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研究生:賴駿朋
研究生(外文):Chun-Peng lai
論文名稱:幼兒運動遊戲教師工作壓力與情緒管理之研究
論文名稱(外文):A study of Children’s Sport Games Teachers on Work Pressure and Emotional Management
指導教授:黃永寬黃永寬引用關係黃美瑤黃美瑤引用關係
指導教授(外文):Yong-Kuan HuangMei-Yao Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立體育大學
系所名稱:體育推廣學系碩士班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:幼兒運動遊戲教師壓力情緒
外文關鍵詞:Children’s Sport Games Teacheremotionsstress
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本研究目的探討幼兒運動遊戲教師之工作壓力及情緒管理。採立意取樣法,針對幼兒運動遊戲教師進行研究,以「幼兒運動遊戲教師工作壓力與情緒管理之問卷」為研究工具進行研究,發出問卷400份,收回有效問卷為385份,所得結果如下:一、幼兒運動遊戲教師工作壓力現況,屬於中等程度。其中以「專業知能」層面壓力最高,「行政支持」層面壓力最低。二、幼兒運動教師情緒管理能力現況屬於中上程度。其中以「察覺他人情緒」層面最高,「情緒調適」層面最低。三、未婚教師在「整體工作壓力」比已婚教師高;年齡在30 歲(含)以下之教師在「人際關係」、「專業知能」、「整體工作壓力」上比其他年齡之教師高;學歷為大專之教師在「人際關係」、「園所因素」、「專業知能」及「整體工作壓力」高於研究所之教師;教學年資在5年(含)以下之教師的工作壓力高於11-15年、16-20年、21-25年之教師;月收入30001~50000元之幼兒運動遊戲教師在「整體工作壓力」層面上壓力高於70001~90000元之教師。四、30歲(含)以下之幼兒運動遊戲教師「整體情緒管理」優於41-50歲教師學歷為大專之幼兒運動遊戲教師「整體情緒管理」優於研究所學歷教師。五、幼兒運動遊戲教師的情緒管理與工作壓力兩者之間沒有相關。
The purpose of this research was to explore the working pressure and the emotional management of the sport games teachers in teaching pre-school pupils. “questionnaire of sport games teachers work stress and emotional management” as a research tool to study and sent 400 people to recover valid questionnaires for 385, the results are as follows: a). The current status of the working pressure of Taiwan children’s sports game teachers was at the medium level in which the stress level of “professional knowledge” was the highest and “administrative support stress level” was the lowest. b).The current status of emotional management capacity of Taiwan children’s sports game teachers belonged to the upper middle level in which the capacity of emotional awareness of others obtained the highest level, and the capacity of emotional adjustment obtained the lowest level. c). In the layer of an overall working pressure, unmarried teachers’ stress was higher than that of married teachers. The stress of relationships, self-professional knowledge and overall working pressure of the teachers whose ages were under thirty years old was higher than that of the teachers whose ages were over thirty-one years old. The stress of relationships, preschool factors, self-professional knowledge and overall working pressure of the teachers with a bachelor degree was higher than that of the teachers with a master degree. The working pressure of the teachers with over five-year teaching experience was higher than that of the teachers whose teaching seniority was in these ranges of periods: eleven to fifteen years, sixteen to twenty years and twenty-one to twenty five years. In the layer of sports game teachers’ working pressure, the teachers whose monthly income was in the range from 30001 to 50000 obtained the higher stress than those whose monthly income was in the range from 70001 to 900000. d). In the layer of an overall emotional management, sports game teachers under thirty years old were better than those whose ages were from forty one to fifty years old; the teachers with a bachelor degree were better than those who had a master degree. e). It had nothing in common between the emotional management and the working pressure of Taiwan children’s exercise and games teachers.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 名詞解釋 4
第五節 研究範圍 5
第六節 研究限制 5
第二章 文獻探討 6
第一節 教師工作壓力相關理論與相關研究 6
第二節 情緒管理的理論與研究 24
第三節 教師工作壓力與情緒管理之相關研究 38
第三章 研究方法 41
第一節 研究架構 41
第二節 研究對象 42
第三節 研究工具 42
第四節 研究流程 53
第五節 資料處理 55
第四章 結果與討論 57
第一節 研究對象背景變項之分析 57
第二節 幼兒運動遊戲教師工作壓力及情緒管理現況分析 59
第三節 不同背景變項幼兒運動遊戲教師工作壓力之差異分析 62
第四節 不同背景變項幼兒運動遊戲教師情緒管理之差異分析 77
第五節 幼兒運動遊戲教師工作壓力與情緒管理之相關分析 91
第五章 結論與建議 94
第一節 結論 94
第二節 建議 96
參考文獻 98
附件一 預試問卷 106
附件二 正式問卷 112

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