臺灣博碩士論文加值系統

現代工業文明發展迅速，其中每一項工程建設幾乎均建基自化石燃料，而大自然花了幾十億的時間非常緩慢地於地球表面和次表面形成碳，人類恣意地盡情發展建設，本世紀結束前將很快地將它們燃燒殆盡返回大氣之中，這將導致溫室效應並造成全球變暖，並發生一些人類無法預期的災難。培養人們的能源及生態意識並非一朝一夕，除學校教育必須與時代接軌積極培養各級學生建立正確意識外，對於學校畢業初入社會的人們更需要提供終身學習的管道供其學習。
本研究針對國內機電工程師所應具備的綠色內涵加以探討，許多現代化工程帶給人們舒適的生活及生活空間，而從事機電工程的人數眾多，面臨新穎的綠色環保意識衝擊，這些工程師如能加強綠色內涵，可望在社會國家中扮演更積極的角色。隨著近代網路的科技發達，本研究建置數位學習平台，設計內容活潑有趣的綠能及綠色思維之媒體素材，企盼提供國內產業界機電工程師在職訓練或自我學習的機會。

Driven by the rapid industrial development, almost every constructional project utilized the raw materials originated from fossil fuels; while the long-standing carbon over the surface and sub-surface of earth took billions of years to build, which were utilized by humans willfully for constructional developments. Before the end of this century, carbon will burn out and return to the atmosphere, which triggers the greenhouse effects and causes global warming, leading to unpredictable catastrophe. However, the incubation of the common awareness for sustainable energy and green ecology cannot be achieved overnight. Not only schools have to catch up the current developing trend to educate students with correct consensus for environmental protections, the lifelong learning pathways for graduates upon joining the society must also be provided.
This study addresses and examines the essential greent concepts for Electrical & Mechanical Engineers. While the modernalization brings comfortable lifestyle and living space, the large number of professional electrical and mechanical engineers are facing the impacts from the novel environmental awareness. With the strengthened green concepts, these electrical and mechanical engineers are expected to play the more active roles for this society. Following the current advancements in internet technologies, this study establishes the e-learning platform to provide the vibrant and interesting design elements involving green energy and green concepts as an attempt to develop the opportunities of self-learning or job training for Electrical & Mechanical engineers.

第一章 緒論
1.1 研究背景與動機
1.2 相關文獻回顧
1.3 研究方法
1.4 論文架構
第二章 機電工程師之綠色內涵
2.1 前言
2.2 綠色內涵
2.3 機電工程綠色內涵查核
2.4 環境共生
2.5 建築物機電工程
2.6 小結
第三章 數位學習理論
3.1 前言
3.2 數位學習技術
3.3 機電工程與數位學習
3.4 小結
第四章 機電工程師數位學習實務
4.1 前言
4.2 數位學習網站建置
4.3 機電工程師數位學習網站
4.4 小結
第五章 結論
參考文獻

[1]A.B. Yann，李毓真譯，2009，搶救家園計畫，行人文化實驗室。
[2]A.B. Yann，王惟芬譯，2012，地球降溫手冊，行人文化實驗室。
[3]林黛羚，2011，老屋綠改造，自由之丘問創事業，頁222-232。
[4]陳瑞鈴等，2010，綠建築解說及研究手冊，內政部建築研究所。
[5]內政部研究所，2011，智慧建築解說與評估手冊，內政部研究所。
[6]黃文良譯，2012，能源運用及環境，第五版，滄海書局，頁134-203。
[7]Roger A. Hinrichs, M. Kleinbach, 2013, Energy: Its Use and the Environment,5th, Brooks/Cole
[8]左峻德主編，2010，建築低碳綠活社會-全球綠色能源應用推廣案例，台灣經濟研究院編印，初版。
[9]陳志銘，2009，創新數位學習模式與教學應用，文華圖書館管理資訊股份有限公司，頁1-82。
[10]顏春煌，2012，數位學習-觀念、方法、實務、設計與實作，碁峯資訊股份有限公司，頁4-1~22，5-1~5-29。
[11]郭順能，2012，使用Joomla!1.7的13堂課，碁峯資訊股份有限公司。
[12]林憲德主編，陳瑞玲監修，2006，綠建築設計技術彙編，內政部營建研究所。
[13]新北市政府板橋浮洲合宜住宅案黃金綠建築評估報告，2012，吳昌成建築師事務所。
[14]2003，行政院九十二年五月七日院臺內字第0920023537號函核定「綠建築推動方案」。
[15]新北市政府板橋浮洲合宜住宅案銅級智慧型建築評估報告，2011，聯立電機事務所。
[16]R. Moncur, T. Andover, 2005, Applied Open Standards’ Some Examples of Successfully Technology Integrated Buildings, Intelligent Building Environments, The IEE Seminar on Publication Year: 2005 , pp. 213 - 223。
[17]S. S. Moody, D. J. Sailor, May 2013, Energy and Buildings, Volume 60,pp. 262-269。
[18]黃秉鈞，2008，台灣如何利用太陽能發電，科學人，72期。
[19]丁蕙萱，2012，建構低碳社區基礎之智慧綠建築，能源智慧社區之發展與挑戰，第35卷，第8期，55-61頁。
[20]胡湘玲，2006，太陽房子，天下文化。
[21]李萬利、蘇瑞育、林志全，2013，以BIM竣工模型打造智慧建築之應用，中華技術專題報導，92-103頁。
[22]United States Department of Energy,2012, “2010 Smart Grid System Report”。
[23]M. Tarantini, A. D. Loprieno, P. L. Porta, May 2011,A life cycle approach to Green Public Procurement of building materials and elements: A case study on windows Original Research Article, Energy, Volume 36, Issue 5, pp. 2473-2482
[24]徐文志、陳清環，2010，台灣建材品質認驗證制度之研究－以綠建材標章爲例，品質月刊 46卷6期, 32-36頁。
[25]Y. Xing, N. Hewitt, P. Griffiths, August 2011, Zero carbon buildings refurbishment-A Hierarchical pathway Review Article Renewable and Sustainable Energy Reviews, Volume 15, Issue 6, pp. 3229-3236。
[26]郭斯傑、陳曉菁、詹慕祖，2004，建築工程中機電設備施工排序之檢討，中華民國建築學會「建築學報」第45期121-124頁。