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研究生:湯艷琳
研究生(外文):Tang Yen Lin
論文名稱:臺北市私立高中職教師工作壓力、因應方式與工作滿意度之研究
論文名稱(外文):A Study on the Stress, Coping Strategy, and Satisfactions of Teaching in Private Vocational High Schools in Taipei City
指導教授:林麗雪林麗雪引用關係
指導教授(外文):Lin Li Hsueh
口試委員:詹慧雯李宗耀
口試委員(外文):Chang,Huei-WenLee, Zonyau
口試日期:2013-06-20
學位類別:碩士
校院名稱:明新科技大學
系所名稱:管理研究所碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:72
中文關鍵詞:工作壓力因應方式工作滿意度結構方程模
外文關鍵詞:the stress of the workcoping Strategythe satisfactions of the workstructural equation modeling (SEM)
相關次數:
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教育工作不論於世界何處、在任何國家都極為重要。教育影響之深遠足以左右該國之國本,與各行業相較之下從事教育工作的教師,更應該受到重視與關懷。因此,本研究的主要目的是探討教師的工作壓力、因應方式與工作滿意度之間的關聯性。本研究以結構方程模式(SEM)為統計分析方法,而分析工具為SPSS和LISREL統計套裝軟體。以臺北市私立高中職(共34所)的任教教師為施測對象,寄發250份問卷,回收份數為162份,回收率81%,剔除答題不完整及填答皆相同之無效問卷8份,共計回收有效問卷154份,有效問卷比率95%。研究結果發現教師壓力對因應方式具有顯著影響,教師壓力對工作滿意度具有顯著的正向影響,以因應方式對工作滿意度統計分析後為沒有顯著的影響。結論中依分析結果討論各變項間之關係並與其他相關研究者比對,最後在佐以實務所見提出建議提供各教育主管機關參考。
Education is extremely important in any country of the world, therefore, teachers should be valued seriously compared with all social circles due to the huge influence on education resulting.The main purpose of this study is to investigate the correlation between teachers' work stress, coping strategies and job satisfaction. In this study, structural equation modeling (SEM) is used for the statistical analysis methods, and software of SPSS and LISREL are used for analytical tools. Total 250 questionnaires were sent to the teachers who work in private high schools in Taipei (34 in total), and then 162 questionnaires were returned, that the recovery rate was 81%. Excluding 8 invalid copies with not completed or all the same answers, 154 questionnaires are valid and effective rate is 95%. The results indicated that teacher stress has a significant positive influence on coping strategy, the teacher stress has a significant positive influence on job satisfaction and coping strategy has intermediate no significant influence on job satisfaction. The relationship between each variable were analyzed and compared with other relevant researchers, the practical proposals were also applied in the conclusion to provide various educational authorities for reference.
第一章 緒論………………………………………………………………… 1
 1.1 研究背景…………………………………………………………… 1
 1.2 研究動機…………………………………………………………… 2
 1.3 研究目的…………………………………………………………… 3
 1.4 研究流程與研究架構……………………………………………… 3
 1.4.1 研究流程…………………………………………………………… 3
 1.4.2 研究架構…………………………………………………………… 5
第二章 文獻探討…………………………………………………………… 6
 2.1 教師工作壓力理論及相關研究…………………………………… 6
 2.1.1 工作壓力定義……………………………………………………… 6
 2.1.2 教師工作壓力……………………………………………………… 9
 2.1.3 教師工作壓力相關測量工具……………………………………… 11
 2.2 工作壓力的因應方式……………………………………………… 13
 2.2.1 因應方式的定義…………………………………………………… 13
 2.2.2 教師因應方式之相關研究………………………………………… 15
 2.3 工作滿意度………………………………………………………… 16
 2.3.1 工作滿意度的定義………………………………………………… 16
 2.3.2 工作滿意度的相關理論…………………………………………… 19
第三章 研究方法…………………………………………………………… 21
 3.1 研究架構…………………………………………………………… 21
 3.2 研究對象…………………………………………………………… 22
 3.3 研究工具…………………………………………………………… 24
 3.3.1 量表………………………………………………………………… 25
 3.3.2 研究變數…………………………………………………………… 25
 3.3.3 研究假設…………………………………………………………… 29
 3.3.4 資料分析方法……………………………………………………… 30
第四章 資料分析與結果…………………………………………………… 31
 4.1 資料檢測…………………………………………………………… 31
 4.2 驗證性因素分析評鑑……………………………………………… 35
 4.2.1 教師工作壓力……………………………………………………… 35
 4.2.2 因應方式…………………………………………………………… 38
 4.2.3 工作滿意度………………………………………………………… 40
 4.3 信度與效度評鑑…………………………………………………… 45
 4.4 路徑分析結果……………………………………………………… 47
 4.4.1 整體適配度評鑑…………………………………………………… 48
 4.4.2 整體適配結構路徑驗證…………………………………………… 50
 4.4.3 中介效果的驗證分析……………………………………………… 51
 4.5 結果分析…………………………………………………………… 52
第五章 結論與建議………………………………………………………… 58
 5.1 結論………………………………………………………………… 58
 5.2 管理意涵…………………………………………………………… 60
 5.3 建議………………………………………………………………… 61
參考文獻 ……………………………………………………………………… 63
附錄 ……………………………………………………………………… 68

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英文部份
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