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研究生:鐘伊柔
研究生(外文):Yi-Jou Chung
論文名稱:幼兒性別角色認同發展與應用於兒童繪本創作
論文名稱(外文):Child development and gender role identity creation for use in children picture books
指導教授:陳振輝陳振輝引用關係
指導教授(外文):Chen-Huei Chen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:商業設計學系碩士班
學門:設計學門
學類:產品設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:幼兒性別教育兒童繪本
外文關鍵詞:childrengender educationkidssketchbooks
相關次數:
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人類自生命形成之初,其思想、言行舉止和價值觀都受「性別」所左右。學齡前的幼兒性別教育左右未來幼兒發展的良窳,幼兒性別教育可以使幼兒對其自身有更深的了解進而幫助幼兒與環境、社會及同儕間互動,此外,幼兒性別教育也有助於防止性侵害的發生與加強自身保護之作用。因此幼兒性別教育對於幼兒人格發展、社會適應及生命安全之重要性不可輕忽。
由於幼兒性別刻板印象自學齡前階段即已開始萌生,進而影響性別互動。本研究認為性別教育在學齡前的幼兒教育階段即應開始重視,並開始實施幼兒性別教育。本研究乃以幼兒性別角色發展與認同為研究主題,探究幼兒性別角色教育如何應用於繪本中,並將分析結果轉換成實際的繪本創作中。在研究方法上,本研究將以文獻分析法及深度訪談法作為本研究之研究方法。本研究利用文獻分析法藉以探究幼兒性別教育如何應用於繪本中;此外利用深度訪談法探知幼兒園教師及具有證照的幼兒保母其對適切的「性別角色認同」教育繪本之故事內容、角色呈現、製作方式與應用媒材之看法。
本創作主要以平面創作為主,以手繪方式作為主要創作方式。希望透過「性別角色認同」教育兒童繪本之創作,在幼兒學齡前的階段,正向且充滿豐富想像力的引導,教導幼兒學習欣賞不同性別者所展現出行為與外在特質,並認識兩性的多元性。在預期目標上,本研究期透過幼兒性別角色認同繪本的創作進而提升幼兒對性別角色的認知,了解兩性的多元性,並培養幼兒對紙本圖文的閱讀習慣。
From the beginning of life, human being’s thinking, behavior, and philosophy of value have been shaped by “gender”. The pre-education of gender for kids before they enter schools determines the prosperity of their future development. This gender-specific education empowers the kids to know more about themselves, as well as how to interact with the environment, society, and peers. In addition, gender education for kids helps to prevent sex assaults from happening and to enhance awareness of self-protection. Therefore, the importance of gender education for kids, which is concerned with their mental development, social adaptability, and life safety, cannot be underestimated.
Owing to the stereotype gender difference that has emerged since pre-school period and further influences the interaction between difference sexes, this research finds it necessary to pay attention to and better yet, start gender education at this stage. This research features the development and recognition of gender characteristics for kids, exploring how to apply education of gender characteristic on sketchbooks, and use the analysis result on the actual sketchbooks. Upon the research methods, this research adopts document analysis and in-depth interviews. The use of document analysis aims at how to apply gender education for kids on the sketchbooks, while the use of in-depth interviews is to find out the opinions of accredited teachers and nannies in the kindergartens about how the stories, characters, and the production of the sketchbooks with the applied teaching materials can be appropriate.
This production is mainly graphic creation with handmade paintings, which aims at leading and teaching the kids to appreciate behaviors, diversity, and temperaments of different sexes by using the creation of “gender identification” featured in the sketchbooks. The goal is, via the sketchbooks with creations of gender identification for kids, to enhance the awareness of gender characteristics and diversity, as well as to foster long term habits of reading for kids.
目 錄
摘 要 i
Abstract ii
目 錄 iii
圖目錄 iv
表目錄 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究創作背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究方法 3
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 研究架構與流程 5
第六節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 13
第一節 性別角色 13
第二節 兒童繪本 35
第三章 深度訪談與分析 51
第一節 深度訪談 51
第二節 深度訪談結果分析與討論 52
第四章 設計創作 59
第一節 創作計畫 59
第二節 創作呈現與說明 72
第五章 結論與建議 88
第一節 研究與創作結論 88
第二節 後續研究與建議 90
參考文獻
一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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