一、中文文獻
王以仁、林淑玲、駱芳美（2006）。心理衛生與適應。臺北：心理出版。
王貞云（2011）。國小高年級學童家庭氣氛、自我概念與同儕關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義。王清龍（1991）。自我概念與其相關因素對國中生違規行為的預測之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。王朝霞（2002）。關於兒童、青少年同伴關係研究的進展。陰山學刊，15(3)，79-82。
左承誠（1995）。基督徒青少年自我概念之研究（未出版之碩士論文）。文化大學，臺北。石培欣（2000）。國民中學學生家庭環境、同儕關係與學業成就之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。白博仁（1999）。國小學生的性別角色與自我概念的關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東。
伍至亮（2001）。國小高年級學生自我概念與電視收視行為、偶像崇拜之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東。朱崑中（1996）。青少年所知覺的親子溝通與其自我觀念、生活適應之相關研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化。沈秋宏(2010)。國中學生情緒智能、性別角色態度與同儕關係之相關研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義。何秋蘭（2004）。國小學童自我概念與同儕關係的研究（未出版之碩士論文）。臺北市立師範學院，臺北。余啟民（1994）。國小單親兒童其學業成就、自我觀念與生活適應相關因素之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中師範學院，臺中。
吳怡楨（2004）。國中聽障生自我概念、家庭氣氛與其人際關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義。
吳武典（1989）。社會計量法，見社會行為科學研究法。臺北：東華。
吳芝儀（2000）。中輟學生的危機與轉機。嘉義：濤石文化。
吳晃彰（2008）。國小高年級學生自我概念與同儕關係之研究-以桃園縣為例（未出版之碩士論文）。銘傳大學，臺北。吳康寧（1998）。教育社會學。高雄：復文。
吳淑玲（1999）。臺南市國小學生家庭因素、性別角色與其自我概念、生活適應之相關研究（未出版之碩士論文）。臺南師範學院，臺南。吳淑珠（1997）。國小學童自我概念、數學學習動機與數學成就的關係（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東。吳臻姿（2002）。從形塑安全感、隸屬感的課室氣氛到提昇國中生的自尊之行動研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。吳靜樺（1994）。離婚家庭青少年期子女生活適應之分析研究（未出版之碩士論文）。東吳大學，臺北。吳麗卿（2004）。國小高年級學童自我概念、家庭系統與生活適應之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義。呂素幸（1992）。同儕輔導對國小學生數學學習輔導效果之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。李美佳（2008）。不同同儕關係類別國小身心障礙學生的自我概念與生活適應之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南。李美華、蔡瓊月（1999）。非理性信念、父母親教育職業水準、父母管教態度對國小學童自我概念和人際關係之研究。臺南師院學生學刊，20，37-66。李美慧（2004）。國小六年級學童個人背景、父母管教方式與自我概念對學業成就之相關研究（未出版之碩士論文）。長榮大學，臺南市。李素卿（譯）（1999）。當代教育心理學（原作者：T.L.Good &; J.Brophy）。臺北：五南圖書（原著出版年：1995）。
李雅芬（2003）。受歡迎與被拒絕兒童社交技巧、生活適應之比較研究（未出版之碩士論文）。屏東師範學院，屏東。李燕、李浦群（譯）（1995）。人際溝通（原作者：Trenholm S.&;Jenson A.）。臺北市：揚智文化。
李駱遜（1997）。兒童的同儕關係：老師怎麼說。道德與健康：國民小學課程與教學（林錦英編）。臺北：師大書苑。
李麗蘋（2002）。壓縮的童年-提早入學兒童自我概念之探究（未出版之碩士論文）。國立臺北師範學院，臺北。李麗日（1986）。國中生人際關係之研究-以台中縣光復國中為例。東海大學，台中。
周玉真（1992）。青少年的身體意象滿意度及其自我概念、班級同儕關係相關之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化。周佑玲（2002）。國小學童自我對話與自我概念之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺南師範學院，臺南市。周素嫻（2001）。愛上學的孩子不會變壞嗎？論學校因素與青少年偏差行為之關係。應用心理研究，11，93-115。
林世欣（2000）。國中學生自我概念與同儕關係之相關研究（未出版之碩士論文）。屏東師範學院，屏東。林生傳（2005）。教育社會學（第四版）。臺北市：巨流。
林邦傑（1986）。田納西自我概念量表指導手冊（第三版）。臺北：正昇科學教育社。
林雯菁（2001）。國小兒童社會計量地位與自評同儕互動關係之研究（未出版之碩士論文）。靜宜大學，臺中。林瑞欽（1990）。師範生任教職志之理論與實徵研究。高雄: 復文圖書出版社。
林瑞欽（1990）。國小資優兒童學業自我概念、一般自我概念與學業成就的關係研究，國科會專題研究計畫成果報告，78/9-79/7。
林筱芬（2009）。國中生知覺父母管教方式、自我概念、同儕關係之關聯性研究-以桃園縣為例（未出版之碩士論文）。中原大學，桃園。林碧英（2005）。淺談獨生子女的同伴關係。莆田學院學報，12(1)，42-44。
林翠湄（譯），（1995）。社會與人格發展（原作者：Shaffer D.R.）。臺北：心理出版社。
邱招婷（2002）。國民中學青少年次及文化、同儕關係與生活適應相關之研究（未出版之碩士論文）。屏東師範學院，屏東。邱政皓（2003）。青少年自我概念向度與成份雙維理論之效度檢驗與相關因素研究。教育與心理研究，26，85-131。
邱霓敏（2001）。高雄市國小高年級學生氣質、自我概念與學業表現之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。侯雅齡（1998）。國小兒童自我概念量表編製及其相關因素研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。洪光遠、鄭慧玲（譯）（1995）。人格心理學。臺北市：桂冠出版社。
洪志成（1989）。臺北縣國中學生數學科自我概念及其有關因素之研究（未出版之碩士論文）。臺灣師範大學，臺北。洪志成（1989）。學業自我概念與學業成就、重要他人的相關研究回顧。台東師院學報，2，99-148。
洪志峰（1991）。臺南縣大橋國小學童學業成就、家長社經地位、教師喜愛、社交能力、自我態度與同儕接納之相關研究。臺南師院學生學刊，13，1-22。洪若和（1995）。國小學童自我概念之相關研究。臺東師院學報，6，91-134。洪嘉璜（2005）。高雄地區學童負向情緒感受、同儕接納與因應方式之探討（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東。洪儷瑜（1994）。不同評量來源的社會特質與學生的社交地位之相關研究。中華輔導學報，12，61-83。洪儷瑜、涂春仁（1996）。Coie &; Dodge社會計量地位分類公式之修正。中國測驗學會測驗年刊，43，106。胡月娟（譯），（1991）。實用人類發展學（原作者：D.Brodzinsky,A.Gormly &; S.Amborn）。臺北市：華杏。
胡秀娟（2006）。高中職學生家庭結構、自尊、情緒管理與同儕關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義。紀紅豔（2005）。論同伴關係對兒童社會化的影響。科學教育論壇，9(總第207期)，41-43。
胡舜安（2003）。臺灣地區中部地區國小高年級學童自我概念及其相關因素之研究（未出版之碩士論文）。臺中師範學院，臺中。胡斐斐（1986）。家庭穩定性、母親教育程度、及子女性別對母親教養態度與兒童生活適應之比較研究（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北。苗延威（譯）（1996），人際關係剖析（原作者：Argyle,M. &; Henderson：。。臺北：巨流出版社。（原著出版年：1986）
倪小平（2004）。國小肢體障礙學生自我概念、成就動機與生活適應之研究（未出版之碩士論文）。屏東師範學院，屏東市。徐錫穎（2005）。國中學習障礙學生自我概念與同儕接納態度之研究（未出版之碩士論文）。臺灣師範大學，臺北。徐禮知（2012）。慈輝班教師工作壓力及其因應方式之研究（未出版之碩士論文）。臺灣師範大學，臺北。高強華（1992）。青少年次級文化的瞭解與應用。臺灣教育，511，11-15。馬靄屏（1987）。家庭社經地位、父母教養方式與國中生自我概念、友伴關係之調查研究（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北。
商嘉昌（1995）。中途輟學與青少年犯罪-以新竹少年監獄為例（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。張文淵（2003）。兒童同伴關係評估方法的研究概述。上海教育科研，4，41-44。
張怡貞（1997）。國小學童獨生子女與非獨生子女同儕關係及其相關因素研究（未出版之碩士論文）。國立臺東師範學院，臺東。張建成（2000）。同儕團體。載於賈馥茗（主編），教育大辭典（P.188-190）。臺北，文景。
張春興（1987）。心理學。臺北：東華書局。
張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北：東華書局。
張春興（2007）。現代心理學。臺北：東華書局。
張美麗（2004）。國中學生性別角色、同儕關係與性別教育需求之相關研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化。張淑美（1995）。從自我概念談青少年的自我追尋與輔導。教育部訓委會（編），
學生輔導通訊，36，88-95。
張清濱（1992）。中途輟學的社會學分折及輔導策略。臺灣省政府教育廳。
張清濱（1997）。學校行政與教育革新。臺北：臺灣書店。
張朝忠（2006）。分部式慈輝專班對中輟生在一般課程、技藝課程及家庭觀念影響之質性研究-以臺南縣永仁國中慈輝班為例（未出版之碩士論文）。國立中山大學，高雄。張進上（1987）。社會心理學自我論之分析。臺南師專學報，20，157-190。教育部（2001）。教育部補助直轄市、縣市政府及民間團體辦理追蹤、輔導與安置中輟生實施原則。臺北：教育部。
教育部（2003）。中途輟學學生通報及復學輔導專案報告。臺北：教育部。
教育部訓育委員會（2008）。全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心成果報告(95.10-96.09)。取自http://www.edu.tw/files/publication/B0042/全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心成果報告(95.10-96.09).pdf。
莊千慧(1993)。出生序與父母管教態度對兒童的社會興趣及人格適應之影響（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北。陳永發（1996）。國小六年級學童學科學業成績、成敗歸因以及學科學業自我概念關係之研究。測驗統計年刊，4，125-178。陳彤羚（2006）。國小高年級學童依附關係、自我概念、人際衝突與情緒能力之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南。陳李綢（1983）。國小兒童自我概念發展之研究。中國測驗學會測驗年刊，30，93-100。陳秀娟(2009)。 國小中高年級學童情緒智力對同儕關係之影響（未出版之碩士論文）。靜宜大學，臺中市。陳怡伶（2003）。臺北縣高中職學生自我概念與政治態度關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。陳怡君（2003）。國中生網路使用行為、同儕關係與自我概念之研究（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北。陳雅雯（2003）。中部地區國小高年級學童自我概念、學習動機與學業成就關係之研究（未出版之碩士論文）。臺中師範學院，臺中市。陳湘茹（2011）。國中普通班與資源班學生自我概念與學習動機之研究（未出版之碩士論文）。明道大學，彰化縣。陳韻如（2011）。高雄市國中生家庭氣氛、自我概念與利社會行為之研究未出版之碩士論文）。高雄師範大學，高雄市。陳美芬（1996）。學童認同對象與自我觀念之關係研究（未出版之碩士論文）。國立臺東師範學院，臺東。陳靜宜（1997）。國小五年級學童性別、自我概念與人際關係相關之研究。國立臺北師範學院傳習，15，1－20。陳慧蓉（2010）。父母管教方式、同儕關係與青少年價值觀關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。郭怡汎（2004）。屏東縣市國小普通班學童自我概念與利社會行為之相關研究（未出版之碩士論文）。屏東師範學院，屏東。郭丁熒（1990）。從學生次級文化：談國中生知同儕關係。國教研究雙月刊，12，54-58。
郭盈伶（2012）。國中學生父母管教方式與自我概念關係之研究（未出版之碩士論文）。東海大學，臺中。郭為藩 (1992)。現代心理學說。臺北：文景。
郭為藩（1978）。自我態度量表。臺北：中國行為科學社。
郭為藩（1996）。自我心理學。臺北：師苑。
郭為藩（1970）。特殊教育，臺南市: 開山書店。
黃文瑛（1977）。臺北市國民中學學生人際關係之研究。教育與心理研究，1，117-142。黃拓榮（1996）。國中生父母管教方式、自我概念、失敗容忍力與偏差行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。黃牧仁（譯）（1999）。兒童到青少年期的友誼發展（原作者：Erwin,P）。臺北：五南出版社。（原著出版年：1998）
黃筱雯（2012）。國小高年級學童同儕關係與生命態度之研究（未出版之碩士論文）。臺北教育大學，臺北市。黃俊傑、王淑女（2001）。家庭、自我概念與青少年偏差行為，應用心理研究，11，45-68。黃淑玲（1995）。國民小學學生人際關係、學業成就與自我觀念相關之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。黃貴祥（1988）。學習目標、學習技巧、心理自我與學業成就之相關研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。黃德祥(1988)。國中與國小班級中影響學生社會行為與社會關係之相關因素研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北。黃德祥（1991）。社會計量地位分類研究。中國測驗學會測驗年刊，38，53-69。黃德祥（2005）。青少年發展與輔導（第二版）。臺北：五南出版社。
黃德祥、薛秀宜、謝龍卿、洪佩圓、 黃惠鈴、朱麗勳（譯）（2006）。青少年心理學：青少年的發展、多樣性、脈絡與應用（原作者：R.Lerner）。臺北市：心理出版社。
楊妙芬（1995）。單親兒童非理性信念、父母管教態度、自我概念與人際關係之研究。屏東師院學報，8，71-110。楊美鋆（2011）。國中生知覺父母管教方式、網路成癮及自我概念關係之研究：以桃園縣為例（未出版之碩士論文）。中原大學，桃園。楊國樞（1974）。小學與初中學生自我概念的發展及其相關因素。載於羊國樞、張春興（編），中國兒童行為的發展（417-463）。臺北：寰宇出版社。
楊惠婷（2004）。國小兒童同儕關係與自我概念、利社會行為之相關研究（未出版之碩士論文）。屏東師範學院，屏東。溫甯鈺（2008）。國中學生自我概念、挫折容忍力與同儕關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。
葉文婷（2007）。自我概念與創造力相關之研究—以臺北縣市國中生為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣科技大學，臺北。葉連祺（1997）。建構新的雙向度社會計量地位分類方法。國教學報，9，139-163。葉佳蓁（2012）。國小六年級學童人格特質、同儕關係與霸凌角色之關係研究（未出版之碩士論文）。雲林科技大學，雲林縣。葉靜宜（2009）。臺北縣國小高年級學童同儕關係與自尊之相關研究（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北市。詹志禹（1996）。我國青少年犯罪研究之整合分析。青年輔導報告之109。臺北：行政院青輔會。
賈馥茗編（1991）。教育心理學。臺北：空大。
鄒泓（1995）。兒童社會化研究發展趨勢。北京師範大學學報（社會科學版），3(總第129期)94-97。取自中國全文數據資料庫1997~2007。
鄒泓（1996）。社會技能訓練與兒童同伴關係。北京師範大學學報（社會科學版），1(總第133期)，46-50。取自中國全文數據資料庫1997~2007。
管貴貞（1992）。單親親少年的壓力因應策略及其社會適應之研究（未出版之碩士論文）。東海大學，臺中。趙冬梅、周宗奎（2003）。童年期同伴關係與後期適應的研究述評。內蒙古師範大學學報（哲學社會科學版），32（3），101-105。取自中國全文數據資料庫1997~2007。
趙曉美（2001）。自我概念多層面階層結構之驗證暨增進自我概念課程之實驗效果（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。劉安彥（1994）。青年心理學。臺北：三民。
劉秀汶（1999）國民中學中輟生問題及支援系統之研究。訓育研究，38，2，63-80。蔣志健（2011）。國小學童自我概念、同儕關係與學業成就之研究（未出版之碩士論文）。中華大學，新竹市。蔡德輝、吳芝儀（2001）。為中輟生籌設選替性另類學校之必要性。翰林文教雜誌，5。盧欽銘（1979）。我國兒童及國中學生自我觀念發展之研究。教育心理學報，12，123-132。盧欽銘（1981）。我國兒童及青少年自我觀念縱貫三年發展之研究。教育心理學報，14，115-124。蕭阿全（1984）。國小兒童智能、學習成就、師生關係對學校態度之研究。輔導月刊，20-2，26-28。
謝品蘭（1993）。單親家庭親子關係與生活適應之分析研究—以離婚分居家庭為例（未出版之碩士論文）。東吳大學，臺北。簡宏光（1998）。臺北市國小生家庭型態和自我概念關係之研-以中山國小為例（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北市。簡茂發（1983）。國小兒童友伴關係的相關因素之分析。教育心理學報，16，71-88。簡茂發、朱經明（1982）。國中學生的友伴關係及其相關因素之研究。測驗年刊，29，767-789。嚴裕峰（1993）。國中生的社會興趣與同儕人際關係之相關研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化。
蘇碧秋（2000）。國小六年級被同儕拒絕學童其被同儕拒絕因素之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中師範學院，臺中。
二、英文文獻
Allen, J.P., Porter, M.R., &; McElhaney, F.C.(2005).The two face of adolescents’ success with peers: Adolescent popularity,social adaptation,and deviant behavior.Child Development,76(3),747-760.
Asher, S.R., &; Wheeler, V.A.(1985).Children’s Loneliness:A Comparison of Rejected and Neglected Peer Status.Journal of Consulting and clinical Pshchology,53,500-505.
Ausubel , D., Sullivan , E. &; Ives ,S.(1980).Theory and problems of child development. New York : Gume &; Stratton.
Berndt, T.J., Hawkins, J.A., Jiao,Z.(1999). Influences of friends and friendships on adjustment to junior high school.Merrill-Palmer Quarterly,45,13-41.
Buhrmester, D.(1990).Intimacy of friendship,interpersonal and adjustment during preadolescence.Child development,61,1101-1111.
Coie, J.D., &; Dodge, K.A., &; Coppotelli.(1982).Dimensions and types of social status : A cross-age perspective. Developmental Psychology,18(4),557-570.
Coie, J.D., &; Dodge,K.A.(1988). Multiple sources of data on social behavior and social status in the school : A cross-age comparison.Child Development,59(3),815-829.
Cooley, C.H.(1902). Human nature and the social order. New York:Charles Scribner’s Sons.
Dekovic, M., &; Meeus, W.(1997). Peer relations in adolescence:Effects of parenting and adolescents’ self-concept.Journal of Adolscence,20,163-176.
Dusek, J.B.(1996). .Adolescent development and behavior.A Simon &; Schuster Company.
Gifford-Smith, M. E., &; Brownell, C. A. (2003). Childhood peer relationships: Socialacceptance, friendships, and peer networks. Journal of School Psychology, 41,235-284.
Harter, S.(1990). Adolescent self and identity development.In S.Feldman and G.Elliot(Eds.) At the Threshold: The Developing Adolescent. Cambridge,MA:Harvard University Press.
Hurrelmann, K., &; Engle, U.（1992）Deliquency as a symptom of adolescents’ orientation towar status and success. Journal of youth and adolescence, 21(1),119-138.
Kalanidhi, M.S.(1973). Distribution of sociometric choice in terms of overall acceptance, rejection and achievement. Psychological abstracts,50,616.
Ladd, G.W.(1989). Toward a futher undering of peer relationships and their contribultions to child development.In T.J.Brendt &; G.W.Ladd(Eds.),Peer relationships in child development (1-44).New York:Wiely.
Lair, J.(1984). Change induction groups,group psychotherapy,integrity groups,peer counseling.Encyclopedia of Psychology,1(2),493-494.
Liebert, R.M., &; Liebert, L.L.(1997). Personality strategies and issues(8th Eds.). Cole Publishing Company.
Linn, R.L. and Gronlund N.E., (1995). Measurement and assessment inteaching. Prentice Hall.
Newcomb, A.F., Bukowski W.M., &; Pattee, L.(1993).Children’s peer relations :A meta-analytic review of popular ,rejected ,neglected ,controversial ,and average sociometric status. Phychological Bulletin,113(1),99-128.
Ollendick, T. H., Weist, M. D., Borden, M. C., &; Greene, R. W. (1992). Sociometric statusand academic, behavioral, and psychological: A five-year longitude study. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 60, 80-87.
Perry, J.C.(1979). Popular,ambaile,isolated,rejected : A reconceptualization of sociometric status in preschool children. Child Development,50,1231-1234.
Shavelson, R.J., Hubener,J.J., &; Stanton, G.C.(1976). Self-concept:Validation of construct interpretations.Review of Educational Research,46(3),407-441.
Stopper, C. J. (1979). The relationship of the self-concept of gifted and non-gifted elementary school students to achievement, sex, grade level, and membership in a self-contained academic program for the gifted(Unpublishedm doctoral dissertation).University of Pennsylvania.