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研究生:葉涓涓
研究生(外文):Yeh, Chuan-chuan
論文名稱:國小低年級學童感恩教育課程之學習成效研究
論文名稱(外文):A Study on the Effects of Gratitude Education for Early Elementary School Students
指導教授:呂錘卿呂錘卿引用關係
指導教授(外文):Lu, Chui-ching
口試委員:張淑芳吳和堂
口試委員(外文):Chang, Shu-fangWu, Ho-tang
口試日期:2013-06-26
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:感恩教育感恩國小低年級學童
外文關鍵詞:gratitude educationgratitudeearly elementary school students
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本研究旨在設計適合國小低年級學童之感恩教育課程,及瞭解學童學習成效,並根據研究結果,提出設計與實施課程時之具體建議。本研究採準實驗研究法,以彰化縣某國小一百學年度一年級某一班學童為實驗組(28人),接受八週共十六節課之感恩教育課程,另一班學童為對照組(28人),在實驗期間不參與本實驗處理。本研究以「國小低年級學童感恩心量表」為研究工具,進行前、後測和追蹤測驗,在量化統計方面採獨立樣本單因子共變數分析來考驗,測驗所得資料以單因子共變數分析加以處理。此外,並採質性的分析方式,透過學習單、家長回饋表、教學省思表等,作為評估學習成效之佐證工具。
玆將主要研究結論摘要如下:
一、對於低年級學童而言,本感恩教育課程適切可行。
二、經過感恩教育課程教學後,實驗組與對照組學童在國小學童「國小低年級學童感恩心量表」總量表及「感恩覺知」、「逆境感恩」等分量表之後測分數具有顯著差異,且實驗組得分高於對照組得分。
三、經過感恩教育課程教學後,實驗組與對照組學童在國小學童「國小低年級學童感恩心量表」總量表及「感恩覺知」、「逆境感恩」與「感恩回報」等分量表之追蹤測分數具有顯著差異,且實驗組得分高於對照組得分。
四、在進行感恩教育所面臨的問題與因應策略
(一)課程設計方面,針對低年級學童特質,教學活動需多元化。
(二)課程實施方面,體驗活動的進行,需建立良好活動規則;學習單的填寫,以獎勵策發鼓勵;家長的協助,需多進行親師溝通。
最後依據研究結果,研究者提出具體建議,作為感恩教育教學者及後續研究者的參考。

The purpose of this study was to design suitable the courses of gratitude education for early elementary school students, understand effectiveness of student’s learning, and proposed recommendations for curriculum design and teaching. By using quasi-experimental research method, the participants of the research comprised first grade students of an elementary school in Changhua County. The experimental group (n=28) received an eight-week gratitude education teaching, while those in the control group got no treatment during experiment. In this study, the researcher employed “Gratitude Scale for early elementary school students” as a research tool, and conducted pre-test, post-test and follow-up test. For analysis of quantitative data, the independent samples were analyzed by quantitative statistics, such as one-way analysis of covariance (ANCOVA). In addition, the researcher also applied qualitative analytical methods, such as learning sheets, parent feedback forms, and teaching reflection to assess effectiveness of student’s learning.
An overview of the results obtained in the present study:
1. This program of gratitude education was appropriate for early elementary school students.
2. For post-test, the experimental group at a significantly greater rate than in the control group in “Gratitude scale for early elementary school students”, “Subscale for appreciation and awareness” and “Subscale for gratitude in stress” after gratitude education.
3. For follow-up test, the experimental group at a significantly greater rate than in the control group in “Gratitude Scale for early elementary school students”, “Subscale for appreciation and awareness”, “Subscale for gratitude in stress” and “ Subscale for gratitude and reciprocity” after gratitude education.
4. The problem facing and the solution:
(1) It is necessary to design diversified teaching activities for early elementary school students.
(2) It is necessary to establish good classroom rules, fill in learning sheets, and create a good relationship between parents and teacher during curriculum implementation.
Based on results mentioned above, the researcher proposed concrete suggestions for the reference of gratitude education practitioners and follow-up researchers. Finally, this study provided suggestions of life education for school and the future research.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 重要名詞解釋 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 感恩教育的內涵 9
第二節 感恩教育的課程設計 18
第三節 感恩教育的教學策略與活動 26
第四節 感恩教育的相關研究 32
第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究設計 37
第二節 研究對象 40
第三節 研究工具 40
第四節 研究流程 44
第五節 實驗課程設計 45
第六節 資料蒐集與處理 48
第四章 研究結果與討論 51
第一節 感恩教育課程設計 51
第二節 感恩教育課程的學習成效分析 68
第三節 感恩教育課程之教學困難與因應策略 83
第五章 結論與建議 89
第一節 結論 89
第二節 建議 91
參考文獻 95
一、中文部分 95
二、英文部分 104
附錄 107
附錄一 國小低年級學童感恩心量表初稿 107
附錄二 國小低年級學童感恩心量表(預試量表) 110
附錄三 國小低年級學童「感恩心」量表(正式量表) 113
附錄四 國小低年級學童「感恩心」量表初稿分析結果 116
附錄五 家長回饋單 118
附錄六 感恩調查開放問卷 120
附錄七 感恩教育課程教學省思記錄表 121
附錄八 感恩教育課程單元活動設計 122
附錄九 感恩教育課程單元學習單 146

一、中文部分
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