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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李冠勳
研究生(外文):Kuan-Hsun Li
論文名稱:電學學生學習評量系統開發
論文名稱(外文):The development of an e-learning & evaluation system for students majoring in electronics
指導教授:施天從
口試委員:藍文厚吳曜東
口試日期:2013-06-04
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄應用科技大學
系所名稱:電子工程系碩士班
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:93
中文關鍵詞:互動式數位教學平台數位學習行動學習混合式數位學習
外文關鍵詞:interactive digital teaching platforme-learningm-learningblended learning
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本研究是針對高職學生的專業科目設計出一套互動式數位教學平台,為了提升學生對數位教學平台的使用率,設計Android系統平台之APP可直接透過行動裝置進入教學平台互動學習。教學平台內容是以專業科目課程為架構,利用ASP建置互動式網頁,讓學生透過電腦連結到伺服器做專業課程數位學習。由於智慧型的行動裝置運用越來越廣泛,學生使用智慧型手機以及行動裝置越來越普遍,本研究利用Android系統的開放特性,且軟體開發環境完全公開,開發連結教學平台之APP,使學生可利用智慧型手持設備做行動學習,提升學生學習興趣及動力。學生透過教學平台可選擇課程單元做互動學習,配合教師的課程進度,讓學生對專業科目課程更容易了解。本研究針對學生分別以傳統教室學習、數位學習與混合式數位學習三種教學策略做教學實驗,最後的研究結果探討三種教學策略的差異及成效。
This research designed a set of interactive digital teaching platform for vocational high school students. To enahnce students’ participation in the digital teaching platform, the research designed an APP of the Android system platform, which can be accessible to the teaching platform through mobile devices to do interactive learning. The content of the teaching platform was based on professional curriculum, constructing interactive webpages with ASP and enabling students to do professional curricular e-learning. With the increasing popularity of smart phone devices, more and more students use smart phones and mobile devices. This research took adrangage of the openness of the Android system and the publicity of software development environment to develop an APP connecting with the teaching platform. Students can do m-learning with smart hand-held devices to raise their learning interest and motivation. Through the teaching platform, they choose chapters of the courses, study with teachers’ teaching schedule, and understand the professional curriculum more easily. This resarch conducted teaching experiments on students in traditional classroom learning, digitial learning, and blended learning, respectively. The result discussed the differences and effectivenss of the three teaching strategies.
一、緒論
1.1 研究背景
1.2 研究動機
1.3 研究目的
1.4 名詞解釋
二、文獻探討
2.1 數位學習
2.1.1 數位學習
2.1.2 數位學習的教學模式
2.1.3 數位學習與傳統教學之比較

2.2 行動學習
2.3 網路平台建置
2.3.1 Web2.0
2.3.2 ASP
2.3.3 無線應用協定
2.3.4 Android
三、研究方法
3.1 研究架構
3.2 線上互動學習平台建置
3.2.1 會員登入
3.2.2 學習平台首頁
3.2.3 色碼電阻單元
3.2.4 555振盪器
3.2.5 後端管理系統平台
3.3 APP建置
3.3.1 Eclipse環境設定
3.3.2 SDK Tools環境設定
3.3.3 Google play設定
四、研究結果
4.1 實驗設計
4.1.1受試者
4.1.2研究工具
4.1.3實驗設計
4.2 實驗成效分析
4.3 問卷設計與研究分析
4.3.1基本資料研究與分析
4.3.2專業科目的基本認知分析
4.3.3教學平台系統使用成效
4.3.4教學平台介面看法
4.3.5使用行動平台APP看法
五、結論與建議
5.1 研究與結論
5.2 未來展望與建議



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