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研究生:林有光
研究生(外文):Lin Yu-Kuang
論文名稱:屏東縣琉球鄉國小高年級學童鄉土知識與鄉土認同之研究
論文名稱(外文):Research of Indigenous Knowledge and Indigenous Identification of the high Grade Students in the Liuqiu Township of Pingtung county
指導教授:侯松茂侯松茂引用關係
指導教授(外文):Hou Sung- Mao
口試委員:魏俊華范熾文
口試委員(外文):WEI Jun-huaChi-win Fun
口試日期:2012-08-04
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:社會科教育學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:113
中文關鍵詞:國小高年級學童鄉土知識鄉土認同
外文關鍵詞:elementary school studentsindigenous knowledgeindigenous identificatio
相關次數:
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摘 要
本研究旨在探究屏東縣琉球鄉國小高年級學童「鄉土知識」與「鄉土認同」之現況與相關性,採用問卷調查法進行資料收集,研究對象為一百學年度就讀於屏東縣琉球地區國小高年級學童,共計抽取學童樣本111人,有效樣本107人。
為了達成研究目的,首先將本研究相關資料及文獻進行蒐集,緊接著進行文獻之探討,以便瞭解「鄉土知識」與「鄉土認同」之理論與相關的研究,以作為編製問卷的理論基礎,及研究結果分析與討論依據,然後再將問卷所蒐集的資料,運用SPSS套裝軟體進行 t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法來加以分析整理,把所得之研究資料整理出結論並提出建議,來提供實施鄉土教育的參考。本研究將統計分析後獲得以下的結論:
一、 屏東縣琉球鄉國小高年級學童的鄉土知識表現優良,具高度水準。
二、 屏東縣琉球地區國小高年級學童的鄉土認同部份則具有高度的認同感。
三、 屏東縣琉球地區國小高年級學童在鄉土知識上以鄉土資訊來源不同對「鄉土歷史知識」、「鄉土社會生活知識」達顯著水準。
四、 屏東縣琉球地區國小高年級學童在鄉土認同上以母親國籍在「歸屬感」、「整體認同問卷」達顯著水準。
五、 屏東縣琉球地區國小高年級學童其鄉土知識與鄉土認同無顯著性相關。

Abstract

In order to perceive the relation and present the situation of Indigenous
Knowledge and Indigenous Identification to the high grade students of elementary school in Liuqiu Township, the questionnaire method is employed for this research.
There are 107 out of 111 samples included are of in effect.
This research was first beginning with the literatures collecting and surveying, then the self-designed questionnaires are employed for the Liuqiu Township elementary student’s Indigenous Knowledge Scale and Indigenous Identification Scale Test. The data related were thereby obtained from via t test, one-way ANOVA, and Pearson product-moment correlation method with SPSS software package. The summaries and suggestions coming out from this search as belows will be used as reference and to improve the indigenous education.
1. The elementary school high grade students in Pingtung Liuqiu Township have a excellent performance in Indigenous Knowledge.
2. The elementary school high grade students in Pingtung Liuqiu Township have a high degree of Indigenous Identification.
3. The information source of Indigenous Knowledge in elementary school high grade students in Pingtung Liuqiu Township is noticeable differentiated by the Indigenous history and Indigenous lifestyle.
4. The Mother’s nationality in Indigenous Identification of elementary school high grade students in Pingtung Liuqiu Township is noticeable differentiated by the Indigenous allegiance and Indigenous Identification questionnaire.
5. The Indigenous Knowledge of elementary school high grade students in Pingtung Liuqiu Township is not noticeable correlation by the Indigenous Identification.

目 次
謝誌 I
摘要 III
Abstract V
目次 VII
表次 IX
圖次 XI
第一章 緒論
第一節 研究問題背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討
第一節 鄉土教育之意涵與相關理論 9
第二節 鄉土知識之意涵與相關研究 17
第三節 鄉土認同之意涵與相關研究 21
第四節 鄉土知識與鄉土認同相關性之研究 26
第三章 研究設計
第一節 研究架構 35
第二節 研究假設 36
第三節 研究對象 37
第四節 研究方法 38
第五節 研究工具 38
第六節 研究流程 51
第七節 資料處理與分析 53
第四章 研究結果與討論
第一節 研究樣本基本資料分析 55
第二節 學童鄉土知識與認同之描述性分析與討論 59
第三節 學童鄉土知識與認同之差異性分析與討論 64
第四節 學童鄉土知識與認同之相關性性分析與討論 83
第五章 結論與建議
第一節 結論 85
第二節 建議 88
參考文獻
一、 中文部分 91
二、 西文部分 94
附錄
附錄一 國小高年級學童鄉土知識與鄉土認同調查問卷 (專家效度問卷) 95
附錄二 國小高年級學童鄉土知識與鄉土認同調查問卷 (預試問卷) 104
附錄三 國小高年級學童鄉土知識與鄉土認同調查問卷 (正式問卷) 110

參考文獻
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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