(3.236.228.250) 您好!臺灣時間:2021/04/17 13:08
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:廖金玉
研究生(外文):Jin- Yu, Liao
論文名稱:張之路少年校園小說中人際關係研究
論文名稱(外文):The Study of Interpersonal Relationship of the Personage in the Chen,Zhu-Lu’s Teenage Campus Novel
指導教授:董淑玲董淑玲引用關係
指導教授(外文):Shu-Ling,Dong
口試委員:魏聰祺蔡舜寧
口試委員(外文):Tsung-Chi,WeShun-Ning,Tsai
口試日期:2013-07-04
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:語文教育學系碩博士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:202
中文關鍵詞:張之路少年小說校園小說人際關係
外文關鍵詞:Chen, Zhu-Luteenager novelcampus novelinterpersonal relationship
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:249
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:9
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
張之路少年校園小說中人際關係研究

摘 要
現今社會繁榮進步,教育隨之普及,就學率相對提高,青少年階段的孩子,極大部分均在求學當中。校園生活在青少年生活中佔極大的比例,學校成為影響青少年的重要場所。青少年在學校與人彼此產生交互作用形成人際關係,其中,師生關係和同儕關係,是學校生活中相當重要的一環。
張之路是中國大陸少年小說家中的翹楚,也是華文少年小說四大天王之一。他的創作常以校園為背景,以寫實手法寫出校園生活百態,師生之間、同儕之間的人際關係更是其著墨的重點,這引起同為教育工作者的筆者的研究興趣。
本研究以文本分析法為主,文獻探討法為輔,透過張之路八本少年少年校園小說的研讀,旨在探究張之路少年校園小說中的師生關係及同儕關係,及其少年少年校園小說的書寫特色。
本論文首章為緒論,說明研究動機、目的、範圍與架構,並探討前人文獻,以厚實本文之理論基礎。第二章簡述張之路的人生經歷、人格特質及創作理念,並簡介其八本少年少年校園小說作品內容。第三章探討張之路少年校園小說中影響師生關係和諧或衝突的因素及變因,並對師生關係做一省思。第四章探討張之路少年校園小說中影響同儕關係和諧或衝突的因素及變因,並對同儕關係做一省思。第五章為結論,歸納出張之路少年校園小說的書寫特色為:一、以寫實基調充滿社會責任心;二、悲憫情懷揉融俠義精神;三、文理交融的知識美學及四、注重畫面的情節剪輯等四點。
研究發現張之路少年校園小說中書寫現代校園中寫實的師生關係與同儕關係,對青少年或教師而言,都充滿著無價的啟迪作用。

關鍵詞:張之路、少年小說、校園小說、人際關係

The Study of Interpersonal Relationship of the Personage in the Chen,Zhu-Lu’s Teenage Campus Novel

Abstract
In this modern society with prospect, the education is for everyone. The school enrollment rate is relatively high. As a result, the teenagers are equivalent to students of school. They spent most of their daily time on campus. Therefore, the campus has become a very significant place to influence the life of those teenagers. The teenagers interact with other on campus. Hence, the interpersonal relationship with teachers and their peers has become a very significant part of the school life.
Chen, Zhu-Lu is the novelist with outstanding talent among Chinese novelists. He is likened the four heavenly kings in the Chinese novelists for teenagers. Chen’s creation often based on the campus as background of this novel. His realistic method of writing depicted the life of campus. The interpersonal relationships between the personage of teachers and the relationship between peers are his focus of his writing. This focus has drawn the attention of educational researchers.
This study mainly used contextual analysis integrated with literature review to study Chen’s eight teenage novels. The purpose is to explore the teachers’ and students’ relationship and peer relationships on campus. This has revealed as the writing signature of Chen’s campus novel.
The first chapter of this research is the introduction, which depicted the primary interests, purpose, coverage and framework. Also the research review discussed the formal researches done by other researchers. Therefore, the sophistication of the research can be reached. In the second chapter, Chen, Zhu-Lu’s life experience, characteristics of his personality, and his belief in creation were also discussed. Furthermore, eight novels of Chen’s are briefly introduced in this chapter. In Chapter three, factors that influenced peer’s harmony and conflicts were closely examined. Secondly, the other factors that caused conflict between peers and between teachers and students in Chen’s novel were also explored. Furthermore, the peer relationship was also closely examined. The final chapter, chapter five, the conclusion were stated as follows: (1) the realism method fully conveys social responsibility. (2) Compassion was integrated with chivalry spirits. (3) The intercept of ration and arts was also found. (4) They focus on the capture of appearance and plots.
This study discovered that the relationship between teachers and students and students with peers depicted in Chen, Zhu-Lu’s teenage campus novels served valuable enlightenment both to the teachers and the teenagers.


Key words: Chen, Zhu-Lu, teenager novel, campus novel, interpersonal relationship

目 次
第一章 緒論……………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………1
第二節 文獻探討與回顧………………………………9
第三節 研究範圍與架構………………………………26
第四節 名詞釋義………………………………………30
第二章 張之路的人生經歷及創作……………………35
第一節 張之路的人生經歷……………………………35
一、童年時期……………………………………………35
二、少年時期……………………………………………36
三、教書時期……………………………………………37
四、創作時期……………………………………………39
第二節 張之路的人格特質………………………………42
一、自然灑脫的紅臉漢子…………………………………42
二、內省自責的悲憫情懷…………………………………43
三、感情豐沛的中年男子…………………………………44
第三節 張之路的創作理念………………………………46
一、踏上兒童文學創作之路………………………………46
二、兒童文學創作理念……………………………………48
第四節 張之路少年校園小說作品簡介………………51
一、短篇小說……………………………………………51
二、中篇小說……………………………………………60
三、長篇小說……………………………………………61

第三章 張之路少年校園小說中的師生關係………65
第一節 和諧的師生關係………………………………67
一、出色的教學技巧……………………………………67
二、高尚的道德情操……………………………………73
三、民主的領導…………………………………………78
第二節 衝突的師生關係………………………………86
一、欠缺教學技巧………………………………………86
二、缺乏管理技術………………………………………90
三、過度重視成績………………………………………95
四、追求本身利益………………………………………99
第三節 師生關係的變因……………………………104
一、學生個人因素……………………………………104
二、學生家庭因素……………………………………107
三、社會因素…………………………………………110
第四節 師生關係的省思………………………………112
一、有學有術有助於維持和諧的師生關係……………112
二、為人師表應多關注弱勢族群學生…………………114
第四章 張之路少年校園小說中的同儕關係………117
第一節 和諧的同儕關係………………………………118
一、真誠待人,溫暖友善………………………………119
二、相似互補,相互扶持………………………………122
三、青澀純潔,初戀情懷………………………………127
第二節 衝突的同儕關係………………………………132
一、分數競爭,關係惡化………………………………133
二、自我中心,唯我獨尊………………………………138
三、校園惡霸,欺凌行為………………………………141
第三節 同儕關係的變因……………………………145
一、家庭環境…………………………………………145
二、學校環境…………………………………………150
三、社會環境…………………………………………152
第四節 同儕關係的省思……………………………156
一、欲改善同儕關係宜從學生個人做起……………157
二、教師是影響同儕關係的最重要變因……………159
第五章 結論………………………………………163
第一節 張之路少年校園小說的書寫特色………164
一、寫實基調充滿社會責任心……………………164
二、悲憫情懷揉融俠義精神………………………168
三、文理交融的知識美學…………………………170
四、注重畫面的情節剪輯…………………………172
第二節 少年校園小說中的人際關係……………176
一、書寫現代校園中寫實的師生關係………………178
二、書寫現代校園中寫真的同儕關係………………181
參考書目…………………………………………………185
附 錄…………………………………………………197
附錄一:張之路創作年表…………………………………197
附錄二:張之路在臺灣出版的作品………………………201
附錄三:張之路少年小說得獎紀錄………………………202


表 目 次
表1-1:研究張之路作品的報章評論…………………………9
表1-2:研究張之路作品的期刊論文…………………………16
表1-3:研究張之路作品的碩士學位論文……………………20
表1-4:少年文學作品中校園人際關係之相關研究…………22
表 1-5:短篇少年校園小說集篇目…………………………26
表1-6:中篇少年校園小說集篇目……………………………27
表1-7:長篇少年校園小說集篇目……………………………27
表1-8:研究架構表……………………………………………29
表1-9:兒童文學專家觀點的「少年」年齡界說……………33
表1-10:少年小說分類表………………………………………33
表 1-11:《空箱子》各篇章故事內容簡介…………………51
表 1-12:《懲罰》各篇章故事內容簡介……………………55
表 1-13:《獎賞》各篇章故事內容簡介……………………58

參考書目
一、研究文本(依出版時間先後排序)
(一)短篇少年小說
張之路:《空箱子》,臺北:民生報社,1994年6月。
張之路:《懲罰》,臺北:民生報社,1994年9月。
張之路:《獎賞》,臺北:民生報社,2006年3月。
(二)中篇少年小說
張之路:《螳螂》,臺北:小魯文化事業股份有限公司,1998年10月。
(三)長篇少年小說
張之路:《第三軍團》,臺北:國際少年村圖書出版社,1992年2月。
張之路:《蟬為誰鳴》,臺北:民生報社,1999年8月。
張之路:《烏龜也上網》,臺北:民生報社,2002年8月。
張之路:《非法智慧》,臺北:民生報社,2001年11月。

二、專著(依作者姓氏筆劃排列)
王淑俐:《人際關係與溝通》,臺北:三民書局,2000年。
吳武典:《散播愛的種子——談輔導理念與方法》,臺北:張老師出版社,1992年。
吳其南:《轉型期少兒文學思潮史》,北京:少兒社,1997年。
吳英長:《從發展觀點論少年小說適切性與教學應用》,高雄:慈恩出版社,1986
年。
沙依仁:《人類行為與社會環境》,臺北:五南圖書,1998 年。
李潼:《李潼的兒童文學筆記》,宜蘭:宜蘭縣立文化中心,1999年。
林生傳:《社會教育學》,高雄:復文圖書,1990年。
林文寶:《兒童文學故事體寫作論》,高雄:復文圖書,1987年。
林文寶:《談少年小說寫作》,臺北:幼獅文化,1991年。
林秀珍:《經驗與教育探微︰杜威教育哲學之詮釋》,臺北:師大書苑,2007年。
林欽榮:《人際關係與溝通》,臺北:遠流出版社,2002年。
姚一葦:《欣賞與批評》,臺北:遠流出版社,1982年。
施常花:《台灣地區兒童文學作品對讀書治療適切的研究》,臺南:復文書局,1998
年。
張春興、林春山:《教育心理學》,臺北:東華書局,1990年。
張春興:《現代心理學》,臺北:東華書局,1995年。
張子樟:《少年小說大家讀——啟蒙與成長的探索》,臺北:天衛文化,1999年。
張子樟:《細讀的滋味——青少年文學賞析》,澎湖縣:澎湖文化局,2009年。
許建崑:《少年小說論集》,臺中:滄海書局,2002年。
陳奎熹、王淑俐、單文經、黃德祥:《師生關係與班級經營》,臺北:三民
書局,1996年。
陳皎眉、江漢聲、陳惠馨合著:《兩性關係》,臺北:國立空中大學印行,1996
年。
陳皎眉、鍾思嘉:《人際關係》,臺北:幼獅文化出版,1997年。
陳皎眉:《人際關係與人際溝通》,臺北:雙葉書廊,2004 年。
黃德祥:《青少年發展與輔導》,臺北:五南圖書,1994年。
傅林統:《少年小說初探》,臺北:富春文化,1994年。
曾文星:《青少年心理》,香港:中文大學出版社,2004年。
趙天儀:《兒童文學與美感教育》,臺北:富春文化,2000年。
劉玉玲:《青少年發展——危機與轉機》,臺北:揚智文化,1994年。
劉安彥:《社會心理學》,臺北:三民書局,1988年。
劉安彥、陳英豪:《青年心理學》,臺北:三民書局,1997年。
賴保禎、周文欽、張鐸嚴、張德聰編著:《青少年心理學》,臺北:國立空中大學
印行,1999年。
羅盤:《小說創作論》,臺北:東大圖書,1980年。
三、譯著(英文部分依首字字母排列)
D.R.Shaffer 著,林翠湄譯:《社會與人格發展》,臺北:心理出版社,1995 年。
Haim G. Ginott著,許麗玉譯:Teachter and child《老師怎樣跟學生說話》,臺北:
大地出版社,1994年。
Milan Kundera著,孟湄譯:《小說的藝術》,香港:牛津大學出版社,1993年。
Phil Erwin著,黃仁牧譯:Friendship in Childhood and Adolescence《兒童到青少
年期的友誼發展》,臺北:五南圖書,1999年。
彿斯特著,李文彬譯:《小說面面觀》,臺北:志文出版社,2000年。
陳嘉明編譯:《國中生的成長與生活輔導》,臺北:益群書店,1989 年。
琴‧莎舒著,柯清心譯:《校園暴力:別讓孩子成為沉默的受害者》,臺北:遠流
出版社,1995年。
赫洛克著,胡海國編譯:《青少年心理學》,臺北:桂冠出版社,1983 年。

四、英文部分(依作者首字字母排列)
Bacon,Francis.”of Truth.” The Norton anthology of English Literature . Ed.M.H.Abrams and Stephen Greenblatt.New York : w.w.Norton&Company,2000.
Buhrmester ,D.”Intimacy of friendship, interpersonal and adjustment during preadolescense and adolescence.” Child Development, 61, 1990.
Lair, J.”Change induction groups, group psychotherapy, integrity groups, peer counseling.”Encyclopedia of Psychology, 1(2), 1984,。



五、學位論文(依作者姓氏筆劃排列)
王元儷:《論張之路的奇幻世界——以《千雯之舞》為例》,臺東大學兒童文學研
究所碩士論文,2012年。
孔憲雲:《張之路少年小說研究》,臺北市立教育大學中國語文學系碩士論文,
2010年。
呂芊霈:《臺灣近十年來少年小說主題之研究——以臺灣省兒童文學創作獎為
例》,臺中師範學院國民教育所碩士論文,1990 年。
吳雅惠:《關懷倫理學在兒童人際關係之應用》,華梵大學哲學學系碩士論文,2011
年。
徐筱琳:《少年小說中青少年的感情世界——以九歌現代兒童文學獎作品為例》,
臺東大學兒童文學研究所碩士論文,2004年。
許郡芳:《國小高年級學童同儕關係與利社會行為之研究》,臺中教育大學教
育學系碩士論文,2008年。
陳雅雯:《在科幻與奇幻之間擺盪——以張之路作品為例》,臺東大學兒童文學
研究所碩士論文,2004年。
陳艷凰:《曹文軒少年小說中倫理關係之研究》,臺東師範學院兒童文學研究所,
2002年。
張楓明:《親子、師生及同儕關係對國中學生初次偏差行為影響之動態分析研究》
,臺南:臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,2006年。
程煒庭:《國小資優生師生關係與性別之研究》,臺北:臺灣師範大學特殊教育
學系碩士論文,2008年。
楊隆吉:《少年小說中的同儕互動研究——以臺灣省兒童文學創作獎得獎作品為
例》,臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文,2001年。
廖炳焜:《析看張之路少年小說神秘氛圍中的「俠義精神」》,臺東大學兒童文
學研究所碩士論文,2003年。
廖美惠:《從生命教育觀點探究張之路兒童文學作品》,東海大學中國文學系碩
士論文,2006年。
廖家敏:《衝突焦慮與調適——校園小說研究》,臺東師範學院兒童文學研究所碩
士論文,2009年。
蔡珮琪:《《女王教室中》師生互動之研究》,嘉義大學教育學系研究所碩士論
文,2000年。
蔡其螢:《國小中年級受同儕歡迎兒童與被同儕拒絕兒童其社會行為之研究——
以三年級為例》,臺中教育大學國民教育研究所碩士論文,2004年。
盧銘侑:《李潼短篇少年小說之衝突研究》,臺中教育大學語文教育研究所碩士論
文,2011年。
謝慧菁:《《哈利波特》中之同儕關係研究》,臺南大學國語文學系碩士論文,
2009年。
酈青:《得意忘形,眼光迢遙——張之路少年小說漫評》,浙江大學碩士學位論
文,2000年。

六、期刊及專書論文(依作者姓氏筆劃排列)
王柏壽:〈班級裡的人際關係〉,《教師之友》第45卷第二期,2004年4月。
李官:〈師生關係的重構——從功能性師生關係到存在性師生關係〉,《楚雄師
範學院學報》 第1期,2011年1月。
吳清山:〈解開明星學校的魔咒〉,《師友月刊》第532期,2011年10月。
吳瓊洳:〈台灣南部地區青少年的金錢觀與兩性觀〉,《教師之友》第50卷第五期,
2009年12月。
別蓮蒂:〈新的N次方消費族群白皮書〉,《廣告雜誌》第96期,2000年。
余家琪:〈談笑背後隱酸楚——談砍協祕書長〉,《兒童文學家》45 期,2011 年 1
月。
林斌:〈衝突管理與青少年人際關係〉,《教師天地》第87期,1997年4月。
林政華:〈兒童少年小說蠡探(上)〉,《研習資訊》第8卷第1期,1991年2月。
林香君:〈純真的凝望-—試論張之路〈臨窗的樹〉〉,《國文天地》28 卷 4 期總
號 316,2011 年 9月。
邱睿、張帆:〈文理學科的交融——論張之路小說的「自然科學情節」〉,《昆明
師範高等專科學校學報》第30卷第2期,2008年。
洪文瓊:〈少年小說的界域問題〉,收入《兒童文學論述選集》,臺北:幼獅出版
社,1989 年。
洪文珍:〈前言〉,收入《兒童文學小說選集》,臺北:幼獅出版社,1989年
7月。
胡忠青、張永祿:〈近代中國校園小說創作走向〉,《當代文壇》第2 期,2005
年6月。
施常花:〈論少年小說欣賞的教育心理療效功能〉,收入馬景賢主編《認識少年小
說》,臺北:中華民國兒童文學學會,1986年。
姜得勝:〈跨世紀教師角色的蛻變與心圖像的建立〉,收入《教育問題的哲學思
索》,臺北:桂冠出版社,2003年4月。
徐錦成:〈在侃侃而談中長了學問〉,收入《獎賞》,臺北:民生報社,2006年3
月。
馬力:〈感悟兒童文學——中國兒童文學著名作家張之路訪談記錄〉,《遼寧教
育學院學報》第19卷,第1期,2002年1月。
唐代凌:〈迷人的轉折——我讀〈題王許威武〉〉,收入《懲罰》,臺北:民生
報社,1994年9月。
唐兵:〈童話、幻想、小說〉,《中國兒童文學》第3期,2001年。
桂文亞:〈蟬為誰鳴〉(代序),收入張之路《蟬為誰鳴》,臺北:民生報社,2004
年8月。
朗亞琴,廖宴雪:〈國小高年級學生同儕衝突與因應策略之研究〉,《休閒運動保
健學報》第3期,2012年6月。
張子樟:〈少年小說論點的反思——代序〉,收入《少年小說大家讀》,臺北:
天衛文化,1999年。
張子樟:〈發現臺灣人——試論李潼關於花蓮的三本少年小說〉,收入《少年小
說大家讀》,臺北:小魯出版社,1999年。
張子樟:〈少年小說的功能分析——以「洪健全兒童文學創作獎」得獎作品為例〉,
《兒童文學學刊》第7期,2002年5月。
張子樟:〈知識童話的開拓〉,收入《一個哭出來的故事》,臺北:民生報社,1997
年1月。
張之路:〈我的童年食譜〉,收入《懲罰》,臺北:民生報社,1994年9月。
張之路:〈作者手蹟〉,收入《一個哭出來的故事》,臺北:民生報社,1997年1
月。
張之路:〈我寫《危險智能》〉,《電影藝術》第3期,2003年3月。
張之路:〈兒童文學這棵樹——少年兒童文學的獨立性與依附性〉,《兒童文學
家》,1996年12月。
張之路、苗卉:〈在兒童文學之路上飛翔〉,收入《中國兒童文化》第三輯,浙
江:浙江少年兒童出版社,2007年2月。
張小弛:〈我的爸爸〉,收入《空箱子》,臺北:民生報社,1994年6月。
張清榮:〈少年小說「情」字如何寫〉,收入《兒童文學學術研討會論文集——
少年小說》,臺東:臺東師範學院,1992年。
張湘君:〈誰知少年的心事——少年小說面面觀〉,《國民教育》33卷1、2期,1992
年10月。
張窈慈:〈兩岸少年校園小說之主題呈現-—以管家琪《黃金少年》與張之路《蟬
為誰鳴》為例〉,《中國語文》94 卷 6 期總號 564,2004 年 6 月。
許建崑:〈少年小說中的四大天王〉,《兒童文學研究》,上海:少兒社,1998
年。
許建崑:〈試論張之路少年小說的作品特質〉,《東海中文學報》第14期,2002
年7月。
許建崑:〈順從、反叛與互諒——校園生活小說的探索〉,收入張子樟等著、馬
景賢主編《認識少年小說》,臺北:天衛文化,1996年11月。
陳奎熹:〈社會變遷與師生關係〉,《臺灣教育》第351期,1980年3月。
陳姿羽:〈論同儕團體對少年小說的重要性——以《哈利波特.神秘的魔法石》
為探討對象〉,《兒童文學學刊》第7期,2002年5月。
陳皎眉:〈美好人際關係〉,《學生輔導》第36期,1995年3月。
曹文軒:〈「子路」印象〉,收入《空箱子》,臺北:民生報社,1994年6月。
陸又新:〈〈題王許威武〉中的師生關係〉,收入《八十學年度兒童文學學術研
討會論文集:少年小說》,臺東:臺東師範學院,1992年。
郭添財:〈充滿慈愛教育才有希望〉,《臺灣教育》第351期,1980年3月。
傅林統:〈少年小說的認識〉,《研習資訊》第54期,1989年10月。
傅林統:〈校園小說〉,收入《少年小說初探》,臺北:富春文化,1994年。
黃德祥,李介至:〈青少年同儕衝突、因應策略及其相關因素之探討〉,《彰化師
大輔導學報》第23期,2002年6月。
湯銳:〈機智而又溫暖的《獎賞》〉,收入《獎賞》,臺北:民生報社,2006年3月。
楊錦登:〈論述人際關係〉,《國教輔導》第38卷第3期,1999年。
楊瑞珠:〈學生同儕衝突與師生衝突之解決策略〉,《輔導通訊》第47期,1996
年10月。
鄭雅云:〈想像與現實的互見-—我看張之路的《極限幻覺》〉,《全國新書資訊月
刊》84 期,2005年 12 月。
劉仿桂:〈臺灣兒童與青少年人際關係團體輔導成效之後設分析研究〉,《諮商
輔導學報》第 22期,2010年。
滕雲:〈讀《第三軍團》兼談中學生題材社會化趨勢〉,收入《第三軍團I》,臺
北:國際少年村出版社,1992年2月。
潘正德:〈如何建立良好的師生互動關係〉,《學生輔導通訊》第25期,1993年。
簡媜:〈不想看到的事〉,收入《老師的十二樣見面禮》,臺北:洪範出版社,
2007年。
蘇群:〈論新時代的師生關係〉,《江西電力職業技術學院學報》第17卷第3
期,2004年9月。
酈青:〈一份無形的禮物——讀張之路《第三軍團》兼與吳其南先生商榷〉,《浙
江師大學報》 第4期,1999年4月。


七、報章評論(依作者姓氏筆劃排列)
方衛平:〈九十年代中國兒童文學的四點觀察〉,《民生報》A8版(少年兒童),
2002年8月4日。
桂文亞:〈握筆的人——張之路探索創新——魔幻盒子裡裝著深刻人性〉,《民
生報》15版(文化新聞),1994年9月25日。
桂文亞:〈一本好書大家讀蟬為少年鳴——我讀張之路的《蟬為誰鳴》〉,《民
生報》37版(少年兒童),1999年9月4日。
桂文亞:〈速寫張之路〉,《民生報》39版(少年兒童),1996年12月7日。
許建崑:〈 科幻、霹靂與人性價值〉,《民生報》A8版(少年兒童),2003
年11月9日。
許建崑:〈人生一如連台好戲,精采不斷——我看張之路《有老鼠牌鉛筆嗎?》〉,
《民生報》D6版(少年兒童),2000年8月26日。
許建崑:〈烏龜也上網——冷面笑匠張之路「名與物的聯想」〉,《民生報》
A8版(少年兒童),2002年10月20日。
張子樟:〈來自彼岸的訊息——少年小說漫談之三〉,《民生報》D4版(少年
兒童),2004年4月25日。
張之路:〈蝙蝠就是蝙蝠——我怎麼寫科幻小說〉,《民生報》A8版(少年兒
童),2002年1月6日。
曹文軒:〈美麗而邪惡的七星瓢蟲——張之路校園科幻小說《非法智慧》中的思
考〉,《民生報》A8版(少年兒童),2001年12月16日。
湯銳:〈作家與作品——探索張之路〉,《民生報》44版(兒童天地),1995
年10月19日。
楊福慶:〈紅臉漢子張之路〉,《民生報》第29版(兒童天地),1995年4月 22日。
羅青:〈一本好書大家讀《第三軍團》〉,《民生報》31版(兒童天地),1992
年7月11日。
八、網路資料(依公司筆畫排列)
文化部兒童文化館網站
http://children.moc.gov.tw/award/intro.php?id=A003
http://big5.ifeng.com/gate/big5/book.ifeng.com/gundong/detail_2011_02/14/4658152_0.shtml,2013年3月1日查詢。
中國社會科學報刊網:〈文學是人學命題之反思〉http://www.sspress.net/zgshkxywb/Article.aspx?id=686 ,102年3月16日查詢。
中華讀書報:陳香:〈中國兒童文學「陰盛陽衰」〉
http://blog.sina.com.cn/s/blog_484a22af0100ek8h.html,2013年3月1日查詢。
中視新聞:玩手機被沒收,學生打飛老師眼鏡
http://video.chinatimes.com/,2013年6月13日查詢。
今日新聞網
小六男童控總務主任動粗 阿公帶人到校算帳http://www.nownews.com/2009/12/07/11472-2543212.htm#ixzz28oYjLfVl,2012年10月10日查詢。
八德國中生「霸凌」老師 飆「X你娘」嗆要槍殺http://www.nownews.com/2010/12/21/327-2675299.htm,2013年4月14日查詢。
校園霸凌! 新北市國中疑吃醋10人痛毆1男
http://www.nownews.com/2012/02/22/11490-2787862.htm,2012年10月10日
查詢。
體罰學生致失明 女老師遭判刑 家屬仍不平
http://jedi.org/blog/20070418ettoday/91-2083641.pdf,2013年6月13日查詢。
奇摩新聞
http://tw.news.yahoo.com/難過-討不到零用錢-小六男童竟持棍毆7旬嬤-083156862.html ,2013年2月18日查詢。
教育Wiki張之路生平: http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E5%BC%B5%E4%B9%8B%E8%B7%AF,2103年5月21日查詢。
教育部重編國語辭典修訂本
http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?cond=%BBX%A4%D3%A9_&pieceLen=50&fld=1&cat=&ukey=1480164680&serial=1&recNo=0&op=f&imgFont=1,2012年3月1日查詢。
國立中央大學 學習與教學研究所
〈PIRLS2006報告——台灣四年級學生閱讀報告〉
http://lrn.ncu.edu.tw/pirls/files/PIRLS%202006%20National%20Report/PIRLS%202006%20National%20Report%20封面,第一章.pdf,2012年10月10日查詢。
第一閱讀
張之路:〈打架的風度〉,http://www.diyiread.com/qnwz/chengzhang/id-9093.html,
2013年6月13日查詢。
新浪親子
張之路:〈科普讀物的欠缺對兒童的成長造成的影響〉,2009年1月15日,
http://baby.sina.com.cn/news/2009-01-15/183737297.shtml,2013年3月3日查詢。
新浪博客:王泉根:〈談張之路的科幻作品〉
http://blog.sina.com.cn/s/blog_484a22af0100edxx.html,2013年4月7日查詢。
新語文初中資源網站
http://www.xinyuwen.com/Article/jiaocan/qsjc/126479.html,2013年4月18日查
詢。
維基百科
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96%E5%A4%A7%E9%9D%A9%E5%91%BD,2012年4月1日查詢。
維基百科
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8D%87%E5%AD%B8%E4%B8%BB%E7%BE%A9,2103年2月10日查詢。
鳳凰網讀書:〈張之路寫「有意思」和「有意義」的書 〉,2011年2月4日。
http://big5.ifeng.com/gate/big5/book.ifeng.com/gundong/detail_2011_02/14/4658152_0.shtml,2013年3月4日查詢。
臺灣立報社論:〈校園霸凌源於社會霸凌〉
http://www.tmi.org.tw/2010/12/blog-post_9136.html,2013年4月18日查詢。
學習加油站:教育KiWi
http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E5%BC%B5%E4%B9%8B%E8%B7%AF ,2012年5月21日查詢。
聯合日報電子報:〈孩子的同儕壓力與金錢〉
http://www.uniteddaily.com.my/?q=node/13609 ,2013年2月16日查詢。

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 潘正德:〈如何建立良好的師生互動關係〉,《學生輔導通訊》第25期,1993年。
2. 楊瑞珠:〈學生同儕衝突與師生衝突之解決策略〉,《輔導通訊》第47期,1996
3. 楊錦登:〈論述人際關係〉,《國教輔導》第38卷第3期,1999年。
4. 黃德祥,李介至:〈青少年同儕衝突、因應策略及其相關因素之探討〉,《彰化師
5. 傅林統:〈少年小說的認識〉,《研習資訊》第54期,1989年10月。
6. 陳皎眉:〈美好人際關係〉,《學生輔導》第36期,1995年3月。
7. 許建崑:〈試論張之路少年小說的作品特質〉,《東海中文學報》第14期,2002
8. 張窈慈:〈兩岸少年校園小說之主題呈現-—以管家琪《黃金少年》與張之路《蟬
9. 張之路:〈兒童文學這棵樹——少年兒童文學的獨立性與依附性〉,《兒童文學
10. 張湘君:〈誰知少年的心事——少年小說面面觀〉,《國民教育》33卷1、2期,1992
11. 張子樟:〈少年小說的功能分析——以「洪健全兒童文學創作獎」得獎作品為例〉,
12. 張子樟:〈發現臺灣人——試論李潼關於花蓮的三本少年小說〉,收入《少年小
13. 姜得勝:〈跨世紀教師角色的蛻變與心圖像的建立〉,收入《教育問題的哲學思
14. 洪文瓊:〈少年小說的界域問題〉,收入《兒童文學論述選集》,臺北:幼獅出版
15. 林政華:〈兒童少年小說蠡探(上)〉,《研習資訊》第8卷第1期,1991年2月。
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔