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研究生:王芳玫
研究生(外文):Fang-Mei Wang
論文名稱:臺南市國小教師環境議題關心程度在環境保護行為模式之影響
論文名稱(外文):Influence on Patterns of Environmental Protection Behavioral Concerns of Environmental Issuces among Elementary School Teachers in Tainan City
指導教授:胡子陵博士
指導教授(外文):Tzyy-Ling Hwu
學位類別:碩士
校院名稱:康寧大學
系所名稱:休閒資源暨綠色產業研究所
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:121
中文關鍵詞:環境保護行為環境議題關心程度結構方程模式多群組分析
外文關鍵詞:Multiple Group AnalysisStructural Equation ModelingEnvironmental Issues of ConcernEnvironmental Protection Behavior
相關次數:
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摘要
工業革命後,人類建立空前的經濟繁榮,卻也漸漸面臨種種環境破壞的後果,全球環境議題因此備受重視,用行動保護地球已是全球趨勢。本研究採用問卷調查,對臺南市公立國小522位教師進行研究,並使用結構方程模式探討國小教師環境議題關心程度、環境保護行為意向與環境保護行為之關係模式。
研究結果顯示,國小教師環境議題關心程度及環境保護行為均屬中度正向積極。曾修習過環境課程國小教師之環境議題關心程度與環境保護行為優於未修習過環境課程的國小教師,且加入環保團體國小教師之環境保護行為優於未加入環保團體的國小教師。惟加入環保團體者不到一成之比例,顯示國小教師在社會的實際環保參與,如參加民間綠色環保組織、環保學會及環保社團等,仍有極大進步之空間。
國小教師之環境議題關心程度、環境保護行為意向與環境保護行為彼此呈現中度正相關且環境議題關心程度、環境保護行為意向顯著影響環境保護行為;以結構方程模式驗證理論模式與實際資料之適配度,顯示其適配情形良好。
進一步使用多群組分析驗證跨性別群組之路徑係數影響時發現,女性教師環境議題關心程度對環境保護行為之影響顯著高於男性教師;而男性教師環境保護行為意向對環境保護行為之影響顯著高於女性教師。
Abstract
After the industrial revolution, mankind experienced an unprecedented economic boom. However, what follows is a gradual environmental depredation and its consequences. The world has therefore paid much attention to environmental issues, and being green to protect Mother Earth has become a global movement. In this study, 522 questionnaires have been distributed to teachers in the national elementary schools in Tainan City, aiming to explore the relations among the teachers’ concerns over environmental issues, their behavioral intention to perform environmental protection, and their actual practice of environmental protection.
The research result shows that the correlation between the degree of care in environmental issues and environmental protection behavior of elementary school teachers is intermediate positive. Elementary teachers who have attended environmental programs or courses express more concerns on environmental issues and have better environmental behaviors than the ones that haven’t. Elementary teachers who have joined environmental groups take more sensible actions to protect the environment than the ones that haven’t. Less than ten percent of the elementary teachers to participate in the actual environmental protection groups, such as participation in non-governmental environmental protection organization, the environmental protection society and environmental groups, there is still a great improvement on this field.
The teachers’ concerns on environmental protection issues, behavioral intention to perform environmental protection, and practice of environmental protection are intermediate positively correlated. Their environmental protection behaviors are greatly affected by their concerns on environmental issues and their behavioral intention to perform environmental protection. Structural equation modeling demonstrates that the theory fits the findings well.
To get more elaborated information, we further apply multiple group analysis to find out the relationship and the path coefficients effects in cross-gender groups. The result shows that the female teachers’ concerns over environmental issues have more significant impact on their practice of environmental protection than the male teachers’. However, the male teachers’ behavioral intention to perform environmental protection shows better effect on their practice of environmental protection than the female teachers’.
目錄
摘要......................................................I
Abstract.................................................II
誌謝.....................................................IV
目錄......................................................V
表目錄..................................................VII
圖目錄....................................................X
第一章 緒論...............................................1
1.1 研究背景與動機 ........................................1
1.2 研究目的..............................................3
1.3 待答問題..............................................3
1.4 名詞釋義..............................................4
第二章 文獻探討...........................................6
2.1 環境議題關心程度......................................6
2.2 態度與行為的相關理論.................................13
2.3 環境保護行為.........................................19
第三章 研究方法..........................................26
3.1 研究架構.............................................26
3.2 研究流程.............................................27
3.3 研究假設.............................................29
3.4 研究對象與取樣.......................................31
3.5 研究工具.............................................32
3.6 資料處理與分析.......................................47
第四章 結果與討論........................................50
4.1 基本資料分析.........................................50
4.2 國小教師環境議題關心程度之現況分析...................53
4.3 臺南市國小教師環境保護行為意向之現況分析.............63
4.4 國小教師環境保護行為之現況分析........... ...........73
4.5 國小教師環境議題關心程度、環境保護行為意向及環境保護行為之相關分析.............................................83
4.6 國小教師環境議題關心程度、環境保護行為意向對環境保護行為之預測能力分析.........................................86
4.7結構方程模式(Strucural Equation Modeling, SEM)........90
第五章 結論與建議.......................................105
5.1 結論................................................105
5.2 建議................................................108
參考文獻................................................111
中文部分................................................111
英文部分................................................115
附錄一 正式問卷.........................................117
附錄二 國家及地方環境保護計畫制定大事紀.................121
中文部分
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英文部分
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