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研究生:陳梨玉
論文名稱:新竹國小高年級學生霸凌行為之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research of School Bulling Behaviors on the Fifth and Sixth Grade Students of Hsinchu Elementary School
指導教授:李文政李文政引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:環境與文化資源學系碩士班
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:119
中文關鍵詞:言語霸凌生命教育
外文關鍵詞:verbal bullinglife education
相關次數:
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摘要
本研究在探討一位教師在教學現場以行動研究方式,實施生命教育課程改善
學生言語霸凌的歷程與成果。研究者以觀察記錄、訪談、文件資料等方式蒐集一
年的資料。所探討的問題包括學生常見的霸凌問題為何?學生霸凌行為形成的原因?生命教育課程改善霸凌行為的教學行動策略為何?教學所遭遇的困境及因應之道為何?實施生命教育課程後,學生霸凌行為改善結果為何?

在行動策略方面,進行12節「改善學生言語霸凌」之生命教育課程,課程重點聚焦於「學生言語霸凌行為的改善」、「認識自我」及「尊重他人」。期能改善國小校園之言語霸凌現象。

本研究所獲致結論如下:
1. 國小校園霸凌情形嚴重,實施生命教育課程確實可以改善學生之言語霸凌。
2. 生命教育課程以認識自我為先、尊重他人為輔,再進入改善言語霸凌教學主題效果更佳。
3. 生命教育課程採用對話教學,可以增進師生之省思。
最後,根據研究結果提出建議,以供學校、家庭、社會及未來研究之參考。













關鍵字: 言語霸凌、生命教育

Abstract
Advisor: Dr. Wen-Cheng Lee
Student: Li-Yuh Chen

This study aims to explore a teacher how to implement the Life Education curriculum to improve the students Verbal Bulling.
The method of action research is applied to the study. The researcher collects the information by observation, interview and documentation collections for one year. The issues discussed in this study include what’s the most common bully problem in school, and what are the possible factors resulting in the students bulling behaviors.
The main purposes of Life Education Curriculum are to reduce the students bulling behaviors, to be self-awareness, and to learn how to respect others.
The findings are as followed:
1. Elementary School bulling is a serious problem, and life education can really reduce students verbal bulling behaviors.
2. It’s better to start Life Education courses should with self-understanding first, followed by programs on respect others, and finally the curriculum focusing on decreasing the verbal bulling problems.
3. Life Education curriculum which adopts dialogue teaching method can develop self-reflection of the teachers and students.
Finally, according to the conclusions of this study mentioned above, there are some concrete suggestions are made for elementary school teachers, the educational authority and future studies.


Key words: verbal bullying, Life Education

目錄
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題……………………………… 4
第三節 名詞釋義…………………………………………… 5
第四節 研究對象與限制…………………………………… 6
第二章 文獻探討
第一節 校園霸凌行為的相關理論……………………… 7
第二節 學生霸凌行為的相關實徵研究………………… 17
第三節 解決霸凌問題之行動策略……………………… 23
第四節 生命教育課程與霸凌行為改善之相關研究 31
第三章 研究方法和設計
第一節 行動研究之意涵及其特性……………………… 35
第二節 研究情境和角色………………………………… 40
第三節 研究設計及流程………………………………… 41
第四節 資料的彙整和分析……………………………… 45
第四章 研究歷程與發現
第一節 快樂班常見的霸凌行為分析…………………… 47
第二節 霸凌行為形成的原因…………………………… 50
第三節 改善霸凌行為實施的生命教育課程…………… 53
第四節 實施生命教育課程後學生言語霸凌改善情形… 65
第五節 生命教育課程改善霸凌行為遭遇的困境及因應 75
第六節 實施生命教育課程之省思……………………… 84
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………… 99
第二節 建議………………………………………………… 102
參考書目
中文部分…………………………………………………… 103
英文部分…………………………………………………… 109
附錄
一、口語調查問卷……………………………………… 112
二、學習感受問卷(一) ……………………………… 113
三、學習感受問卷(二) ……………………………… 114
四、生命教育課程設計課程(一) …………………… 116
五、生命教育課程設計程(二) ……………………… 118

參考書目
一、中文部分
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二、英文部分

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