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研究生:林志峰
研究生(外文):lin chih feng
論文名稱:威廉斯創造思考教學策略對國小學生創造力發展成效之研究---以swishmax為媒介
論文名稱(外文):The Reserarch of applying Williams Creative Thinking Teaching Strategies to the Effectiveness of Elementary School Students by Swishmax
指導教授:謝昆霖謝昆霖引用關係
指導教授(外文):Hsieh Kun Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:145
中文關鍵詞:swishmax電腦動畫創造力創造思考教學
外文關鍵詞:Swishmax AnimationCreativityCreative Thinking Teaching
相關次數:
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本研究在探討威廉斯創造思考教學策略應用於swishmax電腦動畫製作對國小生創造力發展成效,本研究採準實驗研究法中的「不等組前後測設計」,以桃園縣某國小六年級兩班共53位學生為實驗對象,其中一班為實驗組一班為控制組,實驗組以14週共14節的威廉斯創造思考教學策略來教學,控制組以傳統教學策略。研究工具使用「威廉斯創造性思考活動」與「威廉斯創造性傾向量表」所得到的資料進行單因子共變數分析,探討威廉斯創造思考教學策略是否有助於提升學生創造力。
本研究結果如下
一、實驗組學生在開放性、獨創力與標題項目得分皆優於控制組學生但是無顯著差異。
二、實驗組學生在精密力得分優於控制組學生。
三、實驗組學生在好奇性與挑戰性項目得分皆優於控制組學生但是無顯著差異。
四、實驗組學生在冒險性得分優於控制組學生。


The research was main to investigate the creative development effectiveness with Williams creative thinking teaching strategies for elementary school students by learning swishmax animation .The research was conducted under the standard experimental method,


第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 4
第三節 研究目的 4
第四節 待答問題 4
第五節 研究假設 4
第六節 研究範圍與限制 5
第七節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 8
第一節 創造力理論 8
第二節 威廉斯創造思考教學策略 24
第三節 swishmax電腦動畫 33
第四節 創造思考教學策略應用在其他科目的相關研究 46
第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究架構 53
第二節 研究對象 55
第三節 研究設計 56
第四節 研究工具 57
第五節 研究程序 63
第六節 資料處理 65
第四章 研究結果 67
第一節 威廉斯創造思考活動結果 67
第二節 威廉斯創造性傾向量表結果 72
第五章 結論與建議 79
第一節 結論 79
第二節 建議 80
參考書目 82


(一)中文部分
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