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研究生:林珮華
研究生(外文):Pei-hua Lin
論文名稱:數學遊戲融入國小四年級數學科教學與數學學習成效之研究
論文名稱(外文):Effectiveness Study of Integrating Mathematical games into Mathematics Instruction on fourth Grade Students
指導教授:尹玫君尹玫君引用關係
指導教授(外文):Mei-Chun Yin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:數學遊戲數學學習態度學習成效
外文關鍵詞:Mathematics learning attitudeLearning effectivenessMathematical Game
相關次數:
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本研究旨在探討以數學遊戲融入數學科教學,對國小學生在數學學習成效其影響情
形,並瞭解學生對遊戲融入數學學習的想法與態度。本研究為準實驗研究,研究對象以
臺南市某國民小學兩班四年級學童共34 人,將學童分為傳統教學組與數學遊戲教學組,
進行六週的實驗研究。研究工具以「數學學習成就測驗」、「數學學習態度量表」作量化
統計,並以「數學遊戲調查表」與「數學日記」作質性分析,來探討學童在數學學習成
效之表現。
所得研究結果如下:
1.數學遊戲教學組數學學習成就顯著優於傳統教學組,數學遊戲教學組數學學習態度之
分量表僅「數學焦慮」顯著優於傳統教學組。
2.數學遊戲教學組不同性別的學生其數學學習成就與數學學習態度均無顯著差異。
3.經數學遊戲教學後,數學遊戲教學組學生對於數學遊戲教學多給予正面肯定。
The objective of this study is to explore the effectiveness of integrating
mathematical games into math instruction on fourth grade students, further, to get
the opinions and attitude of the students regarding the integration of games into
math learning. The subjects of the study are totally thirty four students of fourth
grade from an elementary school at Tainan city and have been divided into
traditional teaching group and mathematical game group to carry out the
experimental study for six weeks. The research tools have applied the
“Mathematical learning achievement test” and “Mathematical learning attitude
scale” for quantitative statistics, and then use the “Mathematical Game
Questionnaire” and “Math Journal” for qualitative analysis to investigate the
performance of the students on math learning.
The conclusions of the study are as follows:
1. The learning achievement of the students from the Mathematical Game Group are
significantly better than “Traditional Teaching Group”, but only “mathematics
anxiety” on the math learning attitude scale of the Mathematical Game Group is
significantly higher than “Traditional Teaching Group”.
2. There is no significant difference on math learning achievement and math
learning attitude between the different genders on both groups.
3. Most students of the mathematical game group are positive about the
mathematical game teaching after experiencing the math game teaching.
中文摘要…………………………………………………………………………………… i
英文摘要…………………………………………………………………………………… ii
誌謝……………………………………………………………………………………iii
目次 ………………………………………………………………………………………iv
表次 …………………………………….………………………………………….………vi
圖次 …………………………………….………………………………………….………vii
第一章緒論………………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………………………1
第二節 研究目的和研究問題…………………………………………………………3
第三節 名詞釋義………………………………………………………………………4
第四節 研究範圍與限制………………………………………………………………5
第二章文獻探討…………………………………………………………………………7
第一節 遊戲理論………………………………………………………………………7
第二節數學遊戲教學…..……………………………………………………………13
第三節 數學學習成效相關理論與研究…..…………………………………………20
第四節 數學遊戲與數學學習成效之相關研究…..…………………………………30
第三章研究方法…………………………………………………………………………37
第一節 研究對象……………………………………..………………………………37
第二節研究設計………………………………………..……………………………37
第三節 研究架構………………………………………..……………………………38
第四節 研究工具…..…………………………………………………………………40
第五節 教學活動設計…..……………………………………………………………46
第六節 研究流程…..…………………………………………………………………49
第七節 資料處理與分析…..…………………………………………………………52
第四章研究結果與分析…………………………………………………………………53
第一節 數學遊戲融入數學科教學對國小四年級學生在數學學習成效之差異
分析…………………………………….……………………………………53
第二節數學遊戲融入數學科教學對國小四年級不同性別學生在數學學成效
之差異分析…………………………………..………………………………59
第三節 實驗組學生對數學遊戲融入國小數學領域教學之感受與意見想………63
v
第五章 結論與建議…………………………………………………………………………69
第一節結論…..…………………………………………………………………69
第 二 節 建 議…..……………………………………………………………70
參考文獻…………………………………………………………………….…………… 72
中文 ……………………………………………………………………………………72
英文 ……………………………………………………………………………………76
附錄…………………………………………………………………………...….. ……… 78
附錄一 數學學習成就預試測驗 …………………..………………………………78
附錄二數學學習成就測驗正式試題……..…………………………………………81
附錄三數學學習態度量表………………………………..…………………………84
附錄四數學日記………………………………………..……………………………86
附錄五數學遊戲意見調查表………………..………………………………………87
附錄六數學遊戲教學活動設計………………..……………………………………88
附錄七數學學習態度量表同意書…………………………………………………103
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