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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:林芯羽
研究生(外文):Hsin-Yu Lin
論文名稱:體育學系學生就業能力與課程學習經驗之研究
論文名稱(外文):The study of the employability and curriculum learning experience from physical education graduates
指導教授:陳玉枝陳玉枝引用關係
指導教授(外文):Yuh-Chih Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:159
中文關鍵詞:就業能力課程學習經驗體育學系
外文關鍵詞:employabilitycurriculum learning experiencedepartment of physical education.
相關次數:
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摘 要
  本研究主要探討體育學系學生畢業後就業現況、就業能力及其課程學習經驗情形,以提供體育學系教師進行課程調整及學生規劃課程學習進路,期能強化學用合一課程及增進學生之就業能力。本研究以臺東大學體育學系95至99學年度畢業的213位學生、22位體育教師(專、兼任)與25位企業雇主為研究對象,採用問卷調查法、資料分析法與訪談法,使用描述性統計和卡方考驗進行資料分析。本研究結果為:一、體育系學生已就業佔六、七成,仍以教育相關職業為主,且發現不同學年度、入學方式與就業現況有關聯。二、體育系學生應具備之就業能力,在穩定度與抗壓性和體育教師有落差;在良好的工作態度、學習意願及可塑性則與企業雇主有落差。需加強之就業能力,在外語能力、專業知識與技術和企業雇主一致,但在團隊合作能力上,企業雇主則與體育教師、體育系學生之認知有落差。三、體育系學生對於體育系教師的教學持肯定的反應,在就業能力與課程學習經驗上,學科以體育核心和健康與體育課群較佳,術科則是戶外體驗教育課群為優。結論:體育學系學生的就業現況尚可,且與入學方式有關聯;課程可培養的、學生應具備和需加強的十大就業能力,在企業雇主、體育教師和學生之間有落差;體育學系學生在核心課程、健康與體育課群和戶外體驗教育課群的課程學習經驗,與十大就業能力之關聯,部分與企業雇主相同。


Abstract

The study aims to investigate the employment status, employability and curriculum learning experience of physical education graduates for teachers to adapt and adopt new curriculum and for future students to plan curriculum learning path. In addition, the purposes of this study are trying to put more stress on practical and theoretical curriculum combination and enhance employability of graduates.
The participants of this study are 213 graduates from 2006 to 2010, 22 teachers including full-time and adjunct teachers from National TaiTung University and 25 employers. The research methods are questionnaires, data analysis and interview and all collected data are analyzed with descriptive statistic and chi-square test.
The major findings of this study are as follows. Firstly, about 60 to70% graduates chose their working field related to education and there is relation within different graduate year, ways of entrance and employment status. Secondly, there is difference between teachers and graduates on students


目  次
論文口試委員審定書
授權書
謝誌
中文摘要……………………………………………………………………I
英文摘要……………………………………………………………………II
目次…………………………………………………………………………III
表次…………………………………………………………………………V
圖次…………………………………………………………………………IX

第一章 緒論
第一節 研究背景………1
第二節 研究目的………5
第三節 研究問題………5
第四節 名詞界定………6
第五節 研究範圍與限制………7
第六節 研究重要性………9
第二章 文獻探討
第一節 生涯與職涯發展理論之探討………11
第二節 我國教師就業相關研究之探討………19
第三節 大專生就業相關研究之探討………25
第四節 體育學系課程學習相關研究之探討………35
第三章 研究方法
第一節 研究架構………43
第二節 研究對象………45
第三節 研究工具與方法………48
第四節 研究流程………52
第五節 資料處理與統計方法………55
第四章 研究結果與討論
第一節 體育學系學生就業現況………57
第二節 體育系學生之就業能力………66
第三節 體育學系學生課程學習與就業能力………86
第五章 結論與建議
第一節 結論………123
第二節 建議………124
參考文獻
一、中文部分………126
二、英文部分………130
三、網路部分………131
附錄
附錄一 專家效度………………………………………………………134
附錄二 企業雇主對體育學系學生就業能力調查表…………………135
附錄三 國立臺東大學體育學系教師課程學習調查表………………139 
附錄四 國立臺東大學體育系學生就業發展與課程學習經驗問卷調查
    表………………………………………………………………141
附錄五 國立臺東大學體育學系授課教師訪談大綱…………………152
附錄六 體育系學生問卷調查表開放性問題資料……………………153
附錄七 體育授課教師問卷調查表開放性問題資料…………………154
附錄八 企業雇主問卷調查表開放性問題資料………………………155
附錄九 國立臺東大學體育學系專任教師訪談逐字搞………………156

表 次
表2-1-1生涯定義表………………………………………………………12
表2-1-2 個人決定的風格類型表…………………………………………15
表2-1-3 職業型態分類表…………………………………………………16
表2-1-4 教師職涯發展理論表……………………………………………17
表2-2-1 師資生職前教育階段招生情況敘述表…………………………20
表2-2-2 2000年至2011年出生率敘述表…………………………………21
表2-2-3 100年至112年我國中小一年級新生預測人數摘要表…………23
表2-2-4 2006年各縣市國小教師聯合甄選錄取率總表…………………24
表2-3-1 75年至99年大專院校校數統計摘要表…………………………25
表2-3-2 大學校院新生錄取人數及錄取率表……………………………26
表2-3-3 大學校院研究生比率表…………………………………………26
表2-3-4 93至95目前工作與您大學就讀科系相關描述統計表…………28
表2-3-5 臺灣教育程度別失業率…………………………………………29
表2-3-6 青年就業能力共通職能指標說明表……………………………33
表2-4-1 93至95學年度畢業生目前工作與您大學就讀科系相關描述統計 
    表…………………………………………………………………35
表2-4-2 影響學生學習滿意度因素表……………………………………37
表2-4-3 92與93學年度體育學系課程結構表……………………………41
表3-2-1 企業雇主統計表…………………………………………………45
表3-2-2 臺東大學體育學系專任教師基本資料表………………………46
表4-1-1 95至99學年度體育學系學生基本資料表………………………58
表4-1-2 95至99學年度體育系學生基本資料表…………………………59
表4-1-3 95至99學年度體育系學生就業現況與職業類別表……………60
表4-1-4 不同背景變項與就業現況之卡方考驗量表……………………63
表4-2-1 體育教師對於開設課程可以培養學生就業能力描統計表……66
表4-2-2 企業雇主對於該行業中較重要的就業能力描述表……………71
表4-2-3 企業雇主對於體育系學生較滿意的就業能力描述表…………72
表4-2-4 企業雇主對於體育系學生需加強的就業能力描述統計表……73
表4-2-5 體育系學生認為進入職場應具備的能力描述統計表…………77
表4-2-6 體育系學生認為繼續升學應具備的能力描述統計表…………79
表4-2-7 體育系學生認為目前已具備的能力描述統計表………………80
表4-2-8 體育系學生認為目前最欠缺的能力描述統計表………………81 
表4-3-1 93至100學年度體育系學生對教師教學意見反應表-系總平
    均…………………………………………………………………86
表4-3-2 93-100學年度上學期體育系學生對教師教學意見反應表……87
表4-3-3 93-100學年度上學期體育系學生對教師教學意見反應百分     
    比…………………………………………………………………88
表4-3-4 93-100學年度下學期體育系學生對教師教學意見反應表……89
表4-3-5 93-100學年度下學期體育系學生對教師教學意見反應百分
    比…………………………………………………………………90
表4-3-6 93-100學年度上學期體育學系學生教學意見反應表…………92
表4-3-7 93-100學年度下學期體育學系學生教學意見反應表…………93
表4-3-8 雇主對於核心課程能培養該行業的就業能力描述表…………96
表4-3-9 雇主對於選修課程能培養該行業的就業能力描述表…………96
表4-3-10雇主對於戶外選修課程能培養該行業的就業能力描述表……97
表4-3-11在學期間印象最深刻的術科敘述統計表………………………98
表4-3-12在學期間幫助最大的術科敘述統計表…………………………98
表4-3-13希望學習到其他相關的術科課程敘述統計表…………………99
表4-3-14有助產業界發展的術科課程看法敘述統計表…………………99
表4-3-15 有助教育界發展的術科課程看法敘述統計表............100
表4-3-16 有助政府機關發展的術科課程看法敘述統計表……………100
表4-3-17 在學期間印象最深刻的學科課程敘述統計表………………102
表4-3-18 在學期間幫助最大的學科課程敘述統計表…………………102
表4-3-19 希望學習到其他相關課程的學科敘述統計表………………103
表4-3-20 有助產業界發展的學科課程看法敘述統計表………………103
表4-3-21 有助教育界發展的學科課程看法敘述統計表………………104
表4-3-22 有助政府機關發展的學科課程看法敘述統計表……………104
表4-3-23 能培養外語能力的術科課程敘述統計表……………………107
表4-3-24 能培養專業知識與技術的術科課程敘述統計表……………107
表4-3-25 能培養穩定度與抗壓性的術科課程敘述統計表……………108
表4-3-26 能培養表達與溝通能力的術科課程敘述統計表……………108
表4-3-27 能培養學習意願及可塑性的術科課程敘述統計表…………109
表4-3-28 能培養良好工作態度的術科課程敘述統計表………………109
表4-3-29 能培養團隊合作能力的術科課程敘述統計表………………110
表4-3-30 能培養發覺及解決問題能力的術科課程敘述統計表………110
表4-3-31 能培養基礎電腦文書處理能力的術科課程敘述統計表……111
表4-3-32 能培養創新思維能力的術科課程敘述統計表………………111
表4-3-33 體育系學生在學期間修習術科課程能培養就業能力之得分
     表………………………………………………………………112
表4-3-34 能培養外語能力的學科課程敘述統計表……………………114
表4-3-35 能培養專業知識與技術的學科課程敘述統計表……………114
表4-3-36 能培養穩定度與抗壓性的學科課程敘述統計表……………115
表4-3-37 能培養表達與溝通能力的學科課程敘述統計表……………115
表4-3-38 能培養學習意願及可塑性的學科課程敘述統計表…………116
表4-3-39 能培養良好的工作態度的學科課程敘述統計表……………116
表4-3-40 能培養團隊合作能力的學科課程敘述統計表………………117
表4-3-41 能培養發覺及解決問題能力的學科課程敘述統計表………117
表4-3-42 能培養基礎電腦文書處理能力的學科課程敘述統計表……118
表4-3-43 能培養創新思維能力的學科課程敘述統計表………………118
表4-3-44 體育系學生在學期間修習學科課程能培養就業能力之得分
     表………………………………………………………………120
表4-3-44 體育系學生在學期間修習學科課程能培養就業能力之得分表
     (續)……………………………………………………………121

圖 次
圖2-1-1 人生的分水嶺圖…………………………………………………13
圖3-1-1 研究架構圖………………………………………………………44
圖3-4-1 研究流程圖………………………………………………………52
圖4-2-1 體育教師對於開設課程可以培養學生就業能力長條圖………66
圖4-2-2 企業雇主認為該行業中較重要的就業能力長條圖……………71
圖4-2-3 企業雇主對於體育系學生較滿意的就業能力長條圖…………72
圖4-2-4 企業雇主對於體育系學生需加強的就業能力長條圖…………73
圖4-2-5 企業雇主對於體育系學生就業能力看法總和長條圖…………74
圖4-2-6 體育系學生認為進入職場應具備的能力長條圖………………77
圖4-2-7 體育系學生認為繼續升學應具備的能力長條圖………………79
圖4-2-8 體育系學生認為目前已具備的能力長條圖……………………80
圖4-2-9 體育系學生認為目前最欠缺的能力長條圖……………………81
圖4-2-10 體育系學生認為目前最欠缺的能力長條圖……………………82
圖4-2-11 體育教師、企業雇主與體育系學生對於就業能力的看法比較  
     圖…………………………………………………………………83
圖4-3-1 93-100學年度上學期體育系學生對教師教學意見反應折線
     圖…………………………………………………………………88
圖4-3-2 93-100學年度下學期體育系學生對教師教學意見反應折線
     圖…………………………………………………………………90


參 考 文 獻
一、中文部分
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