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研究生:湯鈞傑
研究生(外文):Tang Chun Chieh
論文名稱:繪本教學應用於國小高年級學生生命教育成效之研究
指導教授:劉明松劉明松引用關係
指導教授(外文):Liu Ming Sung
口試委員:曾素秋魏俊華
口試日期:2012-08-06
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:99
中文關鍵詞:繪本教學
相關次數:
  • 被引用被引用:10
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本研究旨在應用繪本,規劃出一套適合國小學生之生命教育教學方案,並探究其成效,且能根據研究結果提出具體的建議。本研究採準實驗研究法,以台東縣龍田國小高年級學生為研究對象,實驗組學生接受十個單元的生命教育教學,並以「生死態度量表」為研究工具,進行前測、後測與追蹤測驗,所得資料以t考驗、獨立樣本單因子共變數加以整理,並以教學之學習單、教學回饋單等質性資料,作為輔助教學實施成效之討論的資料。
茲整理本研究主要結論:
(一)進行實驗教學後,研究參與學生之生死態度具有立即影響效果。
(二)進行實驗教學後,研究參與學生之生死態度具有維持性的影響效果。
(三)研究參與學生對於實驗教學認同與接受度高。


最後,根據研究結論,對教學設計、教學實施、對學校與對未來研究提出推動生命教育具體建議。


目 次
摘要………………………………………………………………………………… I
英文摘要…………………………………………………………………………… II
目 次…………………………………………………………………………………III
表 次…………………………………………………………………………………V
圖 次…………………………………………………………………………………VI
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ……………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題 ………………………………………… 2
第三節 名詞解釋 ………………………………………………………3
第四節 研究範圍與限制 ………………………………………………4
第二章 文獻探討
第一節 生命的意義和發展……………………………………………… 5
第二節 繪本的意義、教學策略與功能……………………………… 13
第三節 應用繪本教學於生命教育之相關研究 ……………………… 18
第三章 研究方法
第一節 研究架構 …………………………………………………… 23
第二節 研究設計 …………………………………………………… 24
第三節 研究對象……………………………………………………… 25
第四節 實驗教學 …………………………………………………… 25
第五節 研究工具……………………………………………………… 30
第六節 實驗流程……………………………………………………… 31
第七節 資料結果與分析……………………………………………… 32
第四章 研究結果與討論
第一節 實驗教學對生死態度之影響……………………………………33
第二節 教學實施成效之探討……………………………………………36
第三節 綜合討論…………………………………………………………40
第五章 結論和建議
第一節 結論……………………………………………………………… 46
第二節 建議……………………………………………………………… 46
參考文獻
一、中文書目……………………………………………………………………… 49
二、英文書目……………………………………………………………………… 54
附錄
附錄一 生命教育教學單元活動設計……………………………………………55
附錄二 學習單……………………………………………………………………75
附錄三 生死態度量表……………………………………………………………85
附錄四 生命教育教學回饋單(生)………………………………………………92
附錄五 生命教育教學回饋單(師)………………………………………………95
附錄六 研究工具同意書…………………………………………………………96
附錄七 實驗教學家長同意書……………………………………………………97
附錄八 生命教育教學所選用的繪本……………………………………………98










考文獻
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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