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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:張素娥
研究生(外文):Chang,Su E
論文名稱:國小新移民子女與本籍生數學學習態度與數學學業成就之相關研究-以雲林縣某國小為例-
論文名稱(外文):The learning Attitudes and Academic Achievement Between New Immigrant Children and Native children in Math Field- Take One Elementary School in Younlin County For Example-
指導教授:胡豐榮胡豐榮引用關係許天維許天維引用關係
指導教授(外文):Hu,Feng JungHsu,Tien Wei
口試委員:胡豐榮許天維辛俊德鄭裕篤郭伯臣
口試委員(外文):Hu,Feng JungHsu,Tien WeiHsin,Chun TeCheng,Yu TuKuo,Po Chen
口試日期:2012-07-25
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:87
中文關鍵詞:新移民子女數學學習態度數學學業成就
外文關鍵詞:new immigrant childrenmath learning attitudemath academic achievement
相關次數:
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本研究旨在分析雲林縣某國小本籍生和新移民子女在數學學習態度與數學學業成就現況、及不同背景之新移民子女在數學學習態度與數學學業成就的相關情形,最後根據研究結果提出具體建議,提供學校行政單位、教師及未來研究之參考。
為達上述目的,本研究採取文獻分析法、問卷調查法進行研究,並以自編之「雲林縣某國小本籍生和新移民子女的數學學習態度與數學學業成就問卷」為主要研究工具,以一百學年度雲林縣某國小學童為實施調查之對象,共計回收問卷96份。問卷資料以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析,以及積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行處理。
針對研究發現,歸納本研究之結論,敘述如下:
一、本籍生和新移民子女數學學習態度皆屬於中上,學業成就也屬於中上。
二、男女生在數學學習態度上有部分不同。
三、國小學童之數學學習態度與學業成就不受學童「是否為新移民子女」之影響。
四、母親國籍不同,新移民子女的數學學習焦慮也不同、數學學業成就則無差異。
五、新移民子女之數學學習態度與學業成就不受母親中文程度影響。
六、新移民子女之數學學習態度與學業成就不受母親教育程度影響。
七、家庭學習環境不同,新移民子女的數學學習動機也不同、數學學業成就則無差異。
八、新移民子女學習態度與學業成就具有顯著相關。
根據以上結論,提出對國小本籍生和新移民子女數學學習態度與數學學業成就之相關建議,提供學校行政單位、教師及未來研究之參考。

The purpose of the study is to explore native children and new immigrant children’s learning attitudes and their influences on academic achievement in math field. The influential factors on learning attitudes include new immigrants’ socio-demographic background, were also investigated in the study. .
To achieve the objectives, the researcher adopted literature review and a questionnaire survey as research methods. The participants were students of one elementary school in Yulin County. Ninety six questionnaires were distributed to students in the elementary school. The result of questionnaires was analyzed by descriptive statistics, an independent sample t-test, an analysis of variance (ANOVA) followed by a post-hoc test and a stepwise multiple regression.
To conclude, there were major findings in the study.
1.The native children children’s overall learning attitudes were rated 3.678 in a 5-point Likert scale. The children had moderate academic achievement with an average score of 49.972.
The new immigrant children’s overall learning attitudes were rated 3.728 in a 5-point Likert scale. The children had moderate academic achievement with an average score of 50.105.
2.There are certain difference between boys and girls in math learning attitude.
3.There is no influence on learning attitude and academic achievement in math whether if children are new immigrant children or not.
4.New immigrant children’s anxieties in math learning are different according to their mothers’ nationality. However, there’s no significant relation between academic achievement and mothers’ nationality.
5.Mothers’ Chinese proficiency has no impact on new immigrant children’s learning attitude and academic achievement in math.
6.Mothers’ educational level has no influence on new immigrant children’s learning attitude and academic achievement in math.
7.New immigrant children’s math learning motivations are distinguished according to their learning environment. However, there’s no significant relation between math academic achievement and learning environment.
8.There is a significant relation for new immigrant children between learning attitude and academic achievement.

第一章 緒論…………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的……………………………………………………1
第二節 待答問題與名詞釋義………………………………………………4
第三節 研究範圍與限制……………………………………………………6
第二章 文獻探討………………………………………………………………9
第一節 新移民女性及其子女教育現況………………………………… 9
第二節 國小學生數學學習態度………………………………………… 17
第三節 國小學生數學學業成就………………………………………… 25
第四節 國小學生數學學習態度與數學學業成就之相關研究………… 29
第三章 研究設計與實施………………………………………………… 31
第一節 研究架構與對象………………………………………………… 31
第二節 研究方法與步驟………………………………………………… 33
第三節 研究工具………………………………………………………… 35
第四節 資料處理………………………………………………………… 41
第四章 研究結果分析與討論…………………………………………… 43
第一節 新移民子女和本籍生在數學學習態度與數學學業成就的現況分
析………………………………………………………………… 43
第二節 不同背景變項在數學學習態度之差異分析…………………… 45
第三節 不同背景變項在數學學業成就之差異分析…………………… 52
第四節 新移民子女數學學習態度與數學學業成就相關分析………… 55
第五章 結論與建議………………………………………………………… 59
第一節 結論……………………………………………………………… 59
第二節 建議……………………………………………………………… 61
參考文獻………………………………………………………………………… 64
中文部份………………………………………………………………………… 64
英文部份………………………………………………………………………… 75
附錄……………………………………………………………………………… 78
附錄一 數學學習態度問卷調查問卷(預試)……………………………………78
附錄二 數學學習態度問卷與數學學業成就問卷 ……………………………83

表 次
表1-1新移民歷年結婚之比例………………………………………………………2
表2-1全國新移民子女就讀國小學生人數………………………………………12
表2-2數學學習態度的研究範圍…………………………………………………19
表2-3數學學習態度與數學學業成就的關係……………………………………29
表3-1專家內容效度之專家名冊…………………………………………………36
表3-2預試試題分析表……………………………………………………………37
表4-1新移民子女數學學習態度與學業成就各層面及總量表之現況摘要表…43表4-2本籍生數學學習態度與學業成就各層面及總量表之現況摘要表…… 44
表4-3不同性別學童學習態度之差異情形………………………………………45
表4-4新移民子女和本籍學童數學學習態度之差異情形………………………46
表4-5不同母親國籍之新移民子女數學學習態度摘要表………………………46
表4-6母親國籍對新移民子女數學學習態度之變異數分析……………………47
表4-7母親國籍對新移民子女學習焦慮之事後比較……………………………48
表4-8母親中文程度對新移民子女數學學習態度之差異………………………48
表4-9不同母親教育程度之新移民子女數學學習態度摘要表…………………49
表4-10母親教育程度對新移民子女數學學習態度之變異數分析………………9
表4-11不同家庭學習環境之新移民子女數學學習態度摘要表……………… 50
表4-12家庭學習環境對新移民子女數學學習態度之變異數分析……………50
表4-13家庭學習環境對新移民子女數學學習動機之事後比較表………… 51
表4-14不同性別學童數學學業成就之差異………………………………… 52
表4-15新移民子女和本籍學童數學學業成就之差異……………………… 52
表4-16不同母親國籍之新移民子女數學學習成就摘要表………………… 53
表4-17母親國籍對新移民子女數學學業成就之變異數分析……………… 53
表4-18母親中文程度對新移民子女數學學業成就之差異………………… 54
表4-19不同母親教育程度之新移民子女數學學業成就摘要表…………… 54
表4-20母親教育程度對新移民子女數學學習成就之變異數分析………… 54
表4-21不同家庭學習環境之新移民子女數學學業成就摘要表……………… 55
表4-22家庭學習環境對新移民子女數學學業成就之變異數分析………… 55
表4-23數學學習態度與學業成就各層面間之Pearson積差相關摘要表… 56
表4-24數學學習態度六個層面間之Pearson積差相關摘要表…………… 56
表4-25班級排名之多元逐步迴歸分析摘要表……………………………… 57
表4-26班級排名之多元逐步迴歸分析檢定表……………………………… 57
表4-27數學成績之多元逐步迴歸分析摘要表……………………………… 58
表4-28數學成績之多元逐步迴歸分析檢定表……………………………… 58

圖 次
圖3- 1 研究概念架構圖…………………………………………………………32
圖3- 2 研究實施流程圖…………………………………………………………40

參考文獻
壹、中文部分
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