」之教學語法。臺北:國立台灣師範大學華語文教學研究所。
彭玉琴(2009)。漢語語氣副詞引導碼探析。臺北:國立台灣師範大學華語文教學研究所。

其他
中文詞彙速描系統
中介語語料庫
教育部重編國語辭典修訂本
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