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研究生:曾慧純
研究生(外文):Tseng,Hui-Chun
論文名稱:從排灣族文化中發展生活課程之行動研究
論文名稱(外文):Action Research on Developing a Life Curriculum Based on Paiwan Culture
指導教授:熊同鑫熊同鑫引用關係
指導教授(外文):Hsiung,Tung-Hsing
口試委員:江淑卿陳淑芳
口試日期:2012-09-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:137
中文關鍵詞:在地文化生活課程文化回應
外文關鍵詞:local culturallife curriculumculturally responsive
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從排灣族文化中發展生活課程之行動研究
作者:曾慧純
國立台東大學教育學系 課程與教學碩士在職專班
摘要
本研究為一名漢籍教師以排灣族文化為素材,以國小二年級學童為對象,採用文化回應教學,發展生活課程的主題教學活動,採教師協同方式進行為期一學年之教學,期望提昇學生對自我文化的認識,以及教師教學專業的成長。研究結果顯示:
一、 「從排灣族文化中發展生活課程」的教學中,引導學生從課程中,透過文化認識、實際操作,能有效引導學童認識文化中的科學原理,提升對自我文化的認識。
二、 透過教師協同教學方式,可以解決漢籍教師在文化回應教學上,文化不熟悉的問題。
三、 在「從排灣族文化中發展生活課程」的教學中,藉著觀察、教學、反思的歷程,有效的增進教師在多元文化教育的專業能力。

關鍵詞:在地文化、生活課程、文化回應

Action Research on Developing a Life Curriculum
Based on Paiwan Culture

Tseng, Hui-Chun

The Executive Master Program of Education Curricula and Instruction,
Department of Education, National Taitung University

Abstract
This study investigated how Chinese teachers can develop a curriculum based on Paiwan culture and implement it in the instruction of the Life Curriculum of Grade 1-9 Integrated Curriculum to improve students' knowledge of their own culture and the teachers’ professional growth. The research subjects were second-year elementary school students, and the culturally responsive teaching method was adopted. Based on Paiwan culture, a series of thematic teaching activities of Life Curriculum were developed and implemented through collaborative teaching during one full academic year.
The main findings of this research were as follows:
1. In this action research on “developing a life curriculum based on Paiwan culture”, the students were led to acquire the scientific principles in their culture and have better knowledge of their own culture through learning and practice.
2. Collaborative teaching was a solution to the problem that Chinese teachers might have insufficient familiarity with aboriginal cultures during culturally responsive teaching.
3. In this action research, teachers effectively increased their professional abilities in multicultural education through the process of observation, instruction, and reflection.

Keywords: local cultural, life curriculum, culturally responsive

第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 4
第三節 研究的範圍與限制 5
第四節 名詞釋義 6
第貳章 文獻探討 7
第一節 地方本位教育 7
第二節 多元文化與文化回應教學 13
第三節 教師專業發展 22
第叁章 研究方法 29
第一節 研究架構與流程 29
第二節 研究場域與參與人員 37
第二節 研究場域與參與人員 38
第三節 研究工具 41
第四章 結果與討論 47
第一節 以排灣族文化為主題的課程設計 47
第二節 在地文化本位的教學與學習分析 52
第三節 教師教學省思 99
第五章 結論與建議 103
第一節 結論 103
第二節 建議 107
參考書目 111
附件 116

參考書目
中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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