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研究生:周欣玨
研究生(外文):Hsin-Chueh Chou
論文名稱:國民小學教師課稅後兼任行政職務影響因素與意願之研究--以基隆地區國民小學為例
論文名稱(外文):Elementary School Teachers Taxable Influencing Factors and the Willingness of the Part-time Administrative Positions-A Case Study of the Elementary Schools in Keelung Area
指導教授:徐超聖徐超聖引用關係
指導教授(外文):Chao-Sheng Hsu
口試委員:張國保林曜聖
口試委員(外文):Kuo-Pao ChangYao-Sheng Lin
口試日期:2013-06-05
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育事業創新經營碩士學位在職進修專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:235
中文關鍵詞:國民小學教師課稅國民小學教師教師兼任行政職務
外文關鍵詞:elementary school teachers taxableelementary school teachersthe part- time administrative positions
相關次數:
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本研究旨在探討國民小學教師課稅制實施後,基隆地區國民小學教師兼任行政職務意願之現況,以及影響兼任行政職務意願之內在、外在因素之相關情形。本研究採取問卷調查法,以基隆市市屬國民小學101學年度現職之正式教師為研究對象,共計發出310份正式問卷,回收301份問卷,去除無效及填答不完全問卷8份,計得有效問卷293份,可用率94.52%。研究工具使用研究者改編之「國民小學教師課稅後兼任行政職務意願之調查問卷」,調查所得資料以SPSS電腦套裝軟體,進行平均數、標準差、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元回歸分析。根據主要研究發現,所得結論如下:
一、國民小學教師課稅前、後兼任行政職務意願之現況為中等偏低,但意願呈現降低之情形。
二、國民小學教師課稅前、後兼任學校行政職務現況會因不同背景之性別、年齡、學歷、擔任職務,與不同學校環境之學校規模而有所差異。
三、國民小學教師課稅前、後影響教師兼任行政職務因素之滿意程度為中等,但意願呈現降低的情形。
四、國民小學教師課稅前、後影響教師兼任行政職務之內在因素會因不同背景之性別、年齡、教學年資、擔任職務,與不同學校環境之學校規模而有所差異。
五、國民小學教師課稅前、後影響教師兼任行政職務之外在因素會因不同背景之年齡、教學年資、擔任職務,與不同學校環境之學校規模而有所差異。
六、國民小學教師課稅後影響兼任行政職務內在因素整體層面與外在因素整體層面呈現中高度正相關。
七、國民小學教師課稅後影響教師兼任行政職務外在因素對國民小學教師課稅後影響教師兼任行政職務內在因素具有預測作用。
文末,本研究根據上述研究結果,分別向教育行政機關、學校單位、教師以及未來研究分別提出相關建議,以供參考。
關鍵詞:國民小學教師課稅、國民小學教師、教師兼任行政職務

The purpose of this research was to investigate teachers taxation systems implemented, teachers' willingness to serve the current status of the part-time administrative positions and the internal factors, external factors factors that affect their willingness of the part-time administrative positions in Keelung area.
The research uses questionnaire survey method. The main participants are public elementary school teachers in Keelung Area in the academic year of 2012.
Questionnaire survey was conducted and a total of 310 questionnaires were distributed to public elementary schools, and 301 responses were collected. Of the 301 responses, 293 were valid after deleting invalid 53 ones. The ratio of valid questionnaires reaches to 94.52%.
An adaptation of the questionnaire, " Part-time administrative positions after taxation in elementary school teachers", was used as instrumentation of this research.
The collected data were analyzed using mean, standard deviation, paired-samples t-test, independent-samples t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and stepwise multiple regression analysis.
Based on the result of the study, research conclusions were generated as follows:
1. No matter taxation or not, the willingness of the part-time administrative positions of Elementary school teachers in Keelung is lower than the mean, and the willingness is reduced.
2. The status of both before and after taxation in the willingness of the part-time administrative positions is difference, especially by sex, age, education background, designated duties of different backgrounds.
3. The satisfation of factors that influence teacher's part-time administrative positions before and after taxation is medium, but the willingness is reduced.
4. There internal factors of the elementary school teachers in Keelung are difference between before and after taxation, especially in factors by sex, age, education background, designated duties of different backgrounds, and the scale of school.
5. There were differences in willingness of the part-time administrative positions. The external factors by sex, age, education background, designated duties of different backgrounds between the scale of school of different environments before and after taxation.
6. Both the internal factors and external factors are moderate highly positive correlation in statistics.
7. The situation can be predicted that the internal factors are affected by the external factors.
Finally, according to the findings of this study were to provides some suggestions for the educational authorities,school authorities, teachers in elementary schools or future study.
Keywords: elementary school teachers taxable、elementary school teachers、
the part- time administrative positions

目次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究方法 10
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討
第一節 國民小學教師課稅的實施 15
第二節 學校行政工作的規範與教師兼任行政職務 24
第三節 兼任行政職務意願的意涵及探討 41
第四節 影響教師兼任行政職務意願之因素 48
第五節 教師兼任行政職務之相關研究 64
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 71
第二節 研究對象 73
第三節 研究工具 80
第四節 研究流程 100
第五節 資料處理與統計方法 104
第四章 研究結果分析與討論
第一節 國民小學教師課稅前、後兼任行政職務意願之現況與差異情形 107
第二節 不同背景與環境變項在國民小學教師課稅前、後兼任行政職務現況之差異 109
第三節 國民小學教師課稅前、後影響教師兼任行政職務因素之現況與差異情形 121
第四節 不同背景與環境變項在國民小學教師課稅前、後影響教師兼任行政職務因素的差異 133
第五節 國民小學教師課稅後影響教師兼任行政職務內在與外在因素之相關情形 166
第六節 國民小學教師課稅後影響教師兼任行政職務外在因素對內在因素之預測情形 167





第五章 結論與建議
第一節 結論 173
第二節 建議 183
參考文獻
中文部分 189
外文部分 194
附錄一
國民小學教師課稅後兼任行政職務之調查問卷(專家諮詢問卷) 197
附錄二
專家意見彙整 211
附錄三
國民小學教師課稅後兼任行政職務之調查問卷(預試問卷) 221
附錄四
國民小學教師課稅後兼任行政職務之調查問卷(正式問卷) 229


中文部分
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