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研究生:王美琪
研究生(外文):Mei–Chi Wang
論文名稱:國民中學教師領導與終身學習能力關係之研究—以台東縣為例
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Teacher Leadership and Lifelong Learning Competences of Junior High School Teachers in Taitung County
指導教授:吳明烈吳明烈引用關係
指導教授(外文):Ming–Lieh Wu
口試委員:陳姿伶蕭婉鎔
口試日期:2013-07-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:終身學習與人力資源發展碩士學位學程碩士在職專班
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:國民中學教師教師領導終身學習能力
外文關鍵詞:junior high school teachersteacher leadershiplifelong learning competences
相關次數:
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本研究旨在了解目前國民中學教師領導與終身學習能力的現況,並探究不同背景變項的教師在教師領導知覺與終身學習能力上的差異情形,以及教師領導與終身學習能力的相關性、教師領導對終身學習能力的預測力。本研究採用問卷調查法,以台東縣公立國民中學教師為研究對象,以分層等比例隨機取樣方式,抽取17所學校共328位教師,回收有效問卷287份,有效回收率達87.5%。以SPSS 12.0統計軟體為工具,進行描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、事後多重比較分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等分析問卷資料。本研究獲得結論如下:
一、台東縣國民中學教師對教師領導的知覺現況屬中上程度表現。
二、台東縣國民中學教師對終身學習能力的知覺現況屬中上程度表現。
三、台東縣國民中學教師在背景變項中,包含不同性別、年齡、現任職務、服務學校規模,在教師領導的知覺程度上達顯著差異。
四、台東縣國民中學教師在背景變項中,包含不同性別、教育程度、現任職務、服務學校規模,在終身學習能力的知覺程度上達顯著差異。
五、台東縣國民中學教師領導的知覺程度,與終身學習能力具有顯著正相關。
六、台東縣國民中學教師領導的知覺程度,對終身學習能力具有顯著預測力。
最後根據研究結果提出建議,供教育行政機關、學校行政主管、國民中學教師及未來研究者參考。
This study was to understand the status quo of teacher leadership and lifelong learning competences of the junior high school teachers and to explore the differences on teacher leadership and lifelong learning competences caused by their variety backgrounds. Also, the relation between and the predictive of teacher leadership and lifelong learning competences were analyzed in this study. The method of questionnaire survey was conducted for this research. The subjects of the study were the teachers in public junior high schools in Taitung County. Based on the proportional allocation of stratified random sampling method, 328 teachers from 17 public junior high schools in Taitung County were selected as the subjects. Totally, there were 287 responses with the valid return rate of 87.5%. SPSS 12.0 is used as the major tool for descriptive statistics﹐independent–samples t–test﹐one–way ANOVA﹐posterior comparisons﹐Pearson’s product moment correlation and multiple stepwise regression. The conclusions of the study were defined as below:
1. The teacher leadership practice among the members of the junior high school teachers in Taitung County reached above average.
2. The lifelong learning competences practice among the members of the junior high school teachers in Taitung County reached above average.
3. There were significant differences in the perception of teacher leadership with the different background variances of the junior high school teachers in Taitung County﹐such as gender﹐age﹐position﹐and school size.
4. There were significant differences in the perception of lifelong learning competences caused by the different background variances of the junior high school teachers in Taitung County﹐such as gender﹐educational level﹐job position﹐and school size.
5. There were significant positive correlations in the perception degrees between teacher leadership and lifelong learning competences of the junior high school teachers in Taitung County.
6. The perception degrees of teacher leadership of the junior high school teachers in Taitung County have significant predict ability to lifelong learning competences.
Finally﹐based on the research findings﹐this study also provides some suggestions for educational authorities﹐the junior high school administrators﹐the junior high school teachers﹐and future researchers.
第一章 緒論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
第一節 研究背景與重要性‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
第二節 研究動機‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
第三節 研究目的與研究問題‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
第四節 名詞釋義‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
第五節 研究範圍與限制‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
第二章 文獻探討‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.11
第一節 教師領導的意涵及相關研究‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.11
第二節 終身學習能力的意涵及相關研究‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.26
第三節 教師領導與終身學習能力關係之探討‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.45
第三章 研究設計與實施‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.47
第一節 研究架構‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.47
第二節 研究假設‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.48
第三節 研究對象‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.49
第四節 研究工具‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.51
第五節 實施程序‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.65
第六節 資料處理與分析 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥67
第四章 研究結果分析與討論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.69
第一節 台東縣國民中學教師個人基本資料分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥69
第二節 台東縣國民中學教師領導與終身學習能力之現況分析‥‥‥‥‥‥71
第三節 不同背景變項的台東縣國民中學教師在教師領導知覺與終身學習能力
上之差異分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.74
第四節 台東縣國民中學教師領導與終身學習能力之相關分析‥‥‥‥‥‥98
第五節 台東縣國民中學教師領導對終身學習能力之預測力分析‥‥‥‥‥100
第五章 結論與建議‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥103
第一節 研究發現‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥103
第二節 結論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥106
第三節 建議‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥109
參考文獻‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥115
一、中文部分‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.115
二、英文部分‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.121
附錄‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥123
附錄一 專家效度問卷‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥123
附錄二 專家審題意見與修正情形彙整表‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥133
附錄三 預試問卷‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥137
附錄四 正式問卷‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥143
一、中文部分
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