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研究生:王英人
研究生(外文):Ying-Jen Wang
論文名稱:臺灣曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究
論文名稱(外文):The study of Taiwan hockey Players’ Perception of Coach Leadership Behavior and Team Cohesion
指導教授:楊梓楣楊梓楣引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:體育學系在職進修碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:99
中文關鍵詞:領導教練領導行為團隊凝聚力
外文關鍵詞:leadershipcoach leadership behaviorteam cohesion
相關次數:
  • 被引用被引用:28
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曲棍球運動是屬於高互動的團隊型運動項目,一個成功的運動團隊給人印象總是團結、向心力強及團隊凝聚力高,其中團隊凝聚力是提升團隊型運動成績表現的重要因素,而教練領導行為,對一個運動團隊的好壞及團隊凝聚力的高低有著決定性的影響力。本研究目的在瞭解臺灣曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之現況;並比較不同背景變項選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之差異;以及教練領導行為與團隊凝聚力之間的關係。本研究方法預計採用問卷調查法,以「教練領導行為量表」、「團隊情境量表」與「選手基本資料」三部分作為研究工具,進行研究資料的蒐集。研究對象以參加「102年在臺中市舉辦「全國協會盃曲棍球錦標賽」並以大會所報名之隊伍,其中以國小男、女組;國中男、女組;高中男、女組;社會男、女組作為研究對象,共計544位。所蒐集之資料以描述性統計、單因子多變量變異數分析、典型相關分析等方法進行統計分析。研究結果為一、不同性別變項曲棍球選手知覺教練領導行為有顯著差異。二、不同球齡變項曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力有顯著差異。三、不同下場位置變項曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力有顯著差異。四、不同參賽組別變項曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力有顯著差異。五、曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力呈現正相關。


The study of Taiwan hockey Players’ Perception of Coach Leadership Behavior and Team Cohesion

Abstract
Hockey is a kind of highly interactive team sports. A successful sports team impresses people on being united and having a strong sense of team and team cohesion. Among those, team cohesion is a key point in raising the team performance. On the other hand, coach leadership behaviors could lead decisive influences on team cohesion.The purpose of the study is to understand the current situation of Taiwan hockey players’ perception of coach leadership behavior and team cohesion, compare their differences in different backgrounds, and try to find out the relationship between coach leadership behavior and team cohesion as well.The study conducted three questionnaires: Leadership Scale for Sport, Group Environment Questionnaire and Demographic Data of the subjects. The subjects included players of 2013 National Association Cup Hockey Tournament in Taichung City. The subjects were divided into four levels: The elementary school level, the junior high level, the senior high level, and the adult level. And each level was separated based on their genders. The number of the subjects will be 544 in total.The collected data were analyzed by descriptive statistics, one-way MANOVA and canonical analysis. The results showed: 1. Hockey players of different genders show significant differences in perception of coach leadership behavior. 2. Hockey players with different training ages showed significant differences in perception of coach leadership behavior and team cohesion. 3. Hockey players in different position on the court showed significant differences in perception of coach leadership behavior and team cohesion. 4. Hockey players in different contest levels show significant differences in perception of coach leadership behavior and team cohesion. 5. There is positive correlation between hockey players’ perception of coach leadership behavior and team cohesion.


目 次
國立臺灣師範大學體育系碩士論文通過簽名表 i
國立臺灣師範大學學位論文授權書 ii
中文摘要 iii
英文摘要 iv
謝誌 v
目次 vi
表次 iΧ
圖次 Χi
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究之重要性 5
第五節 研究範圍與限制 6
第六節 名詞解釋 7
第貳章 文獻探討 9
第一節 教練領導行為之相關理論 9
第二節 團隊凝聚力之相關理論 27
第三節 教練領導行為與團隊凝聚力相關文獻之探討 37
第四節 本研究之假設 45
第叁章 研究方法 47
第一節 研究架構 47
第二節 研究程序 48
第三節 研究對象 50
第四節 施測程序 51
第五節 施測時間與地點 51
第六節 研究工具 52
第七節 資料處理 54
第肆章 結果與討論 56
第一節 臺灣曲棍球選手背景分析 56
第二節 臺灣曲棍球選手所知覺教練領導行為現況分析與討論 59
第三節 不同背景變項選手所知覺教練領導行為之差異比較與討論 61
第四節 臺灣曲棍球選手團隊凝聚力現況分析與差異比較 72
第五節 臺灣曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之相關情形 80
第伍章 結論與建議 83
第一節 結論 83
第二節 建議 84
參考文獻 87
中文部分 87
英文部分 90
附錄 95















表 次
表2-1 國外學者對於領導概念之定義 10
表2-2 國內學者對於領導概念之定義 11
表2-3 領導理論演變與研究趨勢 12
表2-4 1950年代有關領導行為研究的相關結果 14
表2-5 三種運動情境領導模式之比較 18
表2-6 運動領導量表之向度 22
表2-7 國內外學者對團隊凝聚力之定義 27
表2-8 不同運動項目對工作凝聚力需求的範例表 31
表2-9 國外運動教練領導行為與團隊凝聚力相關研究一覽表 38
表2-10 國內運動教練領導行為與團隊凝聚力相關研究一覽表 42
表4-1 臺灣曲棍球選手背景變項全體樣本特性分配摘要表 58
表4-2 不同參賽組別選手在運動教練領導行為向度之描述性統計量摘要表 60
表4-3 不同性別選手在運動教練領導行為向度之描述性統計量摘要表 62
表4-4 不同性別選手在運動教練領導行為向度之多變量變異數分析摘要表 62
表4-5 不同參賽組別選手在運動教練領導行為之多變量變異數分析摘要表 64
表4-6 不同參賽組別選手在運動教練領導行為之單變量變異數分析摘要表 65
表4-7 不同下場位置選手在運動教練領導行為之描述性統計量摘要表 67
表4-8 不同下場位置選手在運動教練領導行為之多變量變異數分析摘要表 68
表4-9 不同下場位置選手在運動教練領導行為之單變量變異數分析摘要表 68
表4-10 不同從事訓練時間在運動教練領導行為之描述性統計量摘要表 70
表4-11 不同從事訓練時間在運動教練領導行為之多變量變異數分析摘要表 71
表4-12 不同從事訓練時間在運動教練領導行為之單變量變異數分析摘要表 71
表4-13 臺灣棍球選手團隊凝聚力個構面情形一覽表 73
表4-14 不同性別在二個團隊凝聚力向度之描述性統計量摘要表 74
表4-15 不同性別在二個團隊凝聚力向度之多變量變異數分析摘要表 75
表4-16 不同參賽組別在二個團隊凝聚力向度之描述性統計量摘要表 76
表4-17 不同參賽組別在二個團隊凝聚力向度之多變量變異數分析摘要表 76
表4-18 不同參賽組別在二個團隊凝聚力向度之單變量變異數分析摘要表 77
表4-19 不同下場位置在二個團隊凝聚力向度之多變量變異數分析摘要表 78
表4-20 不同從事訓練時間在二個團隊凝聚力向度之描述性統計量摘要表 79
表4-21 不同從事訓練時間在團隊凝聚力向度之多變量變異數分析摘要表 79
表4-22 不同從事訓練時間在團隊凝聚力向度之單變量變異數分析摘要表 79
表4-23 臺灣曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之典型相關摘要表 81







圖 次
圖2-1 多元化領導模式 20
圖2-2 領導調節模式 24
圖2-3 教練決策規範模式 26
圖2-4 運動團隊凝聚力影響因素圖 32
圖2-5 運動團隊凝聚力概念模式 34
圖3-1 研究架構圖 47
圖3-2 研究程序圖 50




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