臺灣博碩士論文加值系統

本研究之目的在探討不同打擊步法對國小高年級學童樂樂棒球擊球因素之影響。先探討8位樂樂棒球選手在擊球時習慣的打擊高度，再以16位未練過樂樂棒球擊球動作之高年級學童，8位採用抬腿打擊步法，8位採用固定打擊步法，以固定的擊球高度，進行每週3回，每回擊球30次的動作訓練共持續8週，每隔4週試驗一次，利用兩台高速攝影機，拍攝擊球動作，以Kwond3D動作分析系統分析拍攝動作，針對擊球時習慣擊球距離、擊球角度和球心距離進行分析；所得資料以單因子變異數分析和混合設計二因子變異數分析進行統計考驗，顯著水準定為.05。結果顯示：1.採用不同擊球步法在訓練中的習慣擊球距離，與訓練前、訓練後有顯著差異。2. 採用不同擊球步法在訓練後的球心距離，與訓練前、訓練中有顯著差異。結論：經過訓練後，採用固定打擊步法的參與者有較採用抬腿打擊步法的參與者進步的情形。

The purpose of the research was to explore the influences of different hitting step movement to hitting performances on Tee Ball for higher grade students in elementary school. First, we observed the height of hitting of 8 higher grade Tee Ball players. Second, we explored 16 untrained players－we offered 8 players to be trained with kicked step movement, at the same time, the other 8 players were trained with fixed step movement. We set a fixed height. The 16 untrained players were involved in an 8 weeks training program for 30 times a day, 3 days a week. They were tested every four weeks. Furthermore, two high-speed cameras were utilized to capture the player’s hitting movements. Kwond3D was used to analyze the data we took with the cameras. The analyses were focused on the distance from the bottom of the bat to the center of the ball, angle of hitting and the distance from the head of the bat to the center of the ball. The differences of all data among each test in three sections (pre-training players, trainee, post-training players) were analyzed by using One way ANOVA and Mixed design Two-way ANOVA to testify the differences. The significant level was at 0.05. The final results were presented as following: 1.When different hitting step movements were utilized, there were significant differences in the distance from the bottom of the bat to the center of the ball between the pre-training players and the trainee, the pre-training players and the post-training players. 2. When different hitting step movements were utilized, there were significant differences in the distance from the bottom of the bat to the center of the ball between the post-training players and the trainee, the post-training players and the pre-training players. Conclusion: After this training program, the players with fixed step movement improved more significantly than the players with kicked step movement.

目 次
第壹章 緒論..................................1
第一節 研究背景.............................1
第二節 研究問題.............................2
第三節 研究目的.............................3
第四節 研究範圍.............................3
第五節 研究限制.............................3
第六節 操作性定義...........................4
第貳章 文獻探討...............................6
第一節 樂樂棒球的起源與推展...................7
第二節 打擊動作相關研究......................10
第三節 打擊步法與下肢站位相關研究..............12
第四節 文獻總結.............................14
第叁章 研究方法...............................15
第一節 研究架構.............................15
第二節 研究對象.............................16
第三節 實驗時間與地點........................17
第四節 實驗儀器與設備........................17
第五節 實驗場地佈置..........................18
第六節 實驗流程與說明........................21
第七節 資料收集與處理........................25
第八節 資料分析.............................28
第肆章 結果與討論..............................29
第一節 參與者擊球時打擊座高度的信度.............29
第二節 習慣擊球距離的比較......................30
第三節 擊球角度的比較.........................31
第四節 球心距離的比較.........................33
第五節 初學者不同訓練階段的比較................35
第六節 討論.................................39
第伍章 結論與建議..............................41
第一節 結論..................................41
第二節 建議.................................41
參考文獻.......................................42
附錄 參與者同意書................................46
表 次
表3-1 參與者基本資料.............................17
表4-1 選手組樂樂棒球揮擊高度試驗統計表..............29
表4-2 實施訓練前選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時習慣擊球距離之單因子 變異數分析摘要表.................................30
表4-3 實施訓練中選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時習慣擊球距離之單因子變異數分析摘要表..................................30
表4-4 實施訓練後選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時習慣擊球距離之單因子變異數分析摘要表..................................31
表4-5 實施訓練前選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時擊球角度之單因子變異數分析摘要表.......................................31
表4-6 實施訓練中選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時擊球角度之單因子變異數分析摘要表.......................................32
表4-7 實施訓練後選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時擊球角度之單因子變異數分析摘要表.......................................32
表4-8 實施訓練前選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時球心距離之單因子變異數分析摘要表........................................33
表4-9 實施訓練中選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時球心距離之單因子變異數分析摘要表........................................34
表4-10 實施訓練後選手組、抬腿組和固定組參與者擊球時球心距離之單因子變異數分析摘要表........................................34
表4-11 不同打擊步法組別參與者在各個訓練階段中擊球時習慣擊球距離、擊球角度與球心距離之平均數與標準差摘要表.......................35
表4-12 不同打擊步法組別參與者在各個訓練階段中擊球時習慣擊球距離之變異數分析摘要表.........................................36
表4-13 不同打擊步法組別參與者在各個訓練階段中擊球時擊球角度之變異數分析摘要表............................................37
表4-14 不同打擊步法組別參與者在各個訓練階段中擊球時球心距離之變異數分析摘要表..............................................38
圖 次
圖1-1 擊球時習慣擊球距離與擊球角度示意圖.................4
圖1-2 球心距離示意圖..................................5
圖2-1 文獻探討架構圖..................................6
圖3-1 研究架構圖.....................................16
圖3-2 打擊座........................................18
圖3-3 球棒..........................................18
圖3-4 樂樂棒球.......................................18
圖3-5 實驗一場地示意圖................................19
圖3-6 實驗一場地佈置圖................................19
圖3-7 實驗二場地示意圖................................20
圖3-8 實驗二場地佈置圖................................21
圖3-9 實驗一流程圖....................................22
圖3-10 實驗二流程圖...................................24
圖3-11 正面打擊動作圖.................................26
圖3-12 正面座標圖.....................................26
圖3-13 側面打擊動作圖..................................27
圖3-14側面座標圖......................................27

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