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研究生:蔡怡芳
研究生(外文):Yi-Fang Tsai
論文名稱:嘉義縣幼教師實施鄉土自然教學之現況、困境與態度之調查研究之研究
論文名稱(外文):A Study on the Current Situations, Difficulties and Attitudes of Kindergarten Teachers who Perform Local Nature Education in Chiayi
指導教授:吳光名吳光名引用關係
指導教授(外文):Kuang-Ming Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:幼兒教育學系研究所
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:101
語文別:中文
中文關鍵詞:幼兒園鄉土教學鄉土自然教學態度
外文關鍵詞:kindergarten local educationlocal natureteaching attitudes
相關次數:
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本研究目的旨在調查目前嘉義縣幼兒園教師實施鄉土自然教學之現況、困境與態度,以及探討其鄉土自然教學的實施內容、困境與態度是否因不同背景變項而有所差異。
本研究方法採用問卷調查法,以自行編制「嘉義縣幼兒園教師實施鄉土自然教學之現況、困境與態度之調查問卷」作為收集資料的主要工具,研究對象為嘉義縣公私立幼兒園教師,並以立意取樣方式進行問卷調查,發出250份問卷,共得有效問卷212份。
主要之研究發現如下:
一、目前嘉義縣幼教師實施鄉土自然教學之內容以鄉土自然保育居多;鄉土自然教學困境以相關知識不足居多;教師對鄉土自然教學之整體態度偏向正向與肯定。
二、不同教學年資、任職區域之嘉義縣幼教師在實施鄉土自然教學之內容上部份呈現差異。
三、不同鄉土教育研習經驗的嘉義縣幼教師,在實施鄉土自然教學之行政困境上的情形有所不同。
四、不同教學年資、任職區域之嘉義縣幼教師,在實施鄉土自然教學之態度上部份呈現差異。
五、嘉義縣幼教師在鄉土自然教學之內容與鄉土自然教學之態度呈現正相關。
最後,根據研究結果發現與討論,以歸納出本研究之結論,並提出相關具體建議。

The purpose of this study was to investigate how the private kindergarten teachers who perform local nature education, difficulties and attitudes, based on different background variables, on the kindergarten teachers in Chiayi County. This study adopted a self-designed questionnaire to do the survey. Totally, 212 questionnaires were collected. The major findings are summarized as follows:
1. The most common content used for local nature education were local nature conservation. The difficulties were lacking related knowledge. Teachers have positive attitudes to perform local nature education.
2. In the content of local nature education, there were significant differences among seniority, and the different geographic area of kindergartens.
3. In the difficulties of local nature educations, there was significant difference among different local education training.
4. In the attitudes of local nature educations, there were significant difference among seniority, and the different geographic area of kindergarten.
5. There are significant positive correlations between "the contents of local nature educations" and "the attitudes of local nature education" of the Chiayi County kindergarten teachers.

目 次
中文摘要……………………………………………………………… i
英文摘要……………………………………………………………… ii
謝誌…………………………………………………………………… iii
目次…………………………………………………………………… iv
表次…………………………………………………………………… vii
圖次…………………………………………………………………… x
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………………………………………… 1
第二節 研究目的與研究問題…………………………………… 3
第三節 名詞釋義………………………………………………… 4
第四節 研究限制………………………………………………… 4
第二章 文獻探討
第一節 鄉土教育………………………………………………… 5
第二節 鄉土自然教育的意涵…………………………………… 7
第三節 鄉土自然教學之實施情形……………………………… 12
第四節 鄉土自然教學之實施困境……………………………… 16
第五節 教學態度之相關研究…………………………………… 20
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構與流程………………………………………… 25
第二節 研究對象與抽樣方……………………………………… 29
第三節 研究工具………………………………………………… 30
第四節 研究程序………………………………………………… 37
第五節 資料處理與分析………………………………………… 38
第四章 研究實施與討論
第一節 教師背景資料之描述統計……………………………… 39
第二節 嘉義縣幼教師實施鄉土自然教學之現況分析………… 41
第三節 不同背景幼教師在鄉土自然教學內容之差異情形…… 48
第四節 不同背景幼教師在鄉土自然教學困境之差異情形…… 53
第五節 不同背景幼教師在鄉土自然教學態度之差異情形…… 58
第六節 幼教師鄉土自然教學內容、困境、態度之相關分析… 62
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………… 66
第二節 建議……………………………………………………… 68
參考文獻
中文部分………………………………………………………… 71
外文部分……………………………………………………… 77
附錄
附錄一 嘉義縣幼兒園教師實施鄉土自然教學之現況、困境與態度之調查問卷(預試問卷)………………………… 78
附錄二 嘉義縣幼兒園教師實施鄉土自然教學之現況、困境與態
度之調查問卷(正式問卷)……………………… 85

表次
表2-1 鄉土自然內容表……………………………………………… 14
表3-1 本研究母群體資料概況……………………………………… 29
表3-2 嘉義縣公私立幼兒園之正式問卷回收情形………………… 30
表3-3 「鄉土自然教學之內容量表」之KMO與Bartlett檢定…… 31
表3-4 「鄉土自然教學之內容量表」之因素分析摘要表………… 31
表3-5 「鄉土自然教學之困境量表」之KMO與Bartlett檢定 … 32
表3-6 「鄉土自然教學之困境量表」之因素分析摘要表………… 32
表3-7 「鄉土自然教學之態度量表」之KMO與Bartlett檢定… 33
表3-8 「鄉土自然教學之態度量表」之因素分析摘要表………… 33
表3-9 「鄉土自然教學之內容量表」之信度分析摘要表…………  34
表3-10「鄉土自然教學之困境量表」之信度分析摘要表………… 35
表3-11「鄉土自然教學之態度量表」之信度分析摘要表………… 35
表3-12「鄉土自然教學之內容量表」各層面之題數與題號……… 36
表3-13「鄉土自然教學之困境量表」各層面之題數與題號……… 36
表3-14「鄉土自然教學之態度量表」各層面之題數與題號……… 36
表4-1 填答者基本資料之描述統計摘要表………………………… 40
表4-2 嘉義縣幼教師鄉土自然教學之內容之得分摘要表………… 43
表4-3 嘉義縣幼教師鄉土自然教學之困境之得分摘要表………… 45
表4-4 嘉義縣幼教師鄉土自然教學之態度之得分摘要表………… 47
表4-5 幼教師服務單位在實施鄉土自然教學內容三構面之t檢定摘要表
………………………………………………………………… 49
表4-6 幼教師學歷在實施鄉土自然教學內容三構面之ANOVA摘要表
………………………………………………………………… 50
表4-7 幼教師教學年資在實施鄉土自然教學內容三構面之ANOVA摘要表……………………………………………………………… 51
表4-8 幼教師鄉土教育研習經驗在實施鄉土自然教學內容三構面之t檢定摘要表……………………………………………………… 52
表4-9 幼教師任職區域在實施鄉土自然教學內容三構面之ANOVA摘要表……………………………………………………………… 53
表4-10 幼教師服務單位在實施鄉土自然教學之困境二構面之t檢定摘要表………………………………………………………… 54
表4-11 幼教師任職區域在實施鄉土自然教學之困境二構面之ANOVA摘要表……………………………………………………… 55
表4-12 幼教師年資在實施鄉土自然教學之困境二構面之ANOVA摘要表…………………………………………………………… 56
表4-13 幼教師鄉土教育研習經驗在實施鄉土自然教學之困境二構面之t檢定摘要表………………………………………………… 57
表4-14 幼教師任職區域在實施鄉土自然教學之困境二構面之ANOVA摘要表………………………………………………………… 57
表4-15 幼教師服務單位在實施鄉土自然教學之態度三構面之t檢定摘要表…………………………………………………………… 58
表4-16 幼教師學歷在實施鄉土自然教學之困境二構面之ANOVA摘要表……………………………………………………………… 59
表4-17 幼教師教學年資在實施鄉土自然教學之困境二構面之ANOVA摘要表………………………………………………………… 60
表4-18 幼教師鄉土教育研習經驗在實施鄉土自然教學內容三構面之t檢定摘要表…………………………………………………… 61
表4-19 幼教師任職區域在實施鄉土自然教學之態度三構面之ANOVA摘要表………………………………………………………… 62
表4-20 嘉義縣幼教師鄉土自然教學內容與困境Pearson 積差相關係數摘要表………………………………………………………… 63
表4-21 嘉義縣幼教師鄉土自然教學內容與態度Pearson 積差相關係數摘要表………………………………………………………… 64
表4-22 嘉義縣幼教師鄉土自然教學困境與態度Pearson 積差相關係數摘要表………………………………………………………… 65

圖次
圖 2-1 鄉土教育的理論架構………………………………………  9
圖 2-2 Dale的經驗塔……………………………………………… 11
圖 3-1 研究架構圖………………………………………………… 27
圖 3-2 研究流程圖………………………………………………… 28




參考文獻
中文部份
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